肖新俊

（隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 隨州 441300）

一、主動服務(wù)，要繼續(xù)保持隨州職院服務(wù)隨州的優(yōu)良傳統(tǒng)。

作為地方高職院校，隨州職院自2002年組建以來，在自身不斷發(fā)展壯大的同時，一直立足隨州本土，以服務(wù)隨州經(jīng)濟社會發(fā)展為己任。

一是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才和智力支撐。緊緊依托隨州經(jīng)濟板塊和支柱產(chǎn)業(yè)，開辦汽車、旅游、機電、醫(yī)藥營銷、電子技術(shù)、模具等30多個貼近地方經(jīng)濟的專業(yè)，培養(yǎng)隨州籍學(xué)子5000余名，培訓(xùn)隨州各類技能學(xué)員2萬余人次，輸送2000余名畢業(yè)生在本地企業(yè)就業(yè)，參與校企科研開發(fā)合作項目10余項，鑒定國家職業(yè)資格認證7000人次。

二是為城市形象提升提供了志愿服務(wù)和義務(wù)宣傳。近3年來，5000余人次青年志愿者深入開展社會實踐和社區(qū)服務(wù)，6000余人次師生參加全省縣域經(jīng)濟工作現(xiàn)場會（隨州）和世界華人炎帝故里尋根節(jié)等重要活動志愿服務(wù)。生源來自全國20個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），招收留學(xué)生，與國外合作辦學(xué)。隨州職院學(xué)子成為提升隨州形象、知名度和美譽度的最大義務(wù)宣傳群體和排頭兵，隨州職院成為國內(nèi)外了解隨州的重要窗口和渠道。

二、主動服務(wù)，要科學(xué)把握“圣地車都”戰(zhàn)略的歷史機遇。

2012年6月，湖北省第十次黨代會將“圣地車都”建設(shè)列入省級一元多層次戰(zhàn)略體系，意味著建設(shè)“世界華人謁祖圣地、打造中國專用汽車之都”，是湖北“一元多層次”戰(zhàn)略體系的重要內(nèi)容。機遇不等人，只有牢固樹立緊迫感，立足于早，立足于爭，立足于搶，立足于快，才能牢牢地把機遇抓在手中。當(dāng)前隨州要加快建設(shè)“圣地車都”，必須緊緊抓住三個歷史機遇：一是抓住鄂湘贛攜手共建“中三角”的機遇；二是抓住湖北加快構(gòu)建促進中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點的機遇；三是抓住“一元多層次”省級戰(zhàn)略市級實現(xiàn)的機遇。

三、主動服務(wù)，要密切對接“圣地車都”建設(shè)的服務(wù)要求。

隨州職院要緊緊抓住“圣地車都”戰(zhàn)略建設(shè)的歷史機遇，自覺融入隨州經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略大局中去，樹立一個目標，辦一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為隨州的趕超跨越、科學(xué)發(fā)展作出支撐和貢獻，這是隨州職院存在的價值和意義所在。為此，隨州職院要切實做好以下幾個方面的對接工作：第一，專業(yè)設(shè)置及調(diào)整要對接，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要；第二，教學(xué)模式改革要配套，著力培養(yǎng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的一線高素質(zhì)技能人才；第三，師資隊伍建設(shè)要配合，提供產(chǎn)業(yè)升級科研創(chuàng)新智力支持；第四，校園文化建設(shè)要融合，營造主動服務(wù)地方的人文氛圍；第五，管理體制和運行機制要創(chuàng)新，構(gòu)建服務(wù)機制保障支撐。

四、主動服務(wù)，要積極探索服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略的新途徑。

主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)一流高職院校的目標，按照規(guī)劃是先導(dǎo)、融合是核心、統(tǒng)籌是關(guān)鍵，精神是保證的基本思路，積極探索服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略的新途徑。

