陳雨（公安消防部隊(duì)昆明指揮學(xué)校訓(xùn)練部軍體教研室 650208）

我國(guó)的高等體育教育目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能以及傳播體育知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，尤其是社會(huì)交往禮儀、為人處世以及科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等等，最終讓其成為一個(gè)極富人格魅力的棟梁之才。但是由于種種客觀及主觀因素，現(xiàn)在的高校體育教學(xué)已經(jīng)與情感素質(zhì)的教育脫節(jié)。因此，如何在高校體育教學(xué)中強(qiáng)化情感素質(zhì)教育，以此成為我們高校體育工作者長(zhǎng)期研究與實(shí)踐的內(nèi)容。

一、當(dāng)代高校大學(xué)生的人格現(xiàn)狀

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的步步推進(jìn)，使得我國(guó)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是在我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多不和諧的因素，尤其是一些不良習(xí)氣及行為對(duì)社會(huì)影響極為惡劣，對(duì)我們大學(xué)生影響甚為嚴(yán)重。

如今的大學(xué)生普遍存在人格缺陷，其特點(diǎn)主要集中表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：性格孤僻、怯懦、自信心不足、悲觀、焦慮、冷漠、抑郁、多疑、敵視、沖動(dòng)、敏感、暴躁等等一系列思想問(wèn)題。如果其理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了一定的差距時(shí)，就很容易使其產(chǎn)生失望感與挫折感，進(jìn)而導(dǎo)致其產(chǎn)生巨大的心理壓力。同時(shí)還極易受到社會(huì)上的各種不良思想的影響，從而產(chǎn)生各種各樣的心理沖突與矛盾。如今的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，大多數(shù)都是過(guò)著惟我獨(dú)尊且衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，進(jìn)而使得其嚴(yán)重的缺失生活經(jīng)驗(yàn)以及獨(dú)立性。學(xué)生的人格“問(wèn)題”并不是與生俱來(lái)的，更多的是由后天的不當(dāng)?shù)摹敖逃焙蜕鐣?huì)環(huán)境所造成的。因此，若能夠?qū)ζ鋵?shí)施正確的教育，勢(shì)必會(huì)糾正其不良習(xí)慣培養(yǎng)其優(yōu)良的人格特征。

二、培養(yǎng)學(xué)生人格魅力的主要途徑

高校的體育教學(xué)與其他學(xué)科有著很大的區(qū)別，其主要是以傳遞身體鍛煉方法為目的，以實(shí)踐教學(xué)為主，以教師講解與示范為基礎(chǔ)，以學(xué)生練習(xí)為教學(xué)手段的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及自信心，同時(shí)通過(guò)情感素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格魅力，以此來(lái)促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）善用專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)情感教育內(nèi)涵

一般高校的體育教師都是受到過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熏陶，進(jìn)而形成了高校體育教師特有的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)，這樣可以使高校體育教師在學(xué)生心中樹(shù)立起富有感染力的形象，進(jìn)而有效促進(jìn)體育教學(xué)與練習(xí)的效果。因此，高校體育教師在每次準(zhǔn)備一堂課時(shí)，都需要讓自己做好準(zhǔn)備，主要因?yàn)榻處煴旧砭褪且粋€(gè)很好的情感教育材料，其可通過(guò)自己端正的儀表以及富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解情感教育的真實(shí)內(nèi)涵。

（二）建立和諧關(guān)系，促使學(xué)生接受人生哲學(xué)體育觀念

進(jìn)入高校的大學(xué)生，都是處在青春中期，其具備成熟的生理?xiàng)l件，擁有著穩(wěn)定的個(gè)性，但是他們希望能夠得到作為成年人的教師的認(rèn)可和平等對(duì)待。因此，作為高校體育教師就應(yīng)該充分的尊重他們、信任他們，并在此基礎(chǔ)上建立起一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。通過(guò)良好的師生關(guān)系，使得教師能夠更好的與學(xué)生交流的心態(tài)，進(jìn)而知道他們的渴望、了解他們的想法、走近他們的生活，最終在和諧、民主、平等的氛圍中進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)以及開(kāi)展情感素質(zhì)教育。

學(xué)生在體育教學(xué)訓(xùn)練中都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，教師需要從一個(gè)長(zhǎng)者和朋友的角度對(duì)其進(jìn)行解答，這樣可以讓學(xué)生始終保持一種良好的心態(tài)，這樣不僅保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性以及求知欲，更是激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于學(xué)生可以與教師進(jìn)行和諧的交流，使其能夠耳濡目染的感受到教師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，這樣將有利于塑造學(xué)生良好品行，促使其建立起正確人生觀，最終使學(xué)生能夠很容易接受一些蘊(yùn)含著人生哲理的體育觀念。

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，完善大學(xué)生的人格魅力

如今，由于越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展步伐，使得我們所生活的社會(huì)環(huán)境到處都充斥著弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰及無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著競(jìng)爭(zhēng)的氛圍?，F(xiàn)在的大學(xué)生充滿著朝氣與活力以及擁有敏銳的思維能力, 使其成為了社會(huì)機(jī)體中的“新鮮血液”。為了讓溫室里的大學(xué)生盡早的去適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在我們的高校體育教學(xué)中需要抓住其好動(dòng)、奔放、熱情以及喜好投身體育活動(dòng)這一特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代體育競(jìng)賽所獨(dú)具的魅力，帶領(lǐng)他們真正融入到現(xiàn)代體育競(jìng)賽活動(dòng)的行列中來(lái)，讓其感受體育運(yùn)動(dòng)的激情與挑戰(zhàn)，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。而在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生徘徊于勝利與失敗、個(gè)體與集體、對(duì)立與趨同，促使其逐步走向穩(wěn)重、成熟，進(jìn)而完善自身的人格魅力。

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