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微時(shí)代高校思“想政治教”育創(chuàng)新探索——以福建師范大學(xué) 五微五陣地 微博體系建設(shè)為例*

2012-08-15 00:54許建萍
關(guān)鍵詞:團(tuán)學(xué)團(tuán)委陣地

許建萍

(福建師范大學(xué),福建 福州 350108)

2011年是中國(guó)的微博元年,微博大軍“異軍突起”,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),中國(guó)微博用戶(hù)已超過(guò)3億.微博作為新興的傳播媒介,以短小精煉、傳播速度快、便于分享等特點(diǎn),成為青年學(xué)生喜愛(ài)的話(huà)語(yǔ)平臺(tái)和聚集場(chǎng)所.2011年上半年,福建師范大學(xué)團(tuán)委在校黨委的指導(dǎo)下,開(kāi)始在團(tuán)學(xué)組織中試水微博,2011年下半年正式提出“五微五陣地”的工作思路,倡導(dǎo)學(xué)校、學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)、社團(tuán)五個(gè)層級(jí)建設(shè)了600多個(gè)團(tuán)學(xué)組織微博,架設(shè)了團(tuán)組織與廣大青年學(xué)生之間扁平化、快捷、精準(zhǔn)的交流溝通平臺(tái),推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)上、網(wǎng)下“兩線(xiàn)作戰(zhàn)、聯(lián)動(dòng)并進(jìn)”的整體轉(zhuǎn)型,形成正面思想引領(lǐng)的聚合效應(yīng).

1 “五微五陣地”微博體系建設(shè)的主要做法

“五微”即微協(xié)會(huì)、微活動(dòng)、微服務(wù)、微論壇、微文化;“五陣地”即努力將團(tuán)學(xué)組織微博建設(shè)成為思想引領(lǐng)的新陣地,成長(zhǎng)服務(wù)的新陣地,組織動(dòng)員的新陣地,答疑解惑的新陣地,工作創(chuàng)新的新陣地.

一是建立全覆蓋的團(tuán)學(xué)組織微博體系——有數(shù)量才能有能量.

微博之所以“微”力無(wú)邊,在于它的聚集效應(yīng).師大團(tuán)委在學(xué)校、學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)、社團(tuán)五個(gè)層級(jí)學(xué)生組織推動(dòng)建設(shè)200多個(gè)組織微博,覆蓋全校6大校級(jí)學(xué)生組織,30個(gè)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì),120個(gè)年級(jí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì),1111個(gè)團(tuán)支部,260個(gè)學(xué)生社團(tuán),構(gòu)建各級(jí)團(tuán)學(xué)組織相互捆綁、信息共享、各具特色、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的微博體系,形成整體的規(guī)模效應(yīng)和影響力.

二是建立健全多層次的管理體系——有規(guī)范才能有發(fā)展.

微博之所以有序發(fā)展,在于正確的引導(dǎo)和規(guī)范.師大團(tuán)委從微博內(nèi)容、欄目、運(yùn)行機(jī)制等方面,加強(qiáng)組織微博的規(guī)范性管理和指導(dǎo),使之成為工作交流展示、線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)、服務(wù)成長(zhǎng)成才的空間和平臺(tái).

(1)嚴(yán)格把關(guān)微博欄目和內(nèi)容.專(zhuān)人審定發(fā)布內(nèi)容,把握積極正面的導(dǎo)向,為青年學(xué)生提供健康有益、豐富多彩、方便學(xué)習(xí)工作生活的信息內(nèi)容,使微博成為傳播積極健康向上信息和文明理性表達(dá)意見(jiàn)的新平臺(tái).以福建師范大學(xué)學(xué)生會(huì)微博為例,該微博設(shè)有早安師大、師大尋物、校會(huì)告訴你、你的聲音我在意、新鮮人守護(hù)計(jì)劃、校會(huì)優(yōu)計(jì)劃等欄目,平均每天發(fā)布、處理上百條微博.在學(xué)雷鋒月期間,定期發(fā)布有關(guān)學(xué)習(xí)雷鋒精神的微博,倡議開(kāi)展學(xué)雷鋒微行動(dòng),把學(xué)雷鋒的感悟、《雷鋒日記》的精彩語(yǔ)錄等發(fā)布在微博上,起到了較好的引領(lǐng)作用.

(2)實(shí)行微博分級(jí)管理責(zé)任制.各級(jí)團(tuán)組織微博實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)管,明確信息發(fā)布責(zé)任,加強(qiáng)微博信息監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有效處置,防止負(fù)面信息擴(kuò)散.微博輿情監(jiān)控信息員隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)上謠言、不實(shí)傳言迅速研判,快速應(yīng)對(duì),及時(shí)澄清.有效的管理和完善的危機(jī)預(yù)警機(jī)制,保證了團(tuán)學(xué)組織微博的健康有序、自由蓬勃發(fā)展.

三是建設(shè)業(yè)務(wù)精干的管理隊(duì)伍——有專(zhuān)業(yè)才能有保障.

