夏金鑫 丁啟龍

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的一些問題與解決思路

夏金鑫 丁啟龍

本文針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革中存在的一些問題，從實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件建設(shè)方面提出一些措施和建議，這也是從長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得的一些心得與經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)室管理；建設(shè)與改革；人才；效益

目前，各高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)迅猛向前發(fā)展，引進(jìn)各種新技術(shù)和新設(shè)備、實(shí)施了各種新的教學(xué)方法。其根本目標(biāo)在于建立新型的、功能全面的“現(xiàn)代化教學(xué)和科研一體化的立體型綜合性實(shí)驗(yàn)室中心”，以適應(yīng)未來實(shí)驗(yàn)室設(shè)備現(xiàn)代化、技術(shù)信息一體化、資源共享、降低成本和損耗的要求[1-2]。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)和有效管理，可以不斷運(yùn)用一些簡(jiǎn)便、快速、靈敏的新方法和現(xiàn)代化的設(shè)備儀器達(dá)到提高教學(xué)和科研質(zhì)量的目的[3]。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面對(duì)的主要問題

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展與改革中存在理念的缺陷 學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過重偏于硬件建設(shè)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教輔人員等軟件投資較少。具備大型的精密實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)幾乎成為每個(gè)高?，F(xiàn)在的發(fā)展主流方向，但是，支撐整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)的教輔人員的大量工作卻被忽視，其地位也往往被認(rèn)為比普通教職員工低人一等，待遇普遍相對(duì)較低，晉升機(jī)制困難，相應(yīng)的學(xué)科培養(yǎng)與工作效果評(píng)價(jià)機(jī)制也缺乏相關(guān)政策。因此，當(dāng)大量新型尖端的設(shè)備進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，除少數(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室單獨(dú)聘請(qǐng)有相關(guān)技術(shù)資質(zhì)專職技術(shù)人員進(jìn)行管理和維護(hù)外，而在普通教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中能完全承擔(dān)這樣技術(shù)維護(hù)和保養(yǎng)的技術(shù)人才卻寥寥無幾，至于高學(xué)歷的博士人才，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中更是完全處于空窗期。高學(xué)歷和高技工人才很難吸引到實(shí)驗(yàn)中心管理中來，而實(shí)驗(yàn)中心也無力抽取人員自身培養(yǎng)。

1.2 儀器來源的多樣化、階段化客觀上造成實(shí)驗(yàn)室管理存在一定困難 由于目前實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量多，各實(shí)驗(yàn)中心儀器到位也是分批次、分項(xiàng)目類別多次進(jìn)出，舊的老化儀器又隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要及時(shí)淘汰，有些實(shí)驗(yàn)室甚至還隨著學(xué)校發(fā)展需要反復(fù)搬家挪動(dòng)，在這樣更新過程中，儀器設(shè)備需進(jìn)學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)科按手續(xù)逐步確認(rèn)，實(shí)驗(yàn)中心也需要反復(fù)點(diǎn)清退帳進(jìn)帳，這樣的過程中必然會(huì)造成帳目和儀器的一些誤差，這就需要實(shí)驗(yàn)室人員配合學(xué)校相關(guān)部門仔細(xì)核對(duì)儀器賬目，及時(shí)更新儀器進(jìn)出表冊(cè)。另外由于一些場(chǎng)地限制，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器的外借也需要加強(qiáng)管理和監(jiān)督。這些都是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中一個(gè)必不可少但也十分艱巨的工作。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立性差 實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)地位相比理論教學(xué)滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過分依賴?yán)碚摻虒W(xué)，所有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備安排都是服從實(shí)驗(yàn)帶教人員，目前的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)人員，又往往都是由理論教學(xué)人員兼任。當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)生問題時(shí)，權(quán)責(zé)問題很難明確，同時(shí)由于存在著地位和管理的不交叉，實(shí)驗(yàn)管理人員往往處于弱勢(shì)地位。這樣讓實(shí)驗(yàn)室管理人員工作量缺乏有效認(rèn)可，這對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量本身也很難做到全程保證。

