張志強(qiáng)

（山西金融職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030008）

新形勢(shì)下高職院校班級(jí)管理研究初探

張志強(qiáng)

（山西金融職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030008）

在全社會(huì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的今天，高職院校如何在高等教育大眾化浪潮下應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)生管理的挑戰(zhàn)是一個(gè)緊迫而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。當(dāng)前，高職院校班級(jí)管理中呈現(xiàn)五個(gè)突出問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，必須用科學(xué)發(fā)展觀理論武裝輔導(dǎo)員的頭腦，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的科學(xué)發(fā)展意識(shí)，推動(dòng)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變管理理念，明確管理目標(biāo)；真正堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，尊重大學(xué)生、相信大學(xué)生、依靠大學(xué)生；必須要致力于推動(dòng)班級(jí)構(gòu)建一套比較全面、科學(xué)、管用的班級(jí)建設(shè)體系。

班級(jí)管理；科學(xué)發(fā)展觀；體系

班級(jí)是高職院校實(shí)施教育管理的最基本的組織單位，是教育和培養(yǎng)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的搖籃，是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的重要平臺(tái)。高等教育大眾化的發(fā)展給高職院校發(fā)展帶來(lái)了重大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給高職院校學(xué)生組織管理帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。在全社會(huì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的今天，高職院校如何適應(yīng)新時(shí)期的新要求，轉(zhuǎn)變管理思路，創(chuàng)新管理理念，實(shí)現(xiàn)班級(jí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)高職院校學(xué)生組織管理必須解決的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、新時(shí)期高職院校班級(jí)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題

（一）班級(jí)建設(shè)理念滯后、建設(shè)目標(biāo)缺乏針對(duì)性

目前，高職院校班級(jí)建設(shè)存在建設(shè)理念滯后，建設(shè)目標(biāo)缺少針對(duì)性的問(wèn)題。從高職院校輔導(dǎo)員的角度來(lái)看，大部分輔導(dǎo)員在班級(jí)建設(shè)理念上仍然停留在被動(dòng)的“管”上，而沒(méi)有在主動(dòng)的“理”上下功夫，建設(shè)理念滯后已經(jīng)成為影響和制約實(shí)現(xiàn)班級(jí)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的實(shí)際需要。從高職院校學(xué)生干部角度來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，因?yàn)槿鄙侔嗉?jí)自我管理的經(jīng)驗(yàn)，加之缺少輔導(dǎo)員正確和必要的培養(yǎng)和引導(dǎo)，導(dǎo)致其在班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和工作思路也不甚明確，大部分學(xué)生干部只是把記考勤、管衛(wèi)生，配合輔導(dǎo)員完成學(xué)校任務(wù)作為其工作目標(biāo)。

（二）班級(jí)制度建設(shè)“內(nèi)化”不夠

從學(xué)生組織管理角度來(lái)看，目前，高職院校在班級(jí)制度建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題是“內(nèi)化”不夠，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是各項(xiàng)學(xué)生管理制度灌輸?shù)矫恳晃桓呗殞W(xué)生頭腦的力度不夠。根據(jù)對(duì)各高職院校曠課學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)曠課學(xué)生對(duì)自己的曠課行為產(chǎn)生的違紀(jì)后果并不知情，往往是違紀(jì)處分給了本人才知道學(xué)校有這樣的違紀(jì)處分規(guī)定。二是學(xué)校學(xué)生組織管理制度與班級(jí)具體實(shí)際結(jié)合不夠。從調(diào)查的實(shí)際情況看，大部分班級(jí)在制度執(zhí)行上僅僅停留在學(xué)校學(xué)生組織管理制度的大框架上，而沒(méi)有在結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況上下功夫，班級(jí)制度建設(shè)缺乏“特色”。

（三）班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)力度有待提高

從學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)角度來(lái)看，當(dāng)前，最突出的問(wèn)題是部分輔導(dǎo)員老師存在著只負(fù)責(zé)組織選拔不負(fù)責(zé)系統(tǒng)培養(yǎng)和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生干部應(yīng)該開(kāi)展什么工作、怎樣去開(kāi)展工作，工作中遇到問(wèn)題該怎樣面對(duì)、如何處理和解決遇到的問(wèn)題，等等都沒(méi)有細(xì)心的指導(dǎo)和幫助、正確的引導(dǎo)、足夠的關(guān)心和嚴(yán)格的監(jiān)督。這不僅使得班干部的工作能力無(wú)法得到提高，甚至導(dǎo)致班干部不能有效地開(kāi)展班級(jí)工作，其工作也無(wú)法得到同學(xué)的理解和支持，在班里無(wú)法形成應(yīng)有的影響力。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠傾向嚴(yán)重，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待端正

目前，高等教育大眾化的發(fā)展給高職院校發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，各高職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)有了顯著提高。但與此同時(shí)并存的問(wèn)題是，高職院校在校學(xué)生整體素質(zhì)明顯下降，最為突出的是一部分高職學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)習(xí)慣差，進(jìn)取意識(shí)淡漠，缺乏習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫，無(wú)所適從，學(xué)習(xí)倦怠傾向嚴(yán)重。這在一定程度上造成了高職院校班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整體狀況不佳，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

