張艷杰

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511483）

高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之我見

張艷杰

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511483）

本文在分析當(dāng)代高職院校學(xué)生干部管理中存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略。

高職院校；學(xué)生干部管理；問題；策略

近年來，高職院校蓬勃發(fā)展，學(xué)生干部更是促進(jìn)高職院校學(xué)生管理的一支重要隊(duì)伍。因此，高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高職教育者而言成了至關(guān)重要的問題。

一、高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題

1.高職院校學(xué)生干部管理者存在的問題

第一，學(xué)生干部的選拔機(jī)制不健全。學(xué)生干部管理者特別是學(xué)生輔導(dǎo)員，在發(fā)布學(xué)生干部選拔信息的環(huán)節(jié)上，多只通知以往學(xué)生干部、干事或者班級(jí)干部前來應(yīng)聘，并未做到全面宣傳，廣泛動(dòng)員；在候選人環(huán)節(jié)上，存在內(nèi)定和在原學(xué)生干部中擬定的情況。

第二，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力度不足。有的學(xué)生管理者對(duì)學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)生干部是由優(yōu)秀的學(xué)生組成，自身已經(jīng)具備了工作的基本需求，不需要在他們身上花費(fèi)太大的力氣來培養(yǎng)；有的學(xué)生管理者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生干部就是使用學(xué)生干部，并且喜歡使用具有顯性能力的學(xué)生，不喜歡使用具有隱形能力的學(xué)生，或者直接代其行事；學(xué)生干部培養(yǎng)的覆蓋率低，部分學(xué)生管理者只注重培養(yǎng)團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員，忽略了對(duì)各部門部長及班級(jí)干部的培養(yǎng)。

第三，缺乏切實(shí)有效的選拔和激勵(lì)機(jī)制。個(gè)別學(xué)生管理者對(duì)學(xué)生干部考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格，憑借自身印象評(píng)選優(yōu)秀干部；忽略了與學(xué)生干部的溝通交流，不能想學(xué)生干部之所想，急學(xué)生干部之所急。

2.高職院校學(xué)生干部自身存在的問題

第一，自身定位不準(zhǔn)確。學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為己任，有些學(xué)生干部以工作為理由，請(qǐng)假、曠課顯現(xiàn)頻繁出現(xiàn)，認(rèn)為自己與老師關(guān)系好，無視違紀(jì)行為；官僚主義思想嚴(yán)重，想辦法投老師所好，不注意團(tuán)結(jié)同學(xué)。

第二，思想素質(zhì)不過關(guān)，功利思想嚴(yán)重。做學(xué)生干部只是為了在入黨、推優(yōu)的時(shí)候多一些政治資本，把學(xué)生干部這個(gè)頭銜當(dāng)作謀取“個(gè)人福利”的工具；缺乏奉獻(xiàn)精神，事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，或者只是對(duì)活動(dòng)指手畫腳，不能真正投身到活動(dòng)中。

第三，個(gè)人能力不足。協(xié)調(diào)、組織、溝通能力有限，特別是學(xué)生會(huì)干部，不能很好的協(xié)調(diào)好各部門、各班級(jí)之間的關(guān)系，不能很好的指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)；耐壓能力不足；學(xué)習(xí)能力有限，“閉關(guān)鎖系”，不能放開眼界向兄弟院系學(xué)習(xí)；缺乏應(yīng)變能力，突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，不能很好的應(yīng)對(duì)。

第四，工作缺乏創(chuàng)新性。部分學(xué)生干部工作方式簡(jiǎn)單，只做老師的“傳聲筒”，簡(jiǎn)單的重復(fù)上一屆的工作，或依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，不能“投學(xué)生所好”，使活動(dòng)空有形式。

二、高職院校學(xué)生干部建設(shè)策略

1.高職院校學(xué)生工作者的自我成長

學(xué)生工作是一份充滿著激情和挑戰(zhàn)的工作，常規(guī)工作多如細(xì)雨，突發(fā)事件更是不請(qǐng)自來。大家多把學(xué)生工作者比喻為“消防員”，但是我們不能只救火不防火，要想防范于未然，“熱情高、方法好、方向?qū)Α笔亲罨镜囊蟆?/p>

