汪金明（江西省贛州市定南縣第三小學(xué) 江西 贛州 341900）

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈，生活壓力越來(lái)越大。因此，健康成了我們共同關(guān)注的問(wèn)題。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：學(xué)校要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。為教育主管部門(mén)制定符合農(nóng)村初中特點(diǎn)的體育教材提供一定的理論參考。

1 、贛州市農(nóng)村初中實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀

1.1 、贛州市農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》文件的貫徹執(zhí)行情況分析

文件的貫徹執(zhí)行是保證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利進(jìn)行的先決條件，起著承上啟下的作用，《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行情況可以反映學(xué)校體育課程改革情況。有調(diào)查得知，贛州市農(nóng)村初中學(xué)校100%都有新課程教材，而且每個(gè)體育教師都能人手一本。但是，絕大部分學(xué)校沒(méi)有編制校本教材，由此可以看出贛州市農(nóng)村初中體育教師的綜合能力不高，校本教材開(kāi)發(fā)困難。

1.2 、贛州市農(nóng)村初中體育教師的現(xiàn)狀分析

目前，贛州市農(nóng)村初中體育教師無(wú)一人獲得碩士學(xué)位，其中本科學(xué)歷占大部分。90%以上的體育教師是中級(jí)職稱，高級(jí)職稱的體育教師僅較少。男女教師比例差距較大，大部分學(xué)校沒(méi)有女性體育教師，這種情況不適合新課程的推廣。體育教師發(fā)表論文很少，這表明贛州市農(nóng)村初中的體育教師科研水平滯后。其原因有，一是學(xué)校和體育教師都認(rèn)為體育不是主課，要求不高，不愿意花時(shí)間去研究教材，更不想去看相關(guān)的書(shū)籍和寫(xiě)論文。二是由于很少閱讀相關(guān)的體育理論書(shū)籍，導(dǎo)致體育教師的理論水平偏低，寫(xiě)作能力較差。

1.3 、體育教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)情況與分析

體育教師對(duì)新課標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，是新課程改革順利實(shí)施的首要條件。那么贛州市農(nóng)村初中體育教師對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的了解程度怎么樣？作者在訪談中了解到，大部分體育老師都知道目前正在進(jìn)行新的課程改革，但是具體怎么進(jìn)行，大部分體育教師都不清楚。這就說(shuō)明贛州市農(nóng)村初中有很大一部分體育教師，確實(shí)對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》改革的理念與內(nèi)容不能夠透徹的理解和把握。相當(dāng)一部分體育教師不鉆研或者很少鉆研《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容。

1.4 、教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀與分析

體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的手段，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了靈活的處理，在7-9年級(jí)（初中），學(xué)校可以按照《標(biāo)準(zhǔn)》中水平四的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校的條件、教師自身的情況和大多數(shù)學(xué)生的興趣，在球類，田徑等中選擇若干動(dòng)作技能作為教學(xué)內(nèi)容。目前，贛州市農(nóng)村初中體育教師在教學(xué)內(nèi)容安排上，依據(jù)學(xué)生興趣、身體健康、場(chǎng)地器材和自身特長(zhǎng)的非常少。這充分說(shuō)了現(xiàn)在農(nóng)村體育教師在教學(xué)中，不重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、身體健康、場(chǎng)地器材和自身特長(zhǎng)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容，從高到底排列依次是球類、游戲、田徑。這說(shuō)明農(nóng)村初中體育教師在課程內(nèi)容的選擇上滿足了學(xué)生的興趣和愛(ài)好。學(xué)生的體育需要主要反映在對(duì)學(xué)習(xí)與鍛煉內(nèi)容的選擇上。很多學(xué)生不喜歡上田徑課，都說(shuō)枯燥無(wú)味，又強(qiáng)度高，鍛煉起來(lái)沒(méi)有多大意思。《現(xiàn)代課程論》認(rèn)為課程所需要關(guān)注的核心就是滿足學(xué)生的興趣和需要。這對(duì)深化體育課程改革具有重要的指導(dǎo)意義，因?yàn)樾枰a(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)則引導(dǎo)行動(dòng)。

2 、對(duì)策

2.1、教育主管部門(mén)要盡快轉(zhuǎn)變初中教育評(píng)價(jià)觀念，加大對(duì)學(xué)校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的監(jiān)管力度。尤其是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，真正認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)“健康第一”的重要意義，把學(xué)生的健康作為學(xué)校工作重點(diǎn)。。

2.2、體育教師是新課程《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的主導(dǎo)者和組織者，教育主管部門(mén)要重視提升體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們充分地認(rèn)識(shí)到落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的意義，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極地投入到新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的改革中去。

2.3、學(xué)生是學(xué)校體育工作的主體，只有學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到了新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的目的，才能主動(dòng)地投入到新課程《標(biāo)準(zhǔn)》改革的活動(dòng)中去。因此，學(xué)校和教育主管部門(mén)要采取一切措施宣傳推行，貫徹落實(shí)新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的意義，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

2.4、學(xué)校和教育主管部門(mén)要將體育教師實(shí)施新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的工作業(yè)績(jī)納入職稱評(píng)審指標(biāo)體系，以調(diào)動(dòng)體育教師實(shí)施新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的積極性。

2.5、科研是總結(jié)和提高實(shí)踐成果的重要手段。要提高實(shí)踐新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的效果，體育教師要大力開(kāi)展新課程《標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流心得和成果，使學(xué)校體育真正達(dá)到提高中學(xué)生健康體質(zhì)水平的目的。

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[5]歐陽(yáng)金花,李老民.實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀及對(duì)策研究-以湖南省國(guó)家貧困縣農(nóng)村中學(xué)為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2010年第10期.