牛銳

筆者多年參加考場(chǎng)閱卷，在閱卷中發(fā)現(xiàn)在很多優(yōu)秀作文中，整句的運(yùn)用是十分突出的。整句指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句、頂針句、回環(huán)句，也使用具有同一種關(guān)系的復(fù)句。整句的修辭作用是形式整齊，音節(jié)和諧．可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義的加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，使得作文語(yǔ)言多姿多彩，搖曳縱橫，妙筆生花。

整句既然有如此重要的作用，那么我們作文中應(yīng)如何構(gòu)造整句呢？我們寫作時(shí)可從如下方面入手：

一是連引古詩(shī)文，構(gòu)建整句。我們平時(shí)發(fā)現(xiàn)，在一些優(yōu)秀作文中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩(shī)文，適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。如：

例一：歷史記下了無(wú)數(shù)這樣的“呆瓜” 。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)” 到“開荒南野際，守拙歸園田” ；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏” 到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤” 。這些呆瓜們，為了一個(gè)可道而又不可道的“道” 字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！(陜西考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》)

例二：如果有人問(wèn)，“春天是怎樣的？”丘遲會(huì)說(shuō)“草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹”；白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說(shuō)是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……”（廣東考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》）

古人說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，考場(chǎng)作文更是如此。言之無(wú)文，考試也難以獲得高分?？紙?chǎng)作文是考生向閱卷老師展示寫作才華的機(jī)會(huì)，引經(jīng)據(jù)典，活用古詩(shī)文就能增加文章語(yǔ)言力度、思想深度，產(chǎn)生醒人耳目、耐人品味的積極效應(yīng)，給讀者造成一種內(nèi)容博大、力達(dá)千鈞之感。我們?nèi)绻谧魑闹星∪缙浞值匾霉旁?shī)詞，將是增強(qiáng)文采的一種好方法，特別是通過(guò)整句的形式來(lái)運(yùn)用，那更能錦上添花。

二是妙用排比，連綴整句。我們都知道排比是一種重要的修辭手法，作文中如果巧妙、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@種修辭，這樣既可以使整篇文章氣勢(shì)恢宏，給人以一氣呵成之感；同時(shí)，它整齊的段落句式又具有建筑美，它鏗鏘鮮明的節(jié)奏具有音樂(lè)美；加上眾多統(tǒng)一的內(nèi)容，直貫而下的語(yǔ)勢(shì)，顯示了排比修辭的獨(dú)有的壯美風(fēng)格。排比式整句主要是通過(guò)修辭的方法來(lái)連綴展示。一是內(nèi)容上排比，增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵，二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，渲染了氣氛，提高了氣勢(shì)。如：

例一：苦難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵成功，對(duì)于永不懈怠的人是一座里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是一個(gè)包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是一樁禍患。對(duì)于志向遠(yuǎn)大的人是向上攀登的階梯，對(duì)于心有小志的人是一生榮耀；對(duì)于胸?zé)o大志的人，無(wú)底深淵；對(duì)于努力者，獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于耕耘者，收獲；對(duì)于驕傲者，過(guò)眼云煙；對(duì)于目標(biāo)遠(yuǎn)大者，小的驛站；對(duì)于奮斗者，一座燈塔；對(duì)于懶惰者，一個(gè)美麗的夢(mèng)；對(duì)于奮進(jìn)的人，另一段艱難跋涉的開端；對(duì)于知足的人，幸福的頂峰；對(duì)于失敗者，遙不可及的夢(mèng)想。（河南考生《我看苦難》）

例二：世上沒(méi)有兩片相同的樹葉，更不會(huì)有兩雙相同的眼睛。不同的國(guó)度給我我們不同的眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅(jiān)的陽(yáng)光正在你眼中折射成永遠(yuǎn)活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長(zhǎng)江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻化為中國(guó)式的內(nèi)斂與神秘。不同的國(guó)度有著不同的土地，不同的風(fēng)不同的雨不同的陽(yáng)光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。（上?？忌督庾x世界的眼睛》）

由上兩例可以看出，用排比連綴的整句在作文中具有很大的作用，它敘事則交待清楚，引人注意；用它論述則周密深刻，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；用它抒情則強(qiáng)烈深沉的思想感情得以盡情的抒發(fā)------排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無(wú)限啟迪。

三是巧用比喻，組合整句。作文中用排比的修辭可以構(gòu)造整句，當(dāng)然用比喻的修辭也可構(gòu)造成整句。比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來(lái)表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊(yùn)的語(yǔ)段。如：

例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說(shuō)生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無(wú)色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（一考生《生活是什么》）

例二：夢(mèng)是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢(mèng)是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢(mèng)是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來(lái)，何時(shí)去，去向何方，夢(mèng)是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢(mèng)是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹……”（一考生《我的夢(mèng)》）