（五）問(wèn)題學(xué)生日益增多，輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)顯現(xiàn)不足

隨著高職院校在校生數(shù)量的大幅度增加，班級(jí)建設(shè)過(guò)程中遇到的各類“問(wèn)題學(xué)生”數(shù)量也有日趨增多的趨勢(shì)，切實(shí)解決好各類“問(wèn)題學(xué)生”所遇到的問(wèn)題和困惑，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展深度輔導(dǎo)提出了更高要求，然而，從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，輔導(dǎo)員在面對(duì)各類“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)其輔導(dǎo)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的需要。

二、運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)新形勢(shì)下的高職院校班級(jí)建設(shè)

面對(duì)新形勢(shì)下高職院校班級(jí)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，推進(jìn)高職院校班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新與發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建符合高職院校自身特點(diǎn)的班級(jí)建設(shè)體系。

（一）高職院校班級(jí)建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)

高職院校班級(jí)建設(shè)必須要用科學(xué)發(fā)展觀理論武裝輔導(dǎo)員的頭腦，必須要增強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員的科學(xué)發(fā)展意識(shí)，推動(dòng)高職院校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變管理理念，明確管理目標(biāo)，真正堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，尊重大學(xué)生、相信大學(xué)生、依靠大學(xué)生。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，對(duì)高職院校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，在班級(jí)建設(shè)中要做到以學(xué)生為本，要從大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才開(kāi)展工作；要在主動(dòng)服務(wù)大學(xué)生上下功夫。一切思想政治教育工作都應(yīng)有利于提高大學(xué)生的綜合能力；有利于增強(qiáng)大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；有利于促進(jìn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）構(gòu)建比較全面、科學(xué)、管用的班級(jí)建設(shè)體系

要發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自覺(jué)思考和行為控制，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)，最終達(dá)到班級(jí)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，輔導(dǎo)員必須在推動(dòng)班級(jí)構(gòu)建一套比較全面、科學(xué)、管用的建設(shè)體系上下功夫。

1.思想道德建設(shè)是基礎(chǔ)

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展就必須加強(qiáng)班級(jí)思想道德建設(shè)下功夫。思想道德素質(zhì)是人的靈魂，決定人的發(fā)展大方向，是高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，在班級(jí)工作中輔導(dǎo)員應(yīng)把對(duì)高職學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)放到首要地位，要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操，培育科學(xué)精神，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志；要在學(xué)生中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立正確的是非觀念，不斷提高自身思想道德素質(zhì)；要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范，明確職業(yè)道德底線，為學(xué)生最終就業(yè)筑牢思想防線。

2.制度建設(shè)是前提

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展就必須在“內(nèi)化”學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)章制度上下功夫，制度建設(shè)是班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的前提。班級(jí)規(guī)章制度的制定應(yīng)以學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生管理制度為前提和依據(jù)，同時(shí)要考慮班級(jí)自身狀況、專業(yè)要求以及社會(huì)需要等因素。輔導(dǎo)員可指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生干部制定一系列具體細(xì)致的班級(jí)管理制度（如：班級(jí)例會(huì)制度、班級(jí)事務(wù)公示制度、班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)細(xì)則、班級(jí)教室宿舍衛(wèi)生值日標(biāo)準(zhǔn)、班費(fèi)管理使用辦法等），經(jīng)班內(nèi)全體同學(xué)反復(fù)討論、表決通過(guò)，形成班級(jí)規(guī)章制度并成為班內(nèi)所有同學(xué)必須共同遵守的班級(jí)行為規(guī)范。通過(guò)對(duì)校內(nèi)學(xué)生管理制度的“內(nèi)化”，確立班級(jí)自身發(fā)展需要的一系列規(guī)章制度可以真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律觀念和責(zé)任意識(shí)，而且能夠提升大學(xué)生創(chuàng)新思維和進(jìn)取精神。

3.組織建設(shè)是保障

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展就必須加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，就必須高度重視學(xué)生黨、團(tuán)支部建設(shè)工作，組織建設(shè)是班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的保障。

一是打造一支靠得上、用得住的學(xué)生干部隊(duì)伍，要把任前選拔和任后培養(yǎng)教育有機(jī)地結(jié)合在一起。在學(xué)生干部選拔過(guò)程中，輔導(dǎo)員既要讓班內(nèi)所有同學(xué)明確班級(jí)學(xué)生干部的崗位設(shè)置情況、崗位職責(zé)以及任職要求，又要讓班內(nèi)所有同學(xué)知道學(xué)生干部選拔的程序、步驟和方法，要通過(guò)班內(nèi)民主選舉的方式把思想積極上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生選拔出來(lái)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要高度重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，特別是做好對(duì)低年級(jí)的學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育工作，要經(jīng)常性地給予他們指導(dǎo)，幫助他們明確目標(biāo)，指出工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，以增強(qiáng)他們的工作能力和樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)當(dāng)中的威信；此外，還要做好學(xué)生干部開(kāi)展工作情況的信息反饋工作，通過(guò)發(fā)放任職調(diào)查問(wèn)卷、組織學(xué)生座談、個(gè)別談話等手段了解學(xué)生干部的工作狀態(tài)，督促他們以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，防止他們產(chǎn)生驕傲自負(fù)、放任自由的心態(tài)，更不能讓他們滋生享受學(xué)生干部特權(quán)的心理。

