王云輝，周玉華

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

社會體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑研究

王云輝，周玉華

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

本文依據(jù)社會指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定規(guī)范對社會指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行簡單探討，提出具體的培養(yǎng)途徑，旨在促使社會指導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思想，不斷加強自我完善，加快社會指導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和發(fā)展.

社會指導(dǎo)員；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)途徑

1 前言

《全民健身計劃綱要》的實施，使越來越多的人們認(rèn)識到健康的重要性；生活質(zhì)量的不斷提高，使人們對體育的需求越來越多樣化、層次化.“花錢買健康”或稱之為“健康投資”已經(jīng)成為一種消費意識和當(dāng)今社會的一種時尚.社會體育指導(dǎo)員作為群眾體育的組織者和指導(dǎo)者，對發(fā)展我國體育事業(yè)、增進(jìn)人們身心健康、提高生活質(zhì)量和建設(shè)社會主義精神文明發(fā)揮著不可替代的重要作用.面對新形勢，國家對社會指導(dǎo)員素質(zhì)提出了很高的要求，同時也投入了大量的財力和物力支持其發(fā)展，但終因多種原因，人民群眾日益增長的體育需求與相對滯后的體育健身指導(dǎo)之間的矛盾日益突出.為適應(yīng)人們的體育需求，培養(yǎng)大批適應(yīng)未來社會發(fā)展建設(shè)的優(yōu)秀人才，迫切需要提高社會指導(dǎo)員的全面素質(zhì).本文結(jié)合社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對社會指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的基本構(gòu)成要素進(jìn)行簡單概述，提出職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)途徑，以期促使社會指導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思想，不斷加強自我完善，加快社會指導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和發(fā)展，從而推動全民健身計劃的順利實施，提高人民群眾的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會主義精神文明健設(shè).

2 體育社會指導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

從《全國社會體育指導(dǎo)員職業(yè)技能鑒定規(guī)范》對社會指導(dǎo)員的基本要求中，我們可以看出，一個優(yōu)秀的社會指導(dǎo)員其需要具備多種職業(yè)素質(zhì).首先，要具備一定的職業(yè)道德素質(zhì).社會指導(dǎo)員作為體育工作者的重要組成部分，必須具備高尚的思想品德，要熱愛本職工作，不怕風(fēng)吹雨淋，不怨天尤人，積極克服工作中遇到各種問題和困難.同時要誠實守信，辦事客觀公正，平易近人，以一顆平靜愉快的心境接受社會價值體系的評價.其次要有全面的知識素質(zhì).社會指導(dǎo)員的知識素質(zhì)是指在指導(dǎo)過程中所應(yīng)具備的科學(xué)文化知識的深度與廣度.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識更新速度在不斷加快，知識的整體性、滲透性和綜合性也變得越來越顯著，對體育運動的指導(dǎo)將是一個融自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)和管理科學(xué)為一體的復(fù)雜的指導(dǎo)過程.社會指導(dǎo)員不僅要具有快速接受新知識、應(yīng)用新知識的能力，同時還要有廣博的科學(xué)文化知識，才能及時轉(zhuǎn)變指導(dǎo)理念，有效把握指導(dǎo)全過程，保證指導(dǎo)內(nèi)容的正確、準(zhǔn)確，不斷更新指導(dǎo)方法和手段，使課堂深人淺出，引導(dǎo)鍛煉者主動攝取體育文化知識，增強鍛煉積極性和長期性.第三要具備一定的能力素質(zhì).能力素質(zhì)是與工作的任務(wù)、性質(zhì)和特點有著密切的關(guān)系，就社會指導(dǎo)員而言，其最基本的能力就是指導(dǎo)能力，主要表現(xiàn)在：利用現(xiàn)代化的手段制定課件的能力，善于掌握和運用教法的能力，正確示范、精煉生動的語言表達(dá)、嚴(yán)密的教學(xué)組織和管理能力，組織競賽、裁判及指導(dǎo)課外體育活動的能力，及時反饋教學(xué)信息的能力.另外，隨著信息時代的到來，社會指導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的科研能力.體育科研是運用科學(xué)方法去探索體育本質(zhì)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識與實踐過程，通過科學(xué)研究及時掌握最新知識和技術(shù)，更好地積極投身于改革與創(chuàng)新活動中.

3 提高社會指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的途徑

社會體育指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)是社會體育指導(dǎo)員的基本品質(zhì)，其素質(zhì)的高低直接影響到能否有效組織和科學(xué)指導(dǎo)社區(qū)體育活動的開展和水平高低，因此，加強對社會指導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的后天培養(yǎng)教育勢在必行.

