李來兒， 靳翠玲

（成都信息工程學(xué)院商學(xué)院，四川 成都 610225）

根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國高等理工院校在高等教育中的比重已超過三分之一，成為高等教育不可或缺的主導(dǎo)力量，高等理工院校的發(fā)展與改革直接關(guān)系到我國高等教育的質(zhì)量和水平。高等學(xué)校的根本任務(wù)在于人才培養(yǎng)，因而人才培養(yǎng)模式始終是高等學(xué)校在發(fā)展過程中需要不斷面對(duì)和探索的課題。近年來隨著高等院校綜合化趨勢(shì)的加強(qiáng)，理工高校的經(jīng)管類專業(yè)日益成為熱門專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)如何依托理工院校的優(yōu)勢(shì)，辦出自己的專業(yè)特色，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝是一個(gè)值得探討而又很有意義的話題。本文將結(jié)合我國12所“211”和“985”雙棲理工類重點(diǎn)高校的實(shí)際，就理工高校經(jīng)管類學(xué)科構(gòu)建專業(yè)特色問題進(jìn)行比較分析。

一、我國理工高校經(jīng)管類學(xué)科發(fā)展背景分析

考察世界一些著名的理工院校（如麻省理工學(xué)院、加利福尼亞理工學(xué)院、皇家墨爾本理工學(xué)院、巴黎理工學(xué)校、洛桑聯(lián)邦綜合技術(shù)大學(xué)、利物浦大學(xué)、里茲大學(xué)、雪費(fèi)爾德大學(xué)等），不難發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一是有工程技術(shù)教育背景，早期應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，以理工科為主；二是發(fā)展中期注重拓展學(xué)科外延，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；三是后期側(cè)重穩(wěn)定學(xué)科結(jié)構(gòu)，開展跨學(xué)科研究（比如，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)改革；將研究方法在不同學(xué)科間遷移，即把理工科的研究方法應(yīng)用于其他學(xué)科；設(shè)立跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室或研究中心等等）；四是有一批有影響力的學(xué)科帶頭人和一批特色學(xué)科；五是校（院）長多數(shù)具有理工科背景；六是與實(shí)務(wù)界聯(lián)系密切，注重科研的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。在學(xué)科建設(shè)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是學(xué)科門類齊全，綜合性強(qiáng)，整體水平高；二是重視基礎(chǔ)學(xué)科，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；三是應(yīng)用技術(shù)學(xué)科占有重要地位；四是學(xué)院或?qū)W科具有充分的自主權(quán)等等。

文理兼容是當(dāng)今中國高等教育的重要理念，綜合性是大學(xué)的靈魂。當(dāng)前，中國的理工科大學(xué)均開始重視文科建設(shè)，向綜合性方向發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在全國302所理工農(nóng)醫(yī)本科院校中，就有290所院校設(shè)有經(jīng)管類本科專業(yè)。中國政法大學(xué)副校長張保生教授認(rèn)為，大學(xué)實(shí)際上是綜合大學(xué)的簡(jiǎn)稱，單一學(xué)院不是大學(xué)。由此他得出三個(gè)推論：第一，理工科大學(xué)如果不辦文科，就應(yīng)該叫理工學(xué)院，不必硬扛著大學(xué)的牌子。第二，要辦一流大學(xué)，必須辦一流文科。如果理工科一流，文科三四流甚至不入流，仍然難稱一流大學(xué)。第三，文科類大學(xué)也應(yīng)該向多學(xué)科發(fā)展，才與大學(xué)的名稱相符。總之，大學(xué)作為科學(xué)殿堂，這里的科學(xué)既包括自然科學(xué)，也包括人文社會(huì)科學(xué)，大學(xué)培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)的需要，必須兼有科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。

二、我國理工高校經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色比較

截至2009年底，我國有12所“211”和“985”雙棲理工類高校，包括：北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國海洋大學(xué)、電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。這12所重點(diǎn)大學(xué)均有經(jīng)管類學(xué)科，學(xué)科建設(shè)各有特色。