（一）堅持大規(guī)劃，是高水平建設(shè)一流高職院校的前提先導(dǎo)。

堅持大規(guī)劃，就是要科學(xué)定位。要基于科學(xué)發(fā)展觀、高職教育理念、地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要等三個前提，認真研究國家對高職高專的辦學(xué)定位、功能要求、政策導(dǎo)向和政策配置等，明確國家、省對地方高職院校的要求，努力在國家教育體系和省高教配置體系里謀劃并找準自己的位置和坐標，最終確定面向隨州、輻射周邊、走向全國的辦學(xué)定位。

堅持大規(guī)劃，就是要志存高遠。按照“圣地車都”戰(zhàn)略，隨州將建設(shè)成為一流的城市。一流的城市要有一流的教育，隨州職院作為唯一高校，必須有建設(shè)一流高職院校的理念。第一步是建成全省示范（特色）高職院校，第二步是沖刺國家級示范（骨干）職業(yè)院校。

堅持大規(guī)劃，就是要求真務(wù)實。面對適齡人口、就業(yè)結(jié)構(gòu)、生源結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)院規(guī)模發(fā)展的變化，要正視客觀存在，努力適應(yīng)區(qū)域教育市場的新形勢，適應(yīng)隨州經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，認真做到把隨州當(dāng)前和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求與高職發(fā)展的潛在需要真正地融合和對接起來。

（二）實施大融合，是提供地方經(jīng)濟發(fā)展所需智力和人才支撐的核心內(nèi)容。

一是緊密構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式。由政府、學(xué)校、企業(yè)共同參與，組成隨州市職業(yè)教育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和具體協(xié)調(diào)機構(gòu)，共同負責(zé)協(xié)調(diào)處理產(chǎn)學(xué)研合作中的相關(guān)問題，為校企合作提供機制保障。以“圣地車都”建設(shè)對人才的需求為依據(jù)，注重通過校企共建、股份合作，建立各種形式的實訓(xùn)基地，為實踐教學(xué)搭建更為完善的平臺。突出校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，積極開展“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)。針對隨州企業(yè)行業(yè)人才需求，以“定向培養(yǎng)、保障就業(yè)、共同管理、責(zé)任分擔(dān)”為原則，實施“就業(yè)直通車”人才培養(yǎng)模式。針對企業(yè)技術(shù)升級和技術(shù)創(chuàng)新，主動構(gòu)建為企業(yè)與社會服務(wù)的技術(shù)平臺，充分利用學(xué)校的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，將院校的項目研究與企業(yè)的市場需求相結(jié)合，以項目合作研究來驅(qū)動產(chǎn)學(xué)研融合。

二是設(shè)置貼近隨州產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展所需要的專業(yè)。高職教育須承接服務(wù)和支撐區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，合理確定辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加快緊缺技能型人才培養(yǎng)，才能辦出特色，辦出水平，真正做到為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。中華民族始祖炎帝神農(nóng)誕生于隨州；中國專用汽車之都落戶隨州，學(xué)院專業(yè)建設(shè)一定要凸顯這汽車和旅游，傳統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)要凸顯醫(yī)藥、服裝、食品、電子等隨州經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，圍繞隨州七大產(chǎn)業(yè)板塊的發(fā)展，培育一批優(yōu)勢和特色專業(yè)，適應(yīng)隨州對接大武漢、鄂西圈節(jié)點、承接大轉(zhuǎn)移等大發(fā)展方略所需要的大市場、大流通、大商貿(mào)。現(xiàn)代特色專業(yè)建設(shè)要凸顯隨州經(jīng)濟發(fā)展的亮點，如配套城市建設(shè)發(fā)展的裝飾設(shè)計類專業(yè)，加速經(jīng)濟發(fā)展的營銷物流專業(yè)，體現(xiàn)隨州農(nóng)業(yè)特色的綠色食品專業(yè)，等等。

三是打造高素質(zhì)科研型師資隊伍。依托大中型企業(yè)、國家高職師資培訓(xùn)基地、國家級示范高職院校等師資培訓(xùn)平臺，通過教師赴企業(yè)掛職鍛煉、暑期社會實踐、外出進修學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高工程、海外培訓(xùn)項目等措施，加強骨干教師隊伍建設(shè)，培植一批在教學(xué)、科研中具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師、中青年專家、“三師型”（理論教師、操作大師、教學(xué)軟件處理開發(fā)教師）教學(xué)團隊和專業(yè)帶頭人，使師資隊伍適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。