1.4 實(shí)驗(yàn)室硬件配套相對(duì)較差，實(shí)驗(yàn)開展明顯不足 由于經(jīng)費(fèi)和學(xué)校實(shí)際情況的限制，很多學(xué)校老化儀器無法更新，常常還沿用著七十年代的老產(chǎn)品老儀器，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。這與目前不斷擴(kuò)大的高校招生規(guī)模存在嚴(yán)重矛盾。

2 高校實(shí)驗(yàn)建設(shè)問題的一些解決途徑

針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需求和我中心在這幾年成功取得國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)建設(shè)中心的經(jīng)驗(yàn)，筆者通過歸納認(rèn)為，要改變傳統(tǒng)“重理論，輕實(shí)驗(yàn)”的封閉管理教學(xué)模式，激發(fā)師生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極性，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面主要從實(shí)驗(yàn)室管理制度改革、人員培養(yǎng)、相關(guān)硬件的更新與配套幾方面入手。

2.1 全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，規(guī)范和完善實(shí)驗(yàn)室制度

實(shí)驗(yàn)中心管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基石，良好和有效的管理體制有利于提高實(shí)驗(yàn)人員積極性，有利于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的充分利用和投資效益的進(jìn)一步發(fā)揮，也有利于提高學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)室管理中有一個(gè)很大部分是對(duì)于儀器的管理和問責(zé)。（1）對(duì)于一些常用儀器和小儀器的常規(guī)教學(xué)使用，學(xué)生和教師都應(yīng)該愛惜使用，實(shí)驗(yàn)帶教老師更有必要的對(duì)于學(xué)生的使用進(jìn)行監(jiān)管負(fù)責(zé)。我校曾在20世紀(jì)80年代和90年代初期藥理實(shí)驗(yàn)中對(duì)玻璃儀器，如小燒杯、蛙心八木氏插管制定一定的賠償金額制度，這種處罰制度采用其目的不在于創(chuàng)造多大經(jīng)濟(jì)效益來源，主要對(duì)于學(xué)生采取一個(gè)有效的監(jiān)督，讓學(xué)生和任課老師都能夠自覺愛惜這些儀器，同時(shí)也盡量保證了如八木氏插管這種訂貨比較難、周期長(zhǎng)等物品的使用;（2）教學(xué)常用儀器除了自然老化損壞外，還有很多是不當(dāng)使用所導(dǎo)致的人為損壞，再如蛙心灌流操作整個(gè)一套的手術(shù)器械，由于從實(shí)驗(yàn)開始就采用學(xué)生用學(xué)生證等抵押使用的制度，使這些物品使用歸類好，用畢清潔干凈，這樣既節(jié)約了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)間，也讓實(shí)驗(yàn)任課老師交接實(shí)驗(yàn)時(shí)責(zé)任歸屬問題明確;（3）對(duì)于新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的儀器，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在任課之前應(yīng)進(jìn)行完備的儀器使用培訓(xùn)，需要掌握一定的緊急情況故障處理技巧。防止有些連最基本的儀器電源有沒有開都不知道，這樣也能部分減輕下實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員的一些無效工作量;（4）在正常使用中，由于實(shí)驗(yàn)課程使用頻率高，每天的實(shí)驗(yàn)課結(jié)束與開始都有一套完整的交接程序。如完整實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄、實(shí)驗(yàn)室使用安全記錄、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生記錄在我中心的使用都有完整的備份記錄;（5）對(duì)于一些大型精密儀器，應(yīng)該實(shí)行“誰購(gòu)買，誰負(fù)責(zé)，誰使用，誰保養(yǎng)”政策，實(shí)驗(yàn)儀器記錄的備份完整，全部購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器透明公開，大型儀器購(gòu)買和使用一定應(yīng)全部經(jīng)由領(lǐng)導(dǎo)簽字負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員應(yīng)有對(duì)中心實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)有全盤理解和掌握使用方法的條件，定期聘請(qǐng)儀器專業(yè)人員到實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行講座與調(diào)試。儀器使用上應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)先，實(shí)驗(yàn)室科研使用優(yōu)先的原則，努力營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。在目前我校實(shí)驗(yàn)中心的使用上，正在做到實(shí)驗(yàn)儀器概不外借，正在努力從租用到代做的這樣一個(gè)過渡階段，并對(duì)任何儀器對(duì)外使用實(shí)行一定的收費(fèi)監(jiān)管制度。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室考核和約束，打破“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”大鍋飯格局，同時(shí)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心人性化管理在調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員積極性方面，應(yīng)努力提高其競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和考核機(jī)制，上在中心領(lǐng)導(dǎo)，下至普通技術(shù)管理人員，逐步將整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心管理、教學(xué)、科研都納入一個(gè)統(tǒng)一的量化考核系統(tǒng)[2]。同時(shí)公開量化結(jié)果，并采取適當(dāng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)措施，努力提高實(shí)驗(yàn)管理人員的工作熱情。考核結(jié)果應(yīng)主要以客觀標(biāo)準(zhǔn)為主、人為主觀評(píng)價(jià)為輔的考核方式。如實(shí)驗(yàn)室出勤率、辦事率、設(shè)施維護(hù)、檔案建設(shè)等都可以作為日常工作量的考核標(biāo)準(zhǔn)；而服務(wù)態(tài)度、工作激情、合作精神評(píng)價(jià)可以作為測(cè)評(píng)工作定性評(píng)價(jià)的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，考核的量化過程應(yīng)該以有效保證實(shí)際效果為主，時(shí)間安排上可以更加靈活的下放給實(shí)驗(yàn)室教輔人員，在保證完成工作的前提，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)管理人員自主性，較自由掌握自己的時(shí)間和精力。做到科研、自我提升，工作兼顧。