（一）學(xué)科門類齊全，各有側(cè)重

在12所理工院校中，均設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)2個(gè)學(xué)科門類，北京航空航天大學(xué)設(shè)有管理科學(xué)與工程、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、金融工程（自設(shè)）、科技管理與技術(shù)創(chuàng)新管理（自設(shè)）；北京理工大學(xué)有管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，企業(yè)管理和系統(tǒng)工程2個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)；華中科技大學(xué)有管理科學(xué)與工程、工商管理等2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科為國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科；華南理工大學(xué)有金融工程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物流工程與管理等2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流工程與管理、電子商務(wù)工程與應(yīng)用、旅游管理等8個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；上海交通大學(xué)有30個(gè)研究機(jī)構(gòu)，建有管理科學(xué)與工程、工商管理2個(gè)博士后流動(dòng)站；而中國海洋大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)為山東省重點(diǎn)學(xué)科和山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為山東省品牌專業(yè)和國家級(jí)特色專業(yè)，以貿(mào)易專業(yè)和金融專業(yè)為主線，設(shè)置了海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專業(yè)；電子科技大學(xué)有管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)四川省一級(jí)學(xué)科省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為四川省二級(jí)學(xué)科省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；西北工業(yè)大學(xué)則形成了以管理學(xué)門類中管理科學(xué)與工程、工商管理一級(jí)學(xué)科群為核心，包含眾多二級(jí)學(xué)科，研究方向從博士到碩士（含專業(yè)學(xué)位）到學(xué)士的多層次學(xué)科體系，建立起了一批如管理系統(tǒng)工程、項(xiàng)目管理、企業(yè)管理和設(shè)備管理等在國內(nèi)具有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科方向；西安交通大學(xué)擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動(dòng)站、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，有國家重點(diǎn)學(xué)科——產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，有管理科學(xué)與工程和企業(yè)管理2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站；大連理工大學(xué)學(xué)科領(lǐng)域橫跨管理學(xué)、工學(xué)和理學(xué)3個(gè)學(xué)科門類，涉及5個(gè)一級(jí)學(xué)科，17個(gè)二級(jí)學(xué)科；哈爾濱工業(yè)大學(xué)有管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、企業(yè)管理3個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)和管理科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站，其中管理科學(xué)與工程學(xué)科（一級(jí)學(xué)科）是國家重點(diǎn)學(xué)科；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)擁有管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)博士點(diǎn)，其中概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)為國家重點(diǎn)學(xué)科。

（二）學(xué)科方向多，理工特色明顯

在12所理工高校中，經(jīng)濟(jì)類學(xué)科博士、碩士點(diǎn)授予除了華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)和大連理工大學(xué)3所高校同時(shí)有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科外，其余9所高校只有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)1個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)門類的一級(jí)學(xué)科授予點(diǎn)。在研究方向的設(shè)置方面，北京航空航天大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；北京理工大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策、國際貿(mào)易與跨國經(jīng)營、金融與風(fēng)險(xiǎn)管理、國防經(jīng)濟(jì)與安全預(yù)警；華中科技大學(xué)在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；華南理工大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)；上海交通大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；中國海洋大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)政學(xué)；電子科技大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)；西北工業(yè)大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)；西安交通大學(xué)在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)；大連理工大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)；哈爾濱工業(yè)大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)國際貿(mào)易學(xué)和金融學(xué)；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)和金融學(xué)。

管理學(xué)門類則有9所高校同時(shí)設(shè)有管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，另外3個(gè)中，有2個(gè)是管理科學(xué)與工程，有1個(gè)是工商管理。具體為北京航空航天大學(xué)在管理科學(xué)與工程下設(shè)圖書館、情報(bào)與檔案管理（情報(bào)學(xué)），在工商管理下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)技術(shù)及管理；北京理工大學(xué)在管理科學(xué)與工程下設(shè)國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員管理，在工商管理下設(shè)人才資源與人力資源開發(fā)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與科技評(píng)價(jià)等；華中科技大學(xué)在管理科學(xué)與工程下設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與物流系統(tǒng)工程，在工商管理下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理；華南理工大學(xué)有管理科學(xué)與工程、公共管理（教育經(jīng)濟(jì)與管理、行政管理、土地資源管理）、工商管理（企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、旅游管理）；上海交通大學(xué)有管理科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理）、工商管理、企業(yè)管理（市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)管理）、會(huì)計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理；中國海洋大學(xué)有管理科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理）、工商管理（會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理）；電子科技大學(xué)有管理科學(xué)與工程、工商管理（企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理）、公共管理（行政管理）；西北工業(yè)大學(xué)有管理系統(tǒng)工程、工商管理（企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、會(huì)計(jì)學(xué)）；西安交通大學(xué)有管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理（行政管理、社會(huì)保障）；大連理工大學(xué)有管理系統(tǒng)工程、工商管理（企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理）；哈爾濱工業(yè)大學(xué)有工商管理（會(huì)計(jì)學(xué)）、公共管理（土地資源管理、教育經(jīng)濟(jì)級(jí)管理）；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)有管理科學(xué)與工程、公共管理（行政管理）、工商管理（企業(yè)管理）。