微博管理員隊(duì)伍好比一支軍隊(duì),要驍勇善戰(zhàn),就必須要有軍師來(lái)運(yùn)籌帷幄.加強(qiáng)管理員隊(duì)伍培訓(xùn),選拔一批政治素質(zhì)過(guò)硬、運(yùn)用新媒體能力強(qiáng)的學(xué)生干部、校微博協(xié)會(huì)成員組成微博管理隊(duì)伍,敦聘學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人,傳播學(xué)、法學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)<?,微博運(yùn)營(yíng)商等擔(dān)任顧問(wèn).顧問(wèn)團(tuán)成員對(duì)微博管理員進(jìn)行微博營(yíng)銷(xiāo)、微博定位、內(nèi)容篩選、語(yǔ)言運(yùn)用等必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在微博“第一線(xiàn)”與學(xué)生“面對(duì)面”,加強(qiáng)了學(xué)校各職能部門(mén)與學(xué)生之間的直接聯(lián)系,既有效將學(xué)校權(quán)威信息發(fā)布給廣大同學(xué),又及時(shí)傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲,幫助同學(xué)解決實(shí)際困難.

四是科學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上網(wǎng)下活動(dòng)——有載體才能有活力.

微博的建設(shè),將團(tuán)學(xué)工作的觸角極大延伸.師大團(tuán)委加強(qiáng)網(wǎng)上、網(wǎng)下的活動(dòng)設(shè)計(jì),依托新媒體平臺(tái),開(kāi)展富有思想內(nèi)涵、融合時(shí)尚元素、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類(lèi)活動(dòng),努力推動(dòng)團(tuán)的思想引領(lǐng)工作影響青年、凝聚青年、服務(wù)青年.同時(shí),微博也成為共青團(tuán)傾聽(tīng)學(xué)生心聲,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理民主建設(shè)的平臺(tái).網(wǎng)上的活動(dòng)打破時(shí)空的界限,網(wǎng)下的活動(dòng)激發(fā)了參與的熱情,網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)并進(jìn),擴(kuò)大了活動(dòng)的覆蓋面與影響力.

2 “五微五陣地”微博體系建設(shè)的特點(diǎn)

(1)架構(gòu)體系化.“五微五陣地”微博體系建設(shè)的校、院、年級(jí)、班級(jí)、社團(tuán)五個(gè)層級(jí)的微博,與全校團(tuán)學(xué)組織架構(gòu)層級(jí)合二為一,依托組織行為,有效地實(shí)現(xiàn)了團(tuán)學(xué)組織微博與青年學(xué)生雙向傳遞、組織聯(lián)動(dòng)、正面引導(dǎo)的三重效果.

(2)受眾精確化.一個(gè)微博也許很微薄,但一群微博就可以“微”力無(wú)邊.“五微五陣地”微博體系中的每一個(gè)組織微博,都能根據(jù)本組織的職能去精準(zhǔn)定位受眾,再通過(guò)具體分析受眾需求,逆向倒推出組織微博的定位,保證每一個(gè)組織微博都能團(tuán)結(jié)、覆蓋一部分青年學(xué)生,進(jìn)而通過(guò)體系內(nèi)微博全面覆蓋全校學(xué)生.例如:校學(xué)生會(huì)以全心全意為同學(xué)服務(wù)為準(zhǔn)則,微博定位于“服務(wù)性”,平時(shí)就注重解決同學(xué)們的實(shí)際困難.校社聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)全校260各社團(tuán),是繁榮校園文化的主力軍,其微博就以發(fā)布繽紛多彩校園文化為主.

(3)平臺(tái)共享化.“五微五陣地”微博體系建設(shè)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的良性互動(dòng)搭建了平臺(tái).學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)微博,快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助同學(xué)解決實(shí)際困難,也可以通過(guò)微博放大正確的聲音,贏得理解、尊重與信任.學(xué)生可以在微博上尋求幫助,表達(dá)意見(jiàn).師生同臺(tái)“唱戲”,原本單靠團(tuán)學(xué)組織之力無(wú)法解決的問(wèn)題,通過(guò)微博這個(gè)平臺(tái),集合群力,促成了一批現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決.

3 “五微五陣地”微博體系建設(shè)的工作成效

(1)拓展了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想教育新陣地

微博作為新興媒體,已發(fā)展成為青年學(xué)生溝通、聯(lián)絡(luò)、聚集的重要平臺(tái),是高校思想政治教育工作者了解青年學(xué)生思想的重要窗口.主動(dòng)用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)微博新陣地,通過(guò)豐富微博內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)形式,將思想教育融入青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微活動(dòng)當(dāng)中,與傳統(tǒng)“很官方”的單向灌輸式的思想教育說(shuō)“再見(jiàn)”,有效增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力、感染力和思想政治教育的時(shí)代性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)的潤(rùn)物無(wú)聲.

(2)搭建了加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理的新平臺(tái)

民主管理是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的基礎(chǔ).學(xué)生是學(xué)校的主體,微博架設(shè)起學(xué)校與學(xué)生互動(dòng)的暢通渠道,有助于快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題.同學(xué)們?cè)谖⒉┥戏从硢?wèn)題、請(qǐng)求幫助,學(xué)校通過(guò)微博發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決,促進(jìn)了學(xué)校民主管理和民主建設(shè),推動(dòng)了現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè).