二是高度重視學(xué)生黨、團(tuán)支部建設(shè)工作。學(xué)生黨員是學(xué)生中的精英、楷模、旗幟，對(duì)廣大學(xué)生具有極大的榜樣作用、凝聚作用和引領(lǐng)作用，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。在班級(jí)黨、團(tuán)支部建設(shè)過(guò)程中，班級(jí)應(yīng)建立全方位、多元化、立體動(dòng)態(tài)的黨員、團(tuán)員教育活動(dòng)，入黨積極分子考察培養(yǎng)教育活動(dòng)，要深入了解黨員、團(tuán)員的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)給予糾正和幫助。定期組織開(kāi)展黨員、團(tuán)員的思想理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨、團(tuán)員的繼續(xù)教育，創(chuàng)新班內(nèi)培養(yǎng)教育形式，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)支部活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨、團(tuán)支部建設(shè)工作可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，進(jìn)而推動(dòng)班級(jí)健康有序發(fā)展。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就必須加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵。

首先，輔導(dǎo)員要讓每一名高職學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確每個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。高職學(xué)生學(xué)習(xí)階段大致可分為三階段，即：大一期間的適應(yīng)性學(xué)習(xí)階段；大二期間的拓展性學(xué)習(xí)階段；大三期間的實(shí)踐性學(xué)習(xí)階段，要讓每一個(gè)學(xué)生明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。其次，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫，避免重學(xué)習(xí)而輕思考或重思考而輕學(xué)習(xí)的片面做法，要把學(xué)習(xí)和思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第三，輔導(dǎo)員要努力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，可以通過(guò)組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展班級(jí)讀書月活動(dòng)，邀請(qǐng)任課教師、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)以及在實(shí)際工作中取得成績(jī)的校友給學(xué)生講解自己勤學(xué)苦練努力成才的經(jīng)歷，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。還可以發(fā)揮學(xué)生宿舍的小集體作用開(kāi)展“學(xué)風(fēng)優(yōu)良之家”評(píng)選活動(dòng)，促使學(xué)生共同進(jìn)步。

5.文化建設(shè)是源泉

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展就必須加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，文化建設(shè)是班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的精神源泉。班級(jí)文化是校園文化的有機(jī)組成部分，是高校培養(yǎng)人才的重要形式和陣地。因此，要大力開(kāi)展第二課堂，通過(guò)專題講座、影視欣賞、文藝活動(dòng)、演講比賽、辯論賽、體育活動(dòng)等來(lái)豐富學(xué)生課余文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感得到進(jìn)一步強(qiáng)化，責(zé)任感和使命感得到充分培養(yǎng)；要以身邊涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡為榜樣，給大學(xué)生上幾節(jié)活生生的思想道德教育課，讓他們對(duì)照先進(jìn)找差距，使之學(xué)有方向，趕有目標(biāo)；要以學(xué)生宿舍為單位，大力開(kāi)展宿舍文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造文明、健康、向上的大學(xué)生宿舍文化氛圍。

6.監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)是動(dòng)力

在班級(jí)建設(shè)中要做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展就必須加強(qiáng)班級(jí)監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)是班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)的動(dòng)力。在班級(jí)監(jiān)督機(jī)制方面，班級(jí)管理中要形成層層監(jiān)督的機(jī)制，即輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督、學(xué)生干部對(duì)普通同學(xué)的監(jiān)督、普通同學(xué)對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督以及普通同學(xué)之間的相互監(jiān)督，監(jiān)督的目的在于把對(duì)方作為自己成長(zhǎng)成才的一面鏡子，既告誡他人也提醒自己。在班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制方面，要形成大學(xué)生自我評(píng)價(jià)、任課教師綜合評(píng)價(jià)以及輔導(dǎo)員綜合評(píng)價(jià)三方面有機(jī)結(jié)合的機(jī)制，做到評(píng)價(jià)力求客觀公正，有利于教育大學(xué)生、有利于啟迪大學(xué)生、有利于激發(fā)大學(xué)生。

總之，班級(jí)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以班級(jí)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；需要把班級(jí)的思想道德建設(shè)、制度建設(shè)、組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)以及監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)的又好又快發(fā)展，也才能真正推動(dòng)新時(shí)期高職院校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

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G71

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1008-7427（2012）07-0040-02

2012-05-02

中國(guó)職教學(xué)會(huì)2011-2012年度德育專項(xiàng)課題《高職院校德育模式改革與創(chuàng)新研究》的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：6-12。

作者系山西金融職業(yè)學(xué)院社科部講師。