（三）經(jīng)管類學(xué)科建設(shè)彰顯行業(yè)優(yōu)勢(shì)，特色突出

北京航空航天大學(xué)最強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科是管理科學(xué)與工程，它和傳統(tǒng)的工商管理的知識(shí)構(gòu)架是有很大區(qū)別的，需要用到很多的技術(shù)方法，而北航的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，比如理工類學(xué)科能夠?yàn)檫@個(gè)學(xué)科在技術(shù)方法上面提供很大的幫助，建立起有北航特色的管理學(xué)科；北京理工大學(xué)企業(yè)管理學(xué)科通過貿(mào)易救濟(jì)與競(jìng)爭(zhēng)政策研究中心等研究機(jī)構(gòu)，已形成具有鮮明特色的主要研究方向，其中“國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員學(xué)”是國防科工委重點(diǎn)學(xué)科；華中科技大學(xué)把工科、醫(yī)科、管理學(xué)科等具有優(yōu)勢(shì)和特色的應(yīng)用學(xué)科放在優(yōu)先發(fā)展的地位，充分發(fā)揮學(xué)科交叉、融合的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)資源整合與共享；華南理工大學(xué)在工業(yè)工程、運(yùn)作管理領(lǐng)域獨(dú)立從事科學(xué)研究，在管理科學(xué)與工程等學(xué)科上有創(chuàng)新，以產(chǎn)業(yè)與投資決策、方法及應(yīng)用為主要研究方向；上海交通大學(xué)形成了以強(qiáng)大的工科、生命醫(yī)學(xué)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主干，以具有鮮明特色的法學(xué)、農(nóng)學(xué)和人文學(xué)科為支撐，交叉學(xué)科崛起的良好學(xué)科布局；中國海洋大學(xué)則以海洋科學(xué)和生命科學(xué)等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為依托，遵循“厚重經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)、突出海洋經(jīng)濟(jì)特色”的學(xué)科發(fā)展思路，尊重經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展規(guī)律，致力夯實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)，圍繞海洋科學(xué)和海洋經(jīng)濟(jì)這個(gè)大學(xué)術(shù)環(huán)境，努力形成若干特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科；電子科技大學(xué)以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，依托在信息產(chǎn)業(yè)中的資源實(shí)力，秉承“IT導(dǎo)向、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)并重，走技術(shù)MBA之路”的發(fā)展思路，定位于“IT技術(shù)MBA”的培養(yǎng)模式；西北工業(yè)大學(xué)的最大特色是我國唯一同時(shí)發(fā)展航空、航天、航海工程教育和科學(xué)研究，其目標(biāo)定位是構(gòu)建的研究型、多科性和開放式大學(xué)；西安交通大學(xué)的管理科學(xué)力壓清華大學(xué)，連續(xù)三年奪得第一，有中國唯一的管理學(xué)專業(yè)的院士，工業(yè)工程專業(yè)由于具備了工科的扎實(shí)基礎(chǔ)和管理學(xué)的思維方式很受那些大型建筑企業(yè)、房地產(chǎn)公司的好評(píng)，出國率也是同類高校中最高的；大連理工大學(xué)為加強(qiáng)資源整合、集成學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)、搭建創(chuàng)新大平臺(tái)，在管理科學(xué)與工程學(xué)科上有創(chuàng)新，與經(jīng)濟(jì)研究中心合作，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展；哈爾濱工業(yè)大學(xué)形成了以航天特色為主，為工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化服務(wù)拓寬通用性為準(zhǔn)則，充分發(fā)揮學(xué)科交叉、融合的優(yōu)勢(shì)，形成了由重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科和支撐學(xué)科構(gòu)成的較為完善的學(xué)科體系；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)將教學(xué)與科研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的鮮明特色，以信息科學(xué)理論和管理科學(xué)理論為基礎(chǔ)，面向世界科學(xué)前沿領(lǐng)域和國家重大需求，凝練科學(xué)目標(biāo)，開展科學(xué)研究。

（四）以學(xué)科建設(shè)為龍頭，構(gòu)建體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)體系