四是營造富有隨州特色的校園文化氛圍。以發(fā)展為第一要務(wù)，鼓勵教職工創(chuàng)新、改革，進一步構(gòu)建“做事文化”，形成厚德重能、求特創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻的校風(fēng)。在校園景觀設(shè)計，在校園文化藝術(shù)節(jié)、社團文化節(jié)、職業(yè)技術(shù)大賽、演講辯論賽等校園文化活動滲透隨州文化元素。成立炎帝文化研究中心和隨文化研究所，實現(xiàn)與區(qū)域文化的有效對接。

（三）推進大統(tǒng)籌，是奮力實現(xiàn)各項工作和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。

一是統(tǒng)籌學(xué)院各種創(chuàng)建和專題活動。服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略，要與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、招生工程建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、精神文明創(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、“四大行動”建設(shè)、治庸問責(zé)、兩訪兩創(chuàng)等活動結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，全面推進，協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是統(tǒng)籌多元辦學(xué)形式。堅持教育與產(chǎn)業(yè)對接、專業(yè)與職業(yè)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育和終身教育對接，形成以高職教育為主體，以繼續(xù)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為兩翼的“一主兩翼”、多點支撐、協(xié)調(diào)共進的發(fā)展格局，源源不斷地為“圣地車都”建設(shè)輸送高素質(zhì)技能人才。

三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機制。堅持用制度管理，不斷提高規(guī)范化、精細化、科學(xué)化水平。進一步創(chuàng)新管理體制、機制，提高整體管理水平，建立和完善各項制度，形成科學(xué)合理的制度體系，確保各項管理工作有章可循。推行學(xué)院和系（部）“兩級管理”，明晰教學(xué)運行機制，行政運行機制，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，實施民主管理，形成服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)院發(fā)展的長效機制。

（四）凝聚大精神，是努力提升服務(wù)“圣地車都”境界水平的根本保證。

一是要立足競爭，勇于擔(dān)當(dāng)。沒有競爭，就沒有出路，沒有擔(dān)當(dāng)，有路也會迷途。要弘揚炎帝神農(nóng)精神，來激發(fā)全院教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和跨越趕超的豪情，勇立潮頭，敢為人先，立足競爭，勇于擔(dān)當(dāng)。破除束縛科學(xué)發(fā)展的思想觀念、方式方法和體制機制，破解科學(xué)發(fā)展的難題和瓶頸，增加招生人數(shù)，擴大招生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，擴大畢業(yè)生就業(yè)渠道。

二是精誠團結(jié)，堅定信心。團結(jié)就是力量，信心就是黃金。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部做起，班子要有信仰，講團結(jié)，核心是對高職教育有信仰，形式是在難關(guān)面前團結(jié)一致；其次，教職工隊伍要對學(xué)校發(fā)展充滿信心，工作中團隊合作。

三是狠抓落實，作風(fēng)過硬。要服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略，必須狠抓落實，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。樹立正氣，要求教職工中說服務(wù)“圣地車都”話，做服務(wù)“圣地車都”事，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。建立服務(wù)“圣地車都”建設(shè)的目標考核評價機制，深入開展學(xué)生評教，教師評政活動，嚴肅查處工作“不在狀態(tài)”和一切損害服務(wù)“圣地車都”行為現(xiàn)象。

［1］鄭光喜.高職院校主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展探析.武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報，2009，9，VOL23（3）.

［2］劉斌.發(fā)展職教事業(yè)服務(wù)隨州建設(shè).隨州日報，2012，（63），（三版）.

［3］冷士良.對“聯(lián)盟式”校企合作工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思考.教育與職業(yè)，2010（23）.

［4］張玉.隨州建設(shè)“圣地車都”的戰(zhàn)略構(gòu)想.學(xué)習(xí)月刊，2012（8）.

本文系湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《地域文化背景下高職院校品牌建設(shè)研究》課題編號為2010A053課題研究階段性成果。