這兩個(gè)例子，一個(gè)用比喻構(gòu)成的整句來(lái)描寫生活，一個(gè)用比喻構(gòu)成的整句來(lái)形容夢(mèng)，既生動(dòng)形象，又富有詩(shī)意。比喻，是令人遐想的，是文學(xué)語(yǔ)言的最好注腳。如果在考試中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會(huì)在你筆下汩汩流出。

四是連續(xù)假設(shè)，構(gòu)造整句。假設(shè)是我們作文中常表現(xiàn)的一種情況，為了增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力，我們作文中也可連續(xù)假設(shè)，以此來(lái)構(gòu)造整句。這種構(gòu)成整句的方式也就是利用假設(shè)的句式來(lái)組織語(yǔ)段，利用排比推理的方式構(gòu)成的相對(duì)整齊的句子。如：

例一：歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場(chǎng)呢？假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過(guò)來(lái)說(shuō)，假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”呢？假若當(dāng)初秦孝公不聽商鞅之諫而實(shí)行變法，何以能稱雄于六國(guó)呢？假若當(dāng)初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。（一考生《歷史的鏡子》）

例二：如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。（一考生《人生的斗士》）

上面兩例都是作者在假設(shè)如果那種情況存在會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。假設(shè)式整句的使用是談?wù)撐闹械亩嘁姺绞?，往往事情正在一個(gè)方面論述遭到時(shí)，用“假如……”“假如……”然后從另一方面展開，這樣會(huì)使論述“柳暗花明又一村落”，更深一個(gè)條理。有人把這種考慮方式喊“返位考慮”或“換位考慮”。這種方法一般是將假設(shè)和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)中往往又有對(duì)比的成分。

五是前后對(duì)比，營(yíng)造整句。作文中對(duì)比有廣泛的作用，不僅用它作文章首尾的對(duì)比，上下的對(duì)比，還可用它作一段之中的前后對(duì)比，以此來(lái)構(gòu)筑整句。對(duì)比式整句，就是用對(duì)比形式的整齊語(yǔ)句來(lái)構(gòu)成語(yǔ)段，正反鮮明，從而收到突出文意、強(qiáng)化主題的效果。

例一：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時(shí)髦，是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；拒絕熱鬧，是為了追求寧?kù)o的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨(dú)立的人格個(gè)性；拒絕同流合污，是為了追求高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)......我們拒絕卑躬屈膝、阿諛?lè)畛械呐裕芙^臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪......拒絕假、丑、惡，追求真、善、美。拒絕的過(guò)程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時(shí)，選擇、堅(jiān)持、張揚(yáng)了另一些東西。在這個(gè)過(guò)程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關(guān)照自身，參與社會(huì)。應(yīng)該說(shuō)，拒絕是生活的一項(xiàng)本領(lǐng)。（一考生《拒絕是一項(xiàng)本領(lǐng)》）

例二：面對(duì)紛亂的時(shí)代，孔子選擇積極地入世傳道，游說(shuō)君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無(wú)為對(duì)有為。面對(duì)混亂的官場(chǎng)，李白高喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！彬T鹿而去，王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰?！鼻逭咦郧?，潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。（一考生《選擇》）

這兩例中作者有效地運(yùn)用對(duì)比來(lái)組合整句。用這種方法是要注意要存在可比點(diǎn)，要選準(zhǔn)可比點(diǎn)，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對(duì)比，寫一個(gè)人的阿諛?lè)畛?，而?duì)另外一個(gè)人則寫他的助人為樂(lè)，肯做好事，這個(gè)可比點(diǎn)就沒(méi)選準(zhǔn)，因而放在一起對(duì)比是不恰當(dāng)?shù)?。我們?cè)趯懽髦?，要認(rèn)真選擇可比點(diǎn)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

六是多字詞連用，鋪出整句。作文中，我們除了上述方法構(gòu)成整句之外，還可以連續(xù)多次使用同是幾個(gè)字的短句，如三字句，四字句等來(lái)構(gòu)成整句。如：

例一：名山大川，小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩(shī)文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng)；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動(dòng)；合家歡樂(lè)，天倫之樂(lè)，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會(huì)？英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格里夫曾寫過(guò)一行不朽的絕唱：我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。這說(shuō)明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對(duì)事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動(dòng)人的人生哲學(xué)。（重慶考生《無(wú)題》）

例二：窈窕淑女，君子好逑，求的是純潔愛情；三更燈火五更雞，求的是學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸；東奔西走，馬不停蹄，求的是富貴榮華……（四川考生《追求》）

這兩個(gè)例子中例一的前半段，多是四字句連用，如“名山大川，小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳……”，例二則是四字句，七字句連用來(lái)構(gòu)成整句，既鮮明的表達(dá)了作者的思想和觀點(diǎn)，又使語(yǔ)言富含義詩(shī)意。