在專業(yè)設(shè)置方面，12所高校從指導(dǎo)思想到實(shí)踐均有不同程度的做法。北京航空航天大學(xué)在航空、航天、動(dòng)力、信息、材料、管理等領(lǐng)域形成明顯的比較優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)同時(shí)兼顧國防建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，著力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新型人才，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力；北京理工大學(xué)在空間自適應(yīng)光學(xué)、綠色能源、現(xiàn)代通信、工業(yè)過程控制等軍民兩用技術(shù)方面占據(jù)了明顯優(yōu)勢(shì)，為適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)高等教育發(fā)展開設(shè)了應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、組織與人力資管理等專業(yè)，能更好的結(jié)合理工大學(xué)的科技預(yù)測(cè)和創(chuàng)新管理的特色發(fā)展；華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系通過設(shè)立駐外研究院、產(chǎn)業(yè)化基地，開展橫向科技合作等方式為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；華南理工大學(xué)以熱能動(dòng)能、電子科技技術(shù)以及工程研究為主體，開設(shè)金融、物流管理等專業(yè)，更能體現(xiàn)出華南理工具有濃厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)等經(jīng)管類學(xué)科氛圍；上海交通大學(xué)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，為配合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要在致力于培養(yǎng)具有全球視野和國際競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)管理人才，也在穩(wěn)步實(shí)踐著國際化的戰(zhàn)略；中國海洋大學(xué)主要以水產(chǎn)類和海洋生命學(xué)為主，海洋大學(xué)建立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在國內(nèi)有較大的影響，還設(shè)置了中國海洋管理研究中心，中國企業(yè)營運(yùn)資金管理研究中心也掛靠在管理學(xué)院，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)更是不可缺少的；電子科技大學(xué)的經(jīng)管類專業(yè)突出，管理與電子信息技術(shù)相融合，具有信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)管理才能的復(fù)合型人才培養(yǎng)特色，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)和國際化，培養(yǎng)過程注重學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展；西北工業(yè)大學(xué)的航空、航天技術(shù)結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理科學(xué)的基本理論、管理學(xué)知識(shí)和財(cái)務(wù)分析工具研究，在科學(xué)研究上突出國防特色，不斷增強(qiáng)為國防工業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，特別是西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力；西安交通大學(xué)充分體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)、分類指導(dǎo)、注重創(chuàng)新、因材施教的教學(xué)思想，人才培養(yǎng)模式上率先實(shí)行拓寬專業(yè)口徑、柔化專業(yè)方向的改革，推進(jìn)構(gòu)建綜合素質(zhì)培養(yǎng)教育、科研能力培養(yǎng)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)教育的“2＋4＋X”三段式研究型大學(xué)人才培養(yǎng)新模式的改革；大連理工大學(xué)在以理工為主的基礎(chǔ)上，著力打造信息管理與信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易學(xué)等專業(yè)，注重國際化發(fā)展；哈爾濱工業(yè)大學(xué)保持航天特色，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與政策研究為學(xué)科建設(shè)主線，依托多專業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，注意專業(yè)的交叉與滲透，開展富有前瞻性的研究；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主、兼有特色管理和人文學(xué)科的綜合性，尤其是經(jīng)濟(jì)管理的效率和效益，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為目標(biāo)的理科專業(yè)方向。

三、我國理工高校經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)與策略分析

（一）特別注重整合有限資源，學(xué)科結(jié)構(gòu)由個(gè)體走向群體

在我國高等理工科高校學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)科群的建設(shè)被譽(yù)為最具有突破意義的新動(dòng)向，它適應(yīng)了我國現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)科群體是為實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)由若干個(gè)學(xué)科組成的有機(jī)整體。學(xué)科群體是高等院校承擔(dān)重大科技攻關(guān)任務(wù)時(shí)，從學(xué)科群落中選擇相應(yīng)的主體學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、通用科學(xué)、相關(guān)學(xué)科組成的項(xiàng)目學(xué)科群。由于科技攻關(guān)以技術(shù)攻關(guān)為主，因此，以突破關(guān)鍵技術(shù)為核心的總體技術(shù)結(jié)構(gòu)是學(xué)科群體的主要聯(lián)結(jié)形式。［1］一般而言，學(xué)科群體有三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)：核心層是帶頭學(xué)科，中間層是支撐學(xué)科，基礎(chǔ)層則是其他相關(guān)學(xué)科，這三個(gè)層次相互作用，形成一個(gè)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。

