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孩子,你為什么不快樂?

2012-08-29 01:34:18趙維莉
人生十六七 2012年8期
關(guān)鍵詞:成年人王老師陪伴

趙維莉

家長在外辛勤工作,不外乎有一個目標(biāo)——給孩子提供一個更好的成長空間,讓快樂與健康時刻陪伴著孩子。但從孩子嘴里聽到的卻往往是,真無聊、太累了、煩死了……這樣消極的話語。很多家長不明白,自己一天到晚的忙碌,為什么換不來孩子的微笑?

家長與孩子的快樂背道而馳?

在暑假快要結(jié)束的時候,本刊記者對我市50名來自不同學(xué)校的初高中生作了一個小調(diào)查——“這個暑假你快樂嗎?”結(jié)果出乎意料的是,八成以上的同學(xué)表示“不快樂”,一位高二年級的學(xué)生告訴記者,上了中學(xué)以后,每次假期都會被充分“利用”,各種補(bǔ)習(xí)、新課讓他應(yīng)接不暇,稍微一放松,爸媽就會說,競爭有多激烈,考不上好大學(xué)將來沒前途……他說,他對暑假的期盼是“完成老師布置的作業(yè),然后父母可以有更多的時間來陪陪他”,而不是一見到他就是無休止地追問學(xué)習(xí),好像除了學(xué)習(xí)之外,他們之間已經(jīng)沒有任何話題。

但是當(dāng)記者把問題拋給家長時,多數(shù)家長認(rèn)為孩子們應(yīng)該是快樂的,“他們不用擔(dān)心生活,不愁吃穿,只要把學(xué)習(xí)搞好就行,有什么要求當(dāng)家長的都會盡量滿足,怎么可能不快樂?”在政府部門工作的馮先生的說法,代表了很多家長的心聲。對于孩子希望家長更多的陪伴,馮先生說,家長的忙碌不正是為了給他們提供更好的生活環(huán)境,所以越來越好的生活條件應(yīng)該是“讓孩子越來越快樂”。

那么究竟是什么讓家長與孩子在對快樂的理解上有了分歧?

早熟讓孩子的快樂丟了

以前,我們一提到學(xué)生生活,“無憂無慮”、“天真活潑”、“快樂無邪”……都是最先出現(xiàn)在腦海里的,在很多成年人看來,學(xué)生的唯一“任務(wù)”就是學(xué)習(xí),目標(biāo)明確單一,能有什么其他的煩惱與壓力?但是青少心理專家王英老師卻說,事實并非如此,孩子們的世界并沒有家長所想象的那么簡單。

王老師表示,在學(xué)習(xí)之外,很多同學(xué)最為擔(dān)心的就是自己的未來,這本無可厚非,但角度卻非常“成熟”,“來我這里咨詢的中學(xué)生中,超過六成都表示對未來擔(dān)憂,認(rèn)為社會競爭激烈,自己如果不夠優(yōu)秀,而家庭條件又不突出,那么以后能否生活都是個未知數(shù),甚至不少人認(rèn)為,自己家庭無權(quán)無勢,如果自身再不優(yōu)秀,那么如何與那些有‘背景、‘錢景的同齡人比?”王老師表示,這樣的擔(dān)憂恰恰說明了一件事,孩子該有的天真與快樂正在被“催快”的早熟所占領(lǐng)。

“作為獨生子女,現(xiàn)在的中學(xué)生都生活在一個成年人為主導(dǎo)的家庭里,父母的言行對他們產(chǎn)生潛移默化的影響,隨著他們的成長,不少家長會覺得他們也是大人了,于是往往會用對成人的要求來引導(dǎo)和教育孩子,同時也會把自己在社會上的壓力與競爭傳遞給孩子,讓他們過早地開始憂慮。而通過越來越多的媒體渠道,中學(xué)生也源源不斷地獲得各種信息,所以他們更早地開始有了自己的想法、觀點,于是在兩種情況的結(jié)合下,中學(xué)生就出現(xiàn)了早熟心理,但是這并不意味著他們真的成熟了。”

記住四個詞與孩子一起快樂

王老師指出,雖然中學(xué)生出現(xiàn)早熟的心理狀態(tài),但是這并不意味他們真正地走向成熟,他們的內(nèi)心很敏感脆弱,需要父母的開導(dǎo)與呵護(hù),“但有句話說,授之以魚不如授之以漁,家長應(yīng)該教給孩子快樂的方法,而不是一味地去營造一個成年人認(rèn)為的快樂空間?!苯o孩子最好的成長禮物,就是讓他們學(xué)會如何體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂。那么家長們要怎么做呢?

王老師給出的第一個詞是“分享”,“讓孩子感受到自己在家庭生活中的重要性,他不是服從者,而是參與者,從而調(diào)整他積極的生活態(tài)度。”家長要經(jīng)常與孩子分享自己的社會經(jīng)歷,而不是一味地進(jìn)行說教,應(yīng)與他們共同探討面對競爭、壓力時如何選擇更好的處理方法。

接下來是要“陪伴”,很多家長因為種種原因?qū)⑸畹闹匦姆旁诠ぷ?、社交上,而對孩子更多地是用物質(zhì)方面來填補(bǔ)。“這樣的對待會讓孩子覺得自己是可有可無的替代品,而家長的陪伴,可能僅僅是看一次電影、吃一頓飯,會讓孩子有被重視的感覺,如果家長能在陪伴中幫助孩子找到自己感興趣的事,那么無疑是給孩子一個新的尋找快樂途徑?!?/p>

找更多的機(jī)會來“表揚”孩子,“來自家長的肯定,是對孩子最好的鼓勵,”王老師說,表揚不是簡單的一句“你真棒”、“做得真好”,而是一種技巧,“太籠統(tǒng)的表揚,會讓孩子覺得家長是在敷衍,而帶著建議或者總結(jié)性質(zhì)的表揚,更有利于孩子的下一步成長。”

最后,家長們要在家里更多地“放松”,不要把在工作、社交的不良情緒帶回家,傳遞給孩子?!盎氐胶⒆拥纳磉?,就要把精力多放在與孩子的交流上,多給孩子一些微笑,而不是垂頭喪氣,這會讓孩子覺得是不是自己的原因,讓父母感到難過,因而產(chǎn)生不必要的心理壓力。”王老師說,家是每一個人??康母蹫?,在這里應(yīng)該享受到的是放松與快樂,家庭和諧的環(huán)境不但利于孩子的成長,同樣對家長的工作也大有益處。

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