3.1 加強思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想道德素質(zhì)決定著一個人的人生觀、價值觀、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及工作動機等，一個具備了良好思想素質(zhì)的社會指導(dǎo)員，才能對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，提高指導(dǎo)質(zhì)量.我國社會指導(dǎo)員工作起步較晚，在指導(dǎo)的過程中，社會指導(dǎo)員易受到來自家庭、社會等各種因素的干擾，另外，社會指導(dǎo)員工作內(nèi)容繁瑣，環(huán)境條件差，勞動報酬相對較低，甚至沒有.種種外界條件都在不斷地考驗和誘惑著社會指導(dǎo)員，因此，要不斷加強他們的思想素質(zhì)教育，使他們樹立無私奉獻(xiàn)的無畏精神，培養(yǎng)其勇敢頑強、堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀活潑，對工作高度負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì).

3.2 鼓勵自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

體育是一門涉及眾多學(xué)科知識的應(yīng)用科學(xué)，社會指導(dǎo)員只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，充分挖掘自身的潛力，積極探索和掌握指導(dǎo)規(guī)律，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，在實踐中不斷充實自己，才能提高業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)效果才會明顯.因此，社會指導(dǎo)員要主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，及時掌握本學(xué)科本專業(yè)最新發(fā)展的理論與動態(tài)，從而指導(dǎo)環(huán)節(jié)安排科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富多彩，練習(xí)的密度、強度恰當(dāng)、合理；指導(dǎo)方法靈活多樣，并善于采用游戲式、啟發(fā)式和激勵式等多種教學(xué)模式，以培養(yǎng)鍛煉者對體育的興趣；科學(xué)合理適當(dāng)?shù)姆潘煞椒?，使鍛煉者能夠在運動后盡快恢復(fù)；在遇到突發(fā)事件時，要靈活機智，進(jìn)行妥善處理.此外，要不斷地提高自己的專業(yè)實踐能力.良好的專業(yè)技能是社會指導(dǎo)員做好指導(dǎo)工作的重要條件.一個具有較高專業(yè)技能的社會指導(dǎo)員，才會對各運動項目的指導(dǎo)程序了如指掌，并熟練地運用于整個指導(dǎo)過程，以滿足鍛煉者的求知欲望，教會他們掌握運動技術(shù)和技能，激發(fā)他們鍛煉身體的積極性，最終使鍛煉者從思想上得到轉(zhuǎn)變，變“要我練”為“我要練”，樹立“健康第一”、“終身體育”的價值觀.專業(yè)技能的展示僅是實踐的一部分，社會指導(dǎo)員還可以通過組織參加各類體育活動和賽事，鍛煉自身的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的能力.

3.3 發(fā)揮職能部門作用，構(gòu)建三位一體的培訓(xùn)體系

目前，社會指導(dǎo)員的構(gòu)成一是高校教師及學(xué)生，二是各項體育活動的愛好者等.其培訓(xùn)機構(gòu)基本上有三個主要的力量，一是各高校，二是以國家體育總局體操運動管理中心為首的社會各級指導(dǎo)員培訓(xùn)機構(gòu)，三是健身中心.各高校師資力量雄厚，有充足的場地設(shè)施，有源源不斷的指導(dǎo)員生源，有足夠的信息資源和文獻(xiàn)資源供指導(dǎo)員學(xué)習(xí)提高，使學(xué)員能夠有堅實的基礎(chǔ).但高校培訓(xùn)存在培訓(xùn)周期長，內(nèi)容分散，實踐性差等問題.國家體育總局體操運動管理中心在培訓(xùn)的規(guī)范性和指導(dǎo)性上，形成了自己的權(quán)威性，內(nèi)容包含多種基礎(chǔ)理論和實踐知識，課程經(jīng)典且充滿活力.以其為首的社會各級指導(dǎo)員培訓(xùn)機構(gòu)很多，有關(guān)于體適能和私教方面的；有營養(yǎng)師的培訓(xùn)；有管理銷售方面的培訓(xùn)；有各種健身課不同課種的團(tuán)課培訓(xùn)；有不同體系的國際、國內(nèi)專業(yè)課程綜合培訓(xùn)等等.但它們在培訓(xùn)的過程中主要基于企業(yè)本身經(jīng)營項目的銷售和管理的需要來對指導(dǎo)員的培訓(xùn)，其側(cè)重點會有所不同，容易導(dǎo)致學(xué)員知識面不夠全面等問題，而且一些機構(gòu)培訓(xùn)水平低，培訓(xùn)時間太短，卻收費很高.健身中心是指導(dǎo)員們實踐的最好場所，在這里能充分展示指導(dǎo)員們的學(xué)習(xí)成果，檢驗各種技能技巧的靈活運用水平，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和感染力.鑒于此，在社會指導(dǎo)員的培訓(xùn)過程中，要充分發(fā)揮各培訓(xùn)機構(gòu)的積極作用，建立“三位一體”的培訓(xùn)體系，即確立以國家體育總局為首的各級培訓(xùn)機構(gòu)的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮高校培訓(xùn)的主體作用和社會指導(dǎo)員培訓(xùn)成果、考核的實踐基地——健身中心的主要作用.從而減少資源浪費，節(jié)省指導(dǎo)員學(xué)習(xí)成本和學(xué)習(xí)時間，靈活地安排培訓(xùn)時間和地點，增強社會各級培訓(xùn)機構(gòu)、高校、健身中心之間的溝通，逐步實現(xiàn)完全意義上的“資源共享，互利合作”.