（二）特別注重與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)，發(fā)展新興交叉學(xué)科

理工大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于擁有比較強(qiáng)勁的理工科基礎(chǔ)，因此依托工程、科學(xué)與數(shù)學(xué)創(chuàng)辦相關(guān)文科專業(yè)具有很大的比較優(yōu)勢(shì)，近年來，由于我國高教改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，理工科大學(xué)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資力量等方面都有較大的變化和發(fā)展，許多學(xué)校相繼成立了人文、經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)院（或系）設(shè)置相關(guān)專業(yè)、發(fā)展相關(guān)學(xué)科，使其人文社會(huì)學(xué)科有了一定規(guī)模，在這些大學(xué)中，存在一批文理兼通的專家學(xué)者，以此為基礎(chǔ)的學(xué)科交叉成為可能。新興交叉學(xué)科的主要表現(xiàn)就是跨學(xué)科研究日漸成風(fēng)，科學(xué)上的新理論、新發(fā)明的產(chǎn)生，新的工程技術(shù)的出現(xiàn)，經(jīng)常是在學(xué)科的邊緣或交叉點(diǎn)上，重視交叉學(xué)科將使科學(xué)本身向著更深層次和更高水平發(fā)展，這是符合自然界存在的客觀規(guī)律的?？鐚W(xué)科研究的實(shí)質(zhì)是知識(shí)的重新組織和整合，其研究領(lǐng)域已不局限于鄰近學(xué)科之間，而是跨越自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)乃至人文科學(xué)和大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的圖景。從20世紀(jì)80年代以來，我國跨學(xué)科研究進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期，如大連理工大學(xué)的管理學(xué)院與人文學(xué)院共同舉辦公共事業(yè)管理專業(yè)；機(jī)械工程學(xué)院與建筑藝術(shù)學(xué)院合辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，與電子信息工程學(xué)院合辦測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)等。

（三）學(xué)科建設(shè)立足地方乃至全國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從封閉走向開放

高校搞好校地合作，就是要建立起高校與地方政府之間的互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校地“雙贏”。理工高校要充分發(fā)揮智力庫的作用，通過“政府出課題，學(xué)校來承擔(dān)”的方式，幫助政府解決制約地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問題，隨著學(xué)科內(nèi)部小環(huán)境的不斷調(diào)整，學(xué)科的潛力和活力也逐漸得到顯現(xiàn)，由原來就學(xué)科建設(shè)而學(xué)科建設(shè)的狹窄視野轉(zhuǎn)向?qū)W科建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，學(xué)科建設(shè)也從封閉走向開放。

（四）內(nèi)培與外引并重，特別注重打造學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

我國高等理工院校在發(fā)展過程中仍然存在學(xué)校定位、學(xué)科特色建設(shè)的共性問題，尤其是理工類高校中經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)特色的建設(shè)問題，一直困擾著理工科高校。從以上分析可以看出，我國12所重點(diǎn)理工高校也普遍存在著求大、求高、求全的共同傾向。為此，如何客觀分析和評(píng)價(jià)這一現(xiàn)實(shí)問題并從國內(nèi)外一些理工院校的成熟模式和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，走出一條適合自己的學(xué)科專業(yè)建設(shè)之路尤為重要。

（五）以特定行業(yè)為背景，謀求特色發(fā)展［2］

如果理工科大學(xué)的經(jīng)管類學(xué)科是在理工科的方法和基礎(chǔ)上成長起來的，那么其特色就是很鮮明的，為了追求特色經(jīng)管類學(xué)科的發(fā)展，還必須采取得當(dāng)?shù)拇胧瑯?gòu)建高水平的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。我國12所重點(diǎn)理工高校有兩點(diǎn)措施值得關(guān)注：一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)配置，促進(jìn)經(jīng)管類學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理化，逐漸形成基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科并重，傳統(tǒng)學(xué)科與新興交叉學(xué)科相匹配的學(xué)科格局。日益優(yōu)化的學(xué)科結(jié)構(gòu)將使經(jīng)管類學(xué)科在學(xué)校整體發(fā)展中發(fā)揮出愈來愈獨(dú)特的功能。二是積極尋求與理工學(xué)科之間的合作研究，建立各種綜合研究計(jì)劃，項(xiàng)目組織在體制上不斷創(chuàng)新，活躍文科的跨學(xué)科研究活動(dòng)，置經(jīng)管類于學(xué)科融合的激流之中，使其保持不竭的發(fā)展動(dòng)力。如華中科技大學(xué)的經(jīng)管類發(fā)展方針是：入主流、倡交叉、創(chuàng)特色，尤其注意加強(qiáng)基礎(chǔ)，面向社會(huì)，交叉見長，特色取勝。學(xué)校歷來注重文理交叉滲透，應(yīng)用見長。例如人文社科與信息學(xué)科大跨度交叉，生存哲學(xué)、科技哲學(xué)與生命倫理學(xué)研究相交叉，語言學(xué)與計(jì)算機(jī)處理結(jié)合，科技與法律結(jié)合等等。經(jīng)過20余年發(fā)展，部分專業(yè)如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展已處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

