筆者所在的學(xué)校是江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)校，大課間活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景，廣大師生鍛煉著、享受著、快樂(lè)著。作為一名體育工作者，面對(duì)教學(xué)質(zhì)量至高無(wú)上的現(xiàn)狀，對(duì)于大課間活動(dòng)開(kāi)展多少有點(diǎn)居安思危。要確保大課間活動(dòng)的深入持久開(kāi)展，筆者覺(jué)得搭臺(tái)演好“三出戲”至關(guān)重要。

1、“將相和”

大課間活動(dòng)的開(kāi)展，首先要演好“將相和”。“將”指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，“相”指教師，意思是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要有合力。

1.1、學(xué)校高度重視，推動(dòng)活動(dòng)落實(shí)。

大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校要具體做到三個(gè)落實(shí)：首先是活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，學(xué)校要將大課間活動(dòng)時(shí)間編入作息時(shí)間表，就像課程一樣貫徹實(shí)施。其次是參與人員的落實(shí)，學(xué)校要提出全員參與的目標(biāo)要求，這里的全員參與，不僅僅是學(xué)生的全員參與，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師的全員參與。最后是場(chǎng)地器材的落實(shí)，學(xué)校一方面要多渠道籌措資金購(gòu)買添置活動(dòng)器材，另一方面要發(fā)動(dòng)師生因地制宜、因陋就簡(jiǎn)制作一些活動(dòng)器材。關(guān)注落實(shí)，為大課間活動(dòng)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2、教師大力支持，保障活動(dòng)質(zhì)量。

持續(xù)開(kāi)展大課間活動(dòng)與狠抓教學(xué)質(zhì)量有著時(shí)間上的矛盾。教師的積極參與，以身作則、率先垂范，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起著導(dǎo)向性作用。為此，學(xué)校在大課間活動(dòng)的過(guò)程中，要努力引導(dǎo)教師做到三個(gè)“一起”：一是和學(xué)生一起確定活動(dòng)項(xiàng)目。二是和學(xué)生一起參加活動(dòng)，我們應(yīng)該提倡，要求學(xué)生學(xué)會(huì)的教師先要學(xué)會(huì)，教師要能和學(xué)生一起學(xué)做廣播操，一起學(xué)打太極拳，真正做到全員參與。三是和學(xué)生一起參加考核，有活動(dòng)就要有評(píng)比，有評(píng)比才能有提高。三個(gè)“一起”，為大課間活動(dòng)提供質(zhì)的保障。

2、“雙推磨”

2.1、制度革新，強(qiáng)化導(dǎo)向。

為確保大課間活動(dòng)高位開(kāi)展，首先要對(duì)學(xué)校和教師層面的制度革新，學(xué)校要將大課間活動(dòng)融入到教學(xué)計(jì)劃、排入課程總表，真正做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有場(chǎng)地器材、有輔導(dǎo)老師、有學(xué)校評(píng)估、有獎(jiǎng)懲。在具體實(shí)施過(guò)程中，盡量要做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持開(kāi)展有效的大課間活動(dòng)；二是堅(jiān)持大課間活動(dòng)與體育科研相結(jié)合；三是堅(jiān)持培訓(xùn)德藝雙馨的大課間活動(dòng)輔導(dǎo)老師；四是堅(jiān)持“打造一個(gè)品牌”大課間特色活動(dòng)。其次要對(duì)學(xué)生層面的制度革新，為了鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到大課間活動(dòng)中來(lái)，學(xué)?？梢芽紤]將學(xué)生參與大課間活動(dòng)的情況視為評(píng)選“三好學(xué)生”基本條件。人文化的管理制度，必能為大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有力支撐。

2.2、評(píng)價(jià)更新，激勵(lì)進(jìn)取。

大課間活動(dòng)的開(kāi)展，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，進(jìn)行有益的嘗試?；顒?dòng)過(guò)程要改變以往的只老師評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，充分讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，將習(xí)慣性的終極性評(píng)價(jià)改變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為活動(dòng)的真主人，飽嘗成功的喜悅，使評(píng)價(jià)制度真正成為綠色體育、人文體育的通道。我們還可以嘗試妙用“大課間活動(dòng)成長(zhǎng)卡”，每個(gè)學(xué)期初，我們可把學(xué)生的體質(zhì)狀況及某項(xiàng)體育技能掌握情況進(jìn)行一次摸底，記錄在“大課間活動(dòng)成長(zhǎng)卡”上，然后將期中、期末測(cè)試的成績(jī)和基數(shù)進(jìn)行比較，來(lái)評(píng)定學(xué)生是否得章。這樣的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生能看到進(jìn)步的階梯，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的熱情，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、“天仙配”

3.1、徜徉+馳騁，體驗(yàn)大課間活動(dòng)的激情與美麗。

大課間活動(dòng)之所以讓學(xué)生情有獨(dú)鐘，魅力就在于它的內(nèi)在美和體驗(yàn)性。基于這樣的特點(diǎn)，首先我們可以讓學(xué)生通過(guò)“徜徉文字，捕捉大課間活動(dòng)的精、氣、神”。鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)閱讀《體操小將》、《王牌投手》等體育方面的作品，感受體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美。其次是讓學(xué)生“馳騁大課間，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的高、快、強(qiáng)”。我們可組建踩高蹺、造房子、花樣跳繩、花樣皮筋、抖空竹、班級(jí)籃球等興趣小組和“俱樂(lè)部”，學(xué)生可以自由組合、自己命名、自選組長(zhǎng)、自請(qǐng)教練，并以自己喜歡的形式開(kāi)展比賽，從而讓每一個(gè)學(xué)生找到自己喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真正做到“我選擇、我喜歡、我運(yùn)動(dòng)、我健康”。

3.2、研究+匯報(bào)，揭開(kāi)大課間活動(dòng)的玄妙與新奇。

運(yùn)動(dòng)的興趣與對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解有著密切的關(guān)系，學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)往往是從一個(gè)個(gè)問(wèn)題開(kāi)始的，如“開(kāi)展大課間活動(dòng)的誤區(qū)有哪些”、“各種游戲的創(chuàng)編有哪些規(guī)律可循”等，我們可從這些問(wèn)題出發(fā)，確定一系列關(guān)于大課間活動(dòng)的研究性主題，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、家長(zhǎng)、同伴等各種資源和途徑，在業(yè)余時(shí)間自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，并將研究主題通過(guò)各種形式展示交流，讓學(xué)生把自己寫的運(yùn)動(dòng)故事、畫的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面、拍的運(yùn)動(dòng)照片等，做成班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，與大家一起分享。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)和交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步揭開(kāi)大課間活動(dòng)的玄妙與新奇，培養(yǎng)他們善于思考、敢于追問(wèn)、勤于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

開(kāi)展好大課間活動(dòng)，不是一朝一夕的事，需要領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)的的共同關(guān)注。其實(shí)，只要我們心中充滿陽(yáng)光，我們學(xué)校的大課間活動(dòng)一定會(huì)健康持久地開(kāi)展下去。