3.4 健全激勵機制，完善評價體系

我國社會指導(dǎo)員勞動的工作量沒有一個專門的考核、監(jiān)管部門進(jìn)行管理，勞動的報酬沒有合適的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計量，勞動所獲得的稱號、證書制度也沒有直接與職稱評定、工資提升、職業(yè)資格等指標(biāo)掛鉤，這些情況在一定程度上會使一部分社會育指導(dǎo)員缺少動力，造成社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)率低下.為了改善這些情況，我們需要完善激勵機制，建立工作評價體系，定期對社會體育指導(dǎo)員的思想品德、指導(dǎo)水平、指導(dǎo)效果等通過業(yè)績評估做出科學(xué)評價，肯定其成績與社會貢獻(xiàn)，確立其社會地位，使他們的勞動得到社會的理解和尊重.另外，可以在社會指導(dǎo)員工作中實行競爭機制，促使“能者上，庸者下”，用激勵標(biāo)準(zhǔn)去調(diào)動社會體育指導(dǎo)員的工作熱情，提高他們的工作積極性和創(chuàng)造性，以保持社會指導(dǎo)員隊伍的活力，推動他們更好地履行自身的職業(yè)義務(wù).“他山之石，可以攻玉”，可定期有目的地組織指導(dǎo)員經(jīng)驗交流會，“以老帶新”、“以優(yōu)代差”共同提高，縮短指導(dǎo)員的培訓(xùn)及工作進(jìn)程，使培訓(xùn)過程少走彎路或不走彎路.

4 結(jié)論

在新形勢下，社會指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)尤為重要，它直接關(guān)系到群眾體育的開展程度和水平高低.只有知識全面、業(yè)務(wù)精深的社會指導(dǎo)員才能在指導(dǎo)活動中發(fā)揮自己的最大潛能，做到有問必答、有疑必解.所以，每一位社會指導(dǎo)員都要堅定信念，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實完善自我，通過“三位一體”的培養(yǎng)體系，彌補自身在指導(dǎo)過程中的不足，同時注意與他人之間相互交流，活躍社會體育指導(dǎo)員隊伍，使自己向“科研型”、“專家型”、“學(xué)者型”、“創(chuàng)新型”等高素質(zhì)人才轉(zhuǎn)變.

〔1〕中華人民共和國勞動和社會保障部.全國社會體育指導(dǎo)員職業(yè)鑒定規(guī)范[S].2006,10.

〔2〕鄒本旭，等.國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系現(xiàn)存問題與對策[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2010,36(1):28-30.

〔3〕王錫群,王香春.高校體育教師的職業(yè)素質(zhì)與培養(yǎng)途徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2004,38(2):135-137.

〔4〕席莉,楊志民.社會體育指導(dǎo)員發(fā)展的影響因素及培養(yǎng)對策[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2011,25(4):156-160.

〔5〕陳永英.從健身指導(dǎo)員能力缺失看高校社體專業(yè)健美操選項人才的培養(yǎng)[J].湖北體育科技,2010,29(1):17-18.

〔6〕何敏學(xué),都曉娟.我國社會體育指導(dǎo)員的特點研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2005,39(6):33-35.

G812.7

A

1673-260X（2012）11-0186-02