1、前言

青少年足球運(yùn)動員選材的意義長期以來，世界各足球強(qiáng)國十分重視青少年的科學(xué)選材和訓(xùn)練工作，其目的就是盡早發(fā)現(xiàn)好苗子，以利于從小多年，系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在現(xiàn)代高水平足球強(qiáng)隊(duì)的成長過程中，高水平的科學(xué)訓(xùn)練；優(yōu)化的訓(xùn)練環(huán)境；優(yōu)越的天賦條件。是成功的必需條件。而具有優(yōu)越天賦條件的運(yùn)動員就是要靠教練員在青少年的早期選材中去發(fā)現(xiàn)和挖掘的。

2、分析與討論

2.1、必須充分認(rèn)識優(yōu)秀足球運(yùn)動員所必需具備的基本條件

在青少年足球選材和訓(xùn)練過程中，首先要明確目標(biāo)，要努力培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的足球人才，為儲備競技足球后備力量打下良好基礎(chǔ)。優(yōu)秀足球運(yùn)動員所具備的基本要素主要包括：(1)速度、爆發(fā)，協(xié)調(diào)，特別是維持九十分鐘奔跑的身體能力前提；(2)有球和無球狀態(tài)下高度理解比賽環(huán)境和態(tài)勢，適時適地合理抉擇行動的戰(zhàn)術(shù)意識與能力；(3)自信、果斷、意志力和注意力的心理特征；(4)快速、對抗中熟練、準(zhǔn)確完成攻守技術(shù)、特別是位置技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)。

從運(yùn)動生理學(xué)的角度研究，青少年時期是足球運(yùn)動員的基本素質(zhì)或者說綜合能力提高的黃金周期。由于受遺傳與后天外界因素的共同作用，在青少年生長發(fā)育過程中，生長發(fā)育速度較快，機(jī)體對外界因素的刺激最敏感，這個階段是選材、運(yùn)動素質(zhì)最佳敏感期和最佳發(fā)展期。青少年時期的科學(xué)訓(xùn)練具有重要意義，青少年足球的教練員，必須利用好這個黃金周期，遵循客觀規(guī)律，選好、選準(zhǔn)苗子，結(jié)合實(shí)際地進(jìn)行科學(xué)，為培養(yǎng)高水平的足球人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

足球比賽主要是依靠腳的控制球在快速對抗中完成技術(shù)的競賽項(xiàng)目。對運(yùn)動員技術(shù)和比賽能力的要求很高?，F(xiàn)代足球比賽具有顯著特點(diǎn)，(1)足球技術(shù)難度增大；(2)技術(shù)種類繁多；(3)攻守轉(zhuǎn)換的速度快、節(jié)奏快；(4)競爭激烈；(5)攻守雙方的對抗日趨劇烈；(6)對技術(shù)、意識、體能和心理素質(zhì)的較量更高。

2.2、必須重視青少年的早期選材和科學(xué)訓(xùn)練工作

我國目前現(xiàn)行中、小學(xué)學(xué)制以及青少年足球培養(yǎng)體制，對青少年足球選材主要分為三個階段：(1)初選：年齡9-12歲；邊學(xué)習(xí)，進(jìn)入足球重點(diǎn)學(xué)?；蛏賰鹤闱蚓銟凡窟M(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練；(2)復(fù)選：年齡12歲，邊學(xué)習(xí)，進(jìn)入業(yè)余少體?；蚯嗌倌曜闱?qū)W校足球班培養(yǎng)；(3)精選：年齡15歲，進(jìn)入更高一級的運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行比較專業(yè)的訓(xùn)練。如：國家少年隊(duì)；俱樂部的后備隊(duì)；省、市級足球?qū)W校。努力提高我國足球運(yùn)動水平，縮短與世界先進(jìn)水平的差距，就必須從青少年的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地抓起。要培養(yǎng)高水平的足球運(yùn)動員；提高優(yōu)秀運(yùn)動員的成材率；優(yōu)化足球訓(xùn)練效益；青少年早期選材是必不可少的首要環(huán)節(jié)，是科學(xué)訓(xùn)練的需要和前提。

2.3、結(jié)合實(shí)際緊抓選材的主要內(nèi)容

選材是為了挖掘有才能的苗子，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，但“才能”是一個綜合性的概念，選材中很難做到面面俱到，因此，教練員只能抓住選材的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際才能達(dá)到實(shí)效。早期選材的主要因素有：內(nèi)驅(qū)力；競技能力；接受能力；骨齡鑒定；遺傳因素；機(jī)能。其中，內(nèi)驅(qū)力，競技能力，接受能力，是教練員選拔有才能運(yùn)動員的三大要素。

3、青少年足球運(yùn)動員選材應(yīng)注意的問題

3.1、制定長期的培養(yǎng)目標(biāo),是教練員在青少年早期選材中的首要任務(wù)

(1)正確處理好近期培養(yǎng)目標(biāo)、階段性培養(yǎng)目標(biāo)與長遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系；(2)遵循客觀規(guī)律，謹(jǐn)防急功近利；(3)教練員對所選拔的訓(xùn)練對象，不僅要看到他們現(xiàn)有的條件和水平，更重要的是看到其內(nèi)驅(qū)力、接受能力、年齡等潛在的因素。用長遠(yuǎn)的目光預(yù)測他們發(fā)展的前景，以做出最佳的選擇。

3.2、青少年足球運(yùn)動員早期選拔的各項(xiàng)測評指標(biāo)

青少年足球運(yùn)動員早期選拔的各項(xiàng)測評指標(biāo)，是教練員選材工作依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，要善于發(fā)現(xiàn)那些雖然身體機(jī)能條件不盡理想，可具有顯著特點(diǎn)和內(nèi)在潛力的運(yùn)動員，要注重“潛質(zhì)”，不能教條地追求外在條件的“面面俱到”。教練員既要處理好“全面性”與“個性差異”的關(guān)系，同時又要認(rèn)識到科學(xué)訓(xùn)練和訓(xùn)練環(huán)境對青少年的成材的作用。

3.3、早期選材的注意事項(xiàng)

(1)尊重科學(xué)、客觀事實(shí)、實(shí)事求是的原則；(2)理論聯(lián)系實(shí)際，不憑印象、表象、經(jīng)驗(yàn)、人情；(3)青少年訓(xùn)練工作中，注意年齡、身心素質(zhì)、性別差異等；(4)不能忽略文化素質(zhì)及修養(yǎng)的教育。

3.4、青少年的各級層層選拔

(1)協(xié)調(diào)好訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系；(2)提高我國球員整體素質(zhì)；(3)加強(qiáng)比賽意識、理解能力、接受能力、文化素質(zhì)的培養(yǎng)；(4)積極開發(fā)智力因素是青少年足球選材與訓(xùn)練不可缺少的內(nèi)容；(5)加強(qiáng)球員的思想道德教育。

4、結(jié)論

青少年足球運(yùn)動員早期科學(xué)選材，根據(jù)選材的基本要素和實(shí)際情況客觀地、準(zhǔn)確地對運(yùn)動員做出評定和選拔，并依此來進(jìn)行多年，系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，是教練員培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員的重要任務(wù)。