2.3 改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，努力做好實(shí)驗(yàn)室開放，提高實(shí)驗(yàn)室效益

隨著高等學(xué)校教學(xué)的不斷發(fā)展變化，教學(xué)人數(shù)的增多，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也必然相對(duì)發(fā)生變化。這就需要兼顧到實(shí)驗(yàn)室資源有限，實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與教學(xué)任務(wù)增多的關(guān)系，在滿足基本正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)下，適當(dāng)刪減一些過舊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，盡可能安排時(shí)間和精力讓實(shí)驗(yàn)室人員能夠參與到一些科研項(xiàng)目上來，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)中心獨(dú)立科研，開展校企合作，增多實(shí)驗(yàn)室自身管理與發(fā)展運(yùn)行資金。這也是為普通實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)造更多發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)，吸引更多的人才來到實(shí)驗(yàn)室。在目前的高校中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目量已經(jīng)不可能如在擴(kuò)招以前的一學(xué)期十幾個(gè)甚至幾十的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目量，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室人員和動(dòng)物數(shù)目、試驗(yàn)試劑等資源無法相應(yīng)增加。一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不如安排在幾個(gè)以內(nèi)，在這個(gè)有限的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中盡量完成相應(yīng)的教學(xué)操作，比如1個(gè)家兔實(shí)驗(yàn)，完全可以同時(shí)做好灌胃、耳緣靜脈注射、氣管插管、股動(dòng)脈插管、輸尿管插管、迷走神經(jīng)興奮性測(cè)試的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)做好相應(yīng)的測(cè)試順序和教學(xué)方案的改革，這樣既節(jié)約了動(dòng)物，又保證了實(shí)驗(yàn)效果和教學(xué)目的。