四、啟示與展望

一流的學(xué)科和一流的人才是一流大學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)科專業(yè)建設(shè)關(guān)系到高等學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，是一項(xiàng)綜合性、長遠(yuǎn)性的基本建設(shè)。為此，理工科高校都應(yīng)該把學(xué)科建設(shè)置于事業(yè)發(fā)展的核心和龍頭地位，給予高度重視。同時(shí)，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

（一）學(xué)科建設(shè)要嚴(yán)格遵循學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律，善破善立

學(xué)科是科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要依托，學(xué)科均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)突破與跨越發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是推動(dòng)以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長的重要保障。學(xué)科的發(fā)展有其自身規(guī)律可循，高校學(xué)科建設(shè)要遵循學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律，一是不要人為地破壞或者跨越這條規(guī)律行事；二是要及時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)科的自然生長與消亡，對(duì)于即將產(chǎn)生的新興的學(xué)科，要作好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，而對(duì)于逐漸被淘汰的學(xué)科，就讓其自然淘汰，不必花過多的人、財(cái)、物去維系。［3］

（二）學(xué)科建設(shè)要立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能成為空中樓閣

通過我國學(xué)者所做的實(shí)證分析得出結(jié)論，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)呈正強(qiáng)相關(guān)關(guān)系。這從某種程度表明，高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系也要求學(xué)科建設(shè)的著眼點(diǎn)不僅在于要搞好學(xué)科自身的建設(shè)，還在于要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到推動(dòng)作用，并從后者獲得更多資源用來進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)科建設(shè)的總體水平。在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密融合的同時(shí)，學(xué)科建設(shè)要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是區(qū)域經(jīng)濟(jì)中所有的支柱產(chǎn)業(yè)都要反映到某一所學(xué)校的學(xué)科建設(shè)上來，由于高校自身的定位及用于學(xué)科建設(shè)的資源有限，要完全反映這種需求也不現(xiàn)實(shí)；二是忽視不在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)中，卻有發(fā)展前途的學(xué)科專業(yè)。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)滯后性，高校的學(xué)科建設(shè)要主動(dòng)引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并能預(yù)測(cè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，以提供更為前瞻性的服務(wù)。

（三）各理工科高校間發(fā)展經(jīng)管類學(xué)科要實(shí)施差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略原本是用于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，它是指為使企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)、企業(yè)形象等與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有明顯的區(qū)別，以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而采取的戰(zhàn)略。差異化戰(zhàn)略的方法多種多樣，如產(chǎn)品的差異化、服務(wù)差異化和形象差異化等。實(shí)現(xiàn)差異化戰(zhàn)略，可以培養(yǎng)用戶對(duì)品牌的忠誠。因此，差異化戰(zhàn)略是使企業(yè)獲得高于同行業(yè)平均水平利潤的一種有效的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

差異化戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象不同，所選擇的差異化戰(zhàn)略也就不同。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的層次和類型不同，差異化戰(zhàn)略也不相同。高校辦學(xué)也是一種競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于理工高校而言，差異化戰(zhàn)略不是一成不變，也不僅僅就是一條，它是所有能體現(xiàn)差異特點(diǎn)的措施總和。

由此可見，無論是國外一些著名理工高校還是我國的重點(diǎn)理工科高校，在經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中已經(jīng)有成熟模式。理工科高校在轉(zhuǎn)型過程中，經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)建設(shè)為了能體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，不能機(jī)械照搬，千篇一律，必須結(jié)合學(xué)校的行業(yè)背景和辦學(xué)實(shí)踐，探索適合自己的既能體現(xiàn)學(xué)?？傮w定位又能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)管類學(xué)科專業(yè)建設(shè)的科學(xué)路徑。

［1］李志平.高等院校學(xué)科群結(jié)構(gòu)與功能研究［J］.學(xué)位與研究生教育，1997，（3）：34～35.

［2］張建華.理工科大學(xué)發(fā)展文科的幾個(gè)重要問題［J］.科學(xué)中國人，2004，（3）：26～27.

［3］周江林.我國理工院校學(xué)科建設(shè)的國際比較及啟示［J］.上海電機(jī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）：5～8.