作為學(xué)生教育管理工作者，只有真正的做到與學(xué)生為友，才能樹立正確的干部觀。如果只是單純的把干部當(dāng)成是完成各項(xiàng)工作的工具，必然不能發(fā)揮干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終導(dǎo)致事倍功半。要想學(xué)生干部成為自己得力的助手，一定要成為他們生活上的朋友、學(xué)習(xí)上的幫手、工作中的導(dǎo)師，要多與他們進(jìn)行思想交流，只有這樣才能想學(xué)生干部之所想，急學(xué)生干部之所急，搭建最牢固的“師生橋”。

2.確立行之有效的選拔、管理機(jī)制

事實(shí)證明，要選出真正思想進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部，即使不能做到對(duì)他們百分百的了解，也要通過平時(shí)工作中的觀、聽、考等環(huán)節(jié)，精心挑選，保證他們?cè)谒枷肷喜粩嘁筮M(jìn)步、能力上堪當(dāng)大任、工作態(tài)度端正、集體榮譽(yù)心強(qiáng)、顧全大局。

3.加大培養(yǎng)力度，完善培養(yǎng)機(jī)制

第一，梯度培養(yǎng)。由于我系特殊的生源關(guān)系，兩年制和三年制學(xué)生并存，有的學(xué)生干部大一剛剛學(xué)習(xí)到一點(diǎn)點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，大二就走馬上任，二年制的學(xué)生干部更是面臨著工作和就業(yè)的雙重壓力。我們所謂的梯度培養(yǎng)，是為了能順利完成學(xué)生干部的新老交替。也即在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)、學(xué)社聯(lián)干部的同時(shí)，同抓班級(jí)干部的管理，對(duì)不同崗位的學(xué)生干部提出不同的要求，依據(jù)他們的完成情況和在學(xué)生中的威信，考慮是否壓更重的擔(dān)子。在考察學(xué)生會(huì)干部的同事，也同樣關(guān)注班級(jí)干部的發(fā)展，對(duì)能力強(qiáng)的班級(jí)干部，給他們提供更廣闊的舞臺(tái)來組織、協(xié)調(diào)學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選。對(duì)經(jīng)過培養(yǎng)和鍛煉，能力有限或者工作態(tài)度有問題的學(xué)生干部，在征得其個(gè)人意見后，將其調(diào)至合適的崗位或者辭退。

第二，幫扶培養(yǎng)。對(duì)未來的學(xué)生干部，要從基礎(chǔ)抓起，實(shí)行“一帶X”的模式進(jìn)行培養(yǎng)，不同的部門，富有工作經(jīng)驗(yàn)的部長或者副部長來帶領(lǐng)干事開展工作，直接負(fù)責(zé)其帶領(lǐng)干事能力的培養(yǎng)和考核，定期向輔導(dǎo)員匯報(bào)他們的工作能力和工作態(tài)度，并以每年系內(nèi)品牌活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等為平臺(tái)，為能力和責(zé)任心強(qiáng)、威信高、善于溝通和交流的干事提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三，激勵(lì)培養(yǎng)。學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，“金無足赤，人無完人”，在平時(shí)的工作中，要少批評(píng)多鼓勵(lì)、多討論少命令。在平時(shí)工作中，對(duì)取得的成績(jī)要及時(shí)鼓勵(lì)、對(duì)出現(xiàn)的問題要幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服困難。無私奉獻(xiàn)是一種偉大的精神，但是一味的要求學(xué)生干部只求付出不求回報(bào)，久而久之會(huì)影響學(xué)生干部工作的積極性和主動(dòng)性，適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是必須的。學(xué)生干部首先是學(xué)生，除了特殊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，對(duì)他們的考核，學(xué)業(yè)成績(jī)依然要排在首位，這樣才能保證他們?cè)趯W(xué)生中的威信不倒。

總之，高職院校學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，在高職教育改革的新形勢(shì)下，我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、通過多種途徑加大對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的管理，完善學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

[1] 楊文，程明，胡俊義，揭歡. 談轉(zhuǎn)型期高職高專院校學(xué)生干部的管理培養(yǎng)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（30）.

[2] 李琦. 淺談高職院校學(xué)生干部管理存在的問題及對(duì)策[J]. 學(xué)理論，2010，（22）.

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