2.4 努力做好實(shí)驗(yàn)的開源節(jié)流 針對(duì)一些過舊的、測(cè)試功能不準(zhǔn)、損壞的儀器，應(yīng)及時(shí)給予登記和維修。（1）對(duì)于破損儀器，在允許的情況下，與儀器銷售人員一道多開展反復(fù)回收利用，目前我中心就動(dòng)物生理機(jī)能換能器1項(xiàng)，已經(jīng)連續(xù)4年沒有新購(gòu)入，對(duì)于一些接觸損害的壓力和張力換能器，能夠自己焊接插頭盡量不買，線路損害的能換線就換線，接頭部分的血污采取泡洗等多種方式解決堵塞問題;（2）對(duì)于新的大型儀器的購(gòu)買，前期論證應(yīng)充分翔實(shí)，努力認(rèn)真聽取到一線教師使用人員的建議，實(shí)行例會(huì)表決后再進(jìn)行購(gòu)買，避免重復(fù)浪費(fèi)。健全實(shí)驗(yàn)室儀器招標(biāo)購(gòu)買使用工作流程。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)上，提前做好預(yù)算，實(shí)現(xiàn)多則余留、少則不補(bǔ)的原則[4]。例如我中心的動(dòng)物使用上，這2年一改過往最后按照實(shí)際使用量與動(dòng)物中心結(jié)算的辦法，通過計(jì)算班級(jí)人數(shù)，按人頭計(jì)算動(dòng)物預(yù)訂開支審批，并與教學(xué)實(shí)驗(yàn)老師雙核對(duì)動(dòng)物數(shù)目，這樣極大減少不必要的動(dòng)物浪費(fèi)。在減少實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)營(yíng)的手續(xù)和使用上面，校級(jí)應(yīng)努力做好搭橋引線工作，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)中心在社會(huì)企業(yè)中尋找更多的建設(shè)資金。

2.5 大力提高實(shí)驗(yàn)室軟件投資與建設(shè)

努力培養(yǎng)實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)性人才，提高實(shí)驗(yàn)室管理工作人員的地位和待遇，重視高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)人才的引進(jìn)，將編制統(tǒng)一納入到教師崗序列中來，通過開展定期技術(shù)培訓(xùn)、講座、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)與深造、出國(guó)學(xué)習(xí)和調(diào)研，提高實(shí)驗(yàn)室人員自身的含金量，在崗酬薪資上，應(yīng)等同于理論課教師，在職稱評(píng)定上，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、教授級(jí)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師應(yīng)逐步配套。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和自我提升。

適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程的任課比例，將實(shí)驗(yàn)課從理論課中盡量獨(dú)立出來，保證在合理的各種資源安排下開出高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課程，努力讓實(shí)驗(yàn)管理人員與實(shí)驗(yàn)任課掛鉤起來，避免當(dāng)今情況不少理論教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的編排的不理解和實(shí)驗(yàn)改革研究的缺乏，按照實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)明確實(shí)驗(yàn)管理人員的工作量和管理任務(wù)，確定在崗實(shí)驗(yàn)人員的數(shù)目。同時(shí)也逐步讓學(xué)科教授，博導(dǎo)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)驗(yàn)室管理人才引進(jìn)多元化，將學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)統(tǒng)一起來。同時(shí)，還可以通過實(shí)現(xiàn)校企實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的合作，將年輕實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入企業(yè)鍛煉[5]，將企業(yè)人員引入到實(shí)驗(yàn)是管理中來，實(shí)現(xiàn)高層次人員的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中心的補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)?？蒲心芰Φ闹龋瑸榕囵B(yǎng)適應(yīng)社會(huì)企業(yè)需要的實(shí)驗(yàn)人才做好準(zhǔn)備。

2.6 及時(shí)逐步更新實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備

根據(jù)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室實(shí)際狀況，應(yīng)努力淘汰一批使用年限超長(zhǎng)、測(cè)試功能完全失靈的設(shè)備。利用充足資金強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室科研設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)室能夠滿足學(xué)校教學(xué)和科研更新的需要，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室功能，改善實(shí)驗(yàn)管理人員的艱苦生活條件，提高實(shí)驗(yàn)管理人員科研創(chuàng)新熱情和實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)積極性，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)科的全面建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期和重大工程，教育部也下發(fā)不少如《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作流程》等文件，中共中央和國(guó)務(wù)院也提出《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展綱要（2006-2020）》等指導(dǎo)政策甚至還提出對(duì)可持續(xù)發(fā)展的綠化可循環(huán)利用型開放性實(shí)驗(yàn)室——“綠色實(shí)驗(yàn)室”暢想，實(shí)驗(yàn)室人員的提升和實(shí)驗(yàn)室改革和建設(shè)這些工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、提高高?？蒲兴接兄钸h(yuǎn)的意義。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2012.10.017

210009 中國(guó)藥科大學(xué)藥學(xué)院（夏金鑫 丁啟龍）