李曉波（連云港市新浦區(qū)浦南中學(xué) 江蘇 222003）

定向運(yùn)動(dòng)又稱“越野識(shí)途運(yùn)動(dòng)”，是指比賽參與者利用地圖和指南針，依據(jù)組織者預(yù)先設(shè)計(jì)在地圖上的目標(biāo)和次序，選擇路線，在野外徒步賽跑，為了到達(dá)地圖上所指出的各個(gè)點(diǎn)做出努力，在最短時(shí)間內(nèi)完成尋找目標(biāo)任務(wù)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一般都是在大學(xué)校園、城市公園、森林等場(chǎng)所中舉行。該體育項(xiàng)目極具綜合性、驚險(xiǎn)性和刺激性，所以非常受男孩子的歡迎。

1 、定向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義

定向運(yùn)動(dòng)是非常健康的、提升智能的體育項(xiàng)目，是素質(zhì)教育實(shí)施的有效途徑，對(duì)現(xiàn)代體育課堂有著很高的意義和價(jià)值。定向運(yùn)動(dòng)是對(duì)人體力和智力的雙重開發(fā)，是在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生通過(guò)定向運(yùn)動(dòng)，知道正確使用指南針的方法和野外安全知識(shí)等，可以為以后的戶外生活提供一定的保障。而在當(dāng)今社會(huì)，大力提倡環(huán)保的形式下，更能教會(huì)中學(xué)生在大自然中把握自己，自覺的愛護(hù)環(huán)境。

2 、定向運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中受到普遍歡迎的原因

在定向運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要而自由的發(fā)揮，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的枯燥而失去對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。還有就是定向運(yùn)動(dòng)更加符合中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和身心發(fā)展的特征，著名的教育學(xué)家、心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)，“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們自己喜歡的活動(dòng)環(huán)境，要比教學(xué)時(shí)提供現(xiàn)成的知識(shí)和答案更重要”。這也就充分說(shuō)明了定向運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中受到歡迎的原因。

3 、對(duì)于中學(xué)開展定向運(yùn)動(dòng)的制約因素分析

3.1 、傳統(tǒng)觀念的制約

中學(xué)的體育老師一般都是固守國(guó)家正式規(guī)定的體育課程，不敢把學(xué)生帶到公園中或者野外上課，同時(shí)也是因?yàn)楹ε掳褜W(xué)生帶到公園上課會(huì)給自己帶來(lái)管理上的難度，因?yàn)檫@種情況，也就導(dǎo)致了體育課的改革沒(méi)有創(chuàng)新和發(fā)展。

3.2 、中學(xué)生知識(shí)水平、實(shí)踐能力較差

定向運(yùn)動(dòng)雖然看起來(lái)極為簡(jiǎn)單，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生只需要一張定向地圖和指南針，但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)難度就表現(xiàn)出來(lái)了，因?yàn)樗婕暗降墓ぞ呦鄬?duì)于別的活動(dòng)來(lái)說(shuō)較少，而且中學(xué)生由于年齡知識(shí)水平以及所處環(huán)境的影響，實(shí)踐能力較差，對(duì)于地圖不能做出正確的分析、識(shí)別和應(yīng)用。

3.3 、體育老師對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

由于定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是新興起來(lái)的體育項(xiàng)目，所以還沒(méi)有對(duì)體育老師進(jìn)行過(guò)專門的培訓(xùn)，所以缺乏一套系統(tǒng)完整的理論，給定向運(yùn)動(dòng)的普及造成了很大的難度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)，老師們只注重傳授技能，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是方法上都采取傳統(tǒng)的方式，忽視了學(xué)生的興趣愛好和對(duì)智能的培養(yǎng)。同時(shí)體育老師也缺少相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，這也給定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練帶來(lái)了一定的難度。很多中學(xué)的體育老師，只是根據(jù)自己對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的理解，帶學(xué)生進(jìn)行名義上的定向運(yùn)動(dòng)。

3.4 、資金、場(chǎng)地的問(wèn)題

定向運(yùn)動(dòng)中需要大量的器材，雖然說(shuō)器材比較簡(jiǎn)單，像指南針、打卡系統(tǒng)、電子計(jì)時(shí)器還有地圖等，這些都需要大量的資金投入，而且從目前的形式來(lái)看，電子打卡系統(tǒng)和指南針等很多器材都要從國(guó)外進(jìn)口，這也同時(shí)造成了資金投入大的問(wèn)題。

4 、對(duì)中學(xué)體育開展定向運(yùn)動(dòng)的建議

中學(xué)體育要開展定向運(yùn)動(dòng)，學(xué)校和相關(guān)部門要做好積極的配合，努力做好與適合開展定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所的協(xié)調(diào)工作，學(xué)校還要主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行大力的宣傳，公園方面也要改變?cè)瓉?lái)的管理模式，為中學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。定向運(yùn)動(dòng)開展的好壞很大程度上取決于體育老師的能力，所以還要定期的舉行定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)交流班，組織相關(guān)的人員到開展較好的地方進(jìn)行交流，吸取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，不斷的更新教師的教學(xué)水平。同時(shí)教師在平時(shí)的教學(xué)時(shí)，還要注意收集學(xué)生對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)反饋的信息，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。在開展定向運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還要做好推廣和普及工作，教育主管部門應(yīng)通過(guò)媒體、廣播等多種途徑來(lái)宣傳定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中發(fā)展的意義，或建立專門的網(wǎng)站來(lái)加大宣傳力度。

總結(jié)：

定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的制約因素有很多，要想定向運(yùn)動(dòng)能夠很好的在體育教學(xué)中發(fā)展，就要不斷的克服來(lái)自各個(gè)方面的困難，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并加強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳，積極組織相關(guān)人員對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)還要加大資金的投入。中學(xué)體育教學(xué)要想全面的開展定向運(yùn)動(dòng)還需要一定的時(shí)間。

[1]張紅霞.河南省普通高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的可行性研究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版),2006.(02).

[2]鄭壽星;劉玉江.定向運(yùn)動(dòng)納入大學(xué)體育課的可行性研究[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào),2006.(01).