(3)提高了服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的新水平

“五微五陣地”微博體系建設(shè)突出人文關(guān)懷,充分尊重學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和自覺(jué)性,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,將為學(xué)生解決最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),努力成為學(xué)生思想上的“知情人”,心靈上的“知心人”和生活中的“貼心人”,進(jìn)一步提升了服務(wù)水平.團(tuán)學(xué)組織微博強(qiáng)大的互動(dòng)性功能和即時(shí)性特點(diǎn),成為及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),有效開(kāi)展正面思想引領(lǐng)的新陣地;團(tuán)學(xué)組織微博幫助同學(xué)解決實(shí)際困難,反映同學(xué)心聲,維護(hù)好同學(xué)權(quán)益,成為了服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的新陣地;團(tuán)學(xué)組織微博促進(jìn)日常工作信息交流和重點(diǎn)活動(dòng)組織動(dòng)員,提高了學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的整體工作效率,成為了組織動(dòng)員的新陣地;團(tuán)學(xué)組織微博使得各級(jí)團(tuán)學(xué)組織延伸工作觸角,與青年學(xué)生“面對(duì)面”交流,讓健康向上的聲音引領(lǐng)校園輿論,使微博成為答疑解惑的新陣地;團(tuán)學(xué)組織積極探索運(yùn)用微博開(kāi)展青年學(xué)生思想引領(lǐng)的方式方法,加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作,成為了工作創(chuàng)新的新陣地.

(4)提升了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年學(xué)生的新媒體素養(yǎng)

青年學(xué)生是微博時(shí)代的主體,集團(tuán)學(xué)組織微博的傳播者與受眾身份于一體.在參與微博管理和微博互動(dòng)的豐富實(shí)踐中,團(tuán)學(xué)組織和青年學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)立思考、理性判斷的新媒體素養(yǎng).從個(gè)人層面講,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)理性發(fā)言,都要嘗試去做謠言的終點(diǎn),不被微博海量的信息‘綁架’,以青年人的擔(dān)當(dāng)讓微博這個(gè)全新生存空間遠(yuǎn)離“假、惡、丑”,充滿(mǎn)“真、善、美”,能夠更加理性地參與新媒介社會(huì).

4 微時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育的幾點(diǎn)思考

(1)迎難而上,才能迎刃而解

微博作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興媒體,雖然“炙手可熱”、“大有可為”,但其“雙刃劍”的作用,也讓許多高校團(tuán)委“望而卻步”.師大團(tuán)委在微博大熱的初期,在科學(xué)調(diào)研認(rèn)證的基礎(chǔ)上,大膽在校、院兩級(jí)團(tuán)學(xué)組織“試水”,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在全校范圍內(nèi)推廣.許多當(dāng)初“畏首畏尾”的顧慮,在親身參與新媒體的實(shí)踐中迎刃而解.

(2)尊重學(xué)生,才能贏得信賴(lài)

當(dāng)微博和原本就存在的團(tuán)學(xué)組織聯(lián)系在一起時(shí),微博便再也不只是一種簡(jiǎn)單的信息發(fā)布工具,更成為了引導(dǎo)和服務(wù)的載體,成為了團(tuán)學(xué)組織體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)牡胤?在微博的世界,人人平等,官方組織只有尊重微時(shí)代的話(huà)語(yǔ)體系和行為范式,尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體需求,才能讓組織微博和“很官方”說(shuō)再見(jiàn),贏得了同學(xué)們的信賴(lài)和支持,真正成為走進(jìn)同學(xué)們心中的思想政治教育新陣地.

(3)直面危機(jī),才能有序發(fā)展

新媒體的出現(xiàn),為高校思想政治教育提供了新渠道、新載體,同時(shí),也帶來(lái)了新問(wèn)題.根據(jù)管理學(xué)上的“羊群效應(yīng)”理論,微博世界,青年學(xué)生的思想、行為、價(jià)值判斷經(jīng)常受到多數(shù)人影響,而跟從大眾的思想或行為.面對(duì)大學(xué)生普遍存在的盲從、不理性而產(chǎn)生的微博危機(jī)問(wèn)題,高校團(tuán)組織要有敢于直面的勇氣和動(dòng)之以情曉之以理的細(xì)致引導(dǎo),要主動(dòng)適應(yīng)新媒體時(shí)代,增加危機(jī)公關(guān)藝術(shù),化危機(jī)為先機(jī).

作為微時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新探索,福建師大大學(xué)“五微五陣地”微博體系建設(shè)已然取得初步成效.下一階段,師大團(tuán)委將繼續(xù)堅(jiān)持“五微五陣地”的工作思路,進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè),擴(kuò)大團(tuán)學(xué)組織微博覆蓋面;進(jìn)一步完善管理,提升運(yùn)行隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性;進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo),增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織微博服務(wù)性;進(jìn)一步探索機(jī)制,明確團(tuán)學(xué)組織微博導(dǎo)向性,進(jìn)一步提升工作水平,服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才.

[1]陸小華.新媒體觀——信息化生存時(shí)代的思維方式[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.

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