□ 張 驪（空軍航空大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000）

1、高校體育教學(xué)目前存在的主要問題

1.1、學(xué)校和社會(huì)的重視程度不夠。高校的體育課流于形式，并沒有真正的與專業(yè)課結(jié)合起來。繁重的專業(yè)課占據(jù)了大部分的教學(xué)時(shí)間。學(xué)校的就業(yè)率才是學(xué)校重視的方面，而學(xué)校的就業(yè)率與體育教學(xué)并沒有直接聯(lián)系，所以大多高校往往不會(huì)重視學(xué)生的體育素質(zhì)，也就不重視體育教學(xué)了。不少學(xué)校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，發(fā)展緩慢，有心無力，即使想在教學(xué)上改革，也沒有足夠的人力物力。很多高校沒有意識(shí)到社會(huì)的人才需要以及發(fā)生了變化，沒有形成把學(xué)生的體育素質(zhì)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，培育綜合性人才的新觀念。

1.2、體育教學(xué)方法陳舊落后，沒有跟上社會(huì)的發(fā)展。很多高校的教育方法幾年甚至幾十年不變，很多教學(xué)方法過于老化，鍛煉效果不佳，不適用時(shí)代的要求了。

1.3、體育教學(xué)的目標(biāo)是完成體育測(cè)試，并不是以身體素質(zhì)鍛煉為主。學(xué)校看重的，只是體育測(cè)試，而不是學(xué)生的身體素質(zhì)本身。這是應(yīng)試教育理念在作怪，教學(xué)的成績(jī)往往只看數(shù)字，并沒有形成人的觀念。

2、社會(huì)對(duì)高校體育的新要求

高校的作用是為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培育優(yōu)秀全面的人才，但是社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，因此，社會(huì)對(duì)人才的要求也是在不斷變化進(jìn)步的，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，已經(jīng)呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，過去的培育方式必須有所改變才行。

2.1、以往強(qiáng)調(diào)得更多的往往是綜合素質(zhì)，而現(xiàn)在具體的工作會(huì)對(duì)個(gè)人的某些素質(zhì)提出特別的要求。有些職業(yè)要求比較強(qiáng)的毅力，有些職業(yè)要求比較靈活的手指，有些職業(yè)要求腿部力量，這些職業(yè)完全可以通過體育鍛煉培養(yǎng)出更出色的素質(zhì)來。

2.2、以往強(qiáng)調(diào)得更多的往往是個(gè)人素質(zhì)，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)也有了新的要求，這主要是指交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力以及協(xié)作能力?，F(xiàn)在的社會(huì)分工越來越精細(xì)，一方面對(duì)個(gè)人的技能要求更高了，另一方面對(duì)合作也提除了更高的要求了。以往的個(gè)人身體素質(zhì)，更看重的是跑多快、跳多遠(yuǎn)、扛多種等具體身體素質(zhì)，而現(xiàn)在的范圍延伸到心理健康、社交能力等方面。

3、高校體育教學(xué)改革方向

3.1、重視師資隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)。學(xué)生們本身其實(shí)是很喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，只是學(xué)校壓制住了他們的興趣，只要有高素質(zhì)的老師帶領(lǐng)，就可以很快的激發(fā)出學(xué)生體育鍛煉的熱情。很多學(xué)校的體育老師并不是正規(guī)體育學(xué)校畢業(yè)，沒有完整的體育培育知識(shí)，不知道如何引導(dǎo)學(xué)生的熱情，也不知道如何提高學(xué)生的體育能力。因此，學(xué)校需要引進(jìn)正規(guī)體育學(xué)校的人才，并且真正的重視體育課的教學(xué)。在學(xué)校這個(gè)環(huán)節(jié)上充分的起到應(yīng)有作用。

3.2、增加學(xué)校的體育設(shè)施。雖然國(guó)家不斷的提高學(xué)校體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，但是比起學(xué)生的數(shù)量，我國(guó)的公共體育設(shè)施還是稀少，一些冷門科目更是不足，即使有興趣，也找不到合適的場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉。而學(xué)生主要的鍛煉場(chǎng)所還是學(xué)校，這就需要學(xué)校提供更多的設(shè)施，以便更多的人參與進(jìn)來。

3.3、樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。高校應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生的體育素質(zhì)教育，不僅僅是考核的問題，而是培養(yǎng)出學(xué)生的鍛煉熱情和正確鍛煉方法。因此，高校需要加強(qiáng)體育科目教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，選擇更科學(xué)的教學(xué)方式，然后運(yùn)用到正常的教學(xué)當(dāng)中。不是任何一種活動(dòng)都是體育活動(dòng)，而且也不是什么體育運(yùn)動(dòng)都能起到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，不懂得用科學(xué)的方法鍛煉身體，不僅會(huì)影響到鍛煉效果，甚至還可能損害到身體健康。只有懂得和運(yùn)用鍛煉身體的基本原理和科學(xué)的鍛煉方法，才能達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，可以是當(dāng)?shù)貐⒖紘?guó)外的模塊化教學(xué)，例如通過對(duì)人體肌肉圖來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)部位的肌肉有效鍛煉。

3.4、改變教學(xué)方法。體育課程設(shè)置應(yīng)該由單一的普通教學(xué)課向自選、專項(xiàng)轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生對(duì)不同的體育項(xiàng)目有著不同的興趣，傳統(tǒng)的統(tǒng)一單純的教學(xué)方式已經(jīng)不適合需要了，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)不同的體育項(xiàng)目，以供同學(xué)選擇，這樣就能讓絕大多數(shù)的學(xué)生選擇自己有興趣或者是特長(zhǎng)的科目，這樣不僅可以讓同學(xué)保持熱情，也能夠挖掘去潛力來。

3.5、加強(qiáng)社會(huì)和家長(zhǎng)的配合。從儒家提出的“六藝”思想開始，身體素質(zhì)的培養(yǎng)一直受到人民重視，而現(xiàn)在的科學(xué)研究表明，人類的整體身體素質(zhì)也處在退化之中，這并不是一個(gè)很好的現(xiàn)象。學(xué)校需要加強(qiáng)和社會(huì)以及家長(zhǎng)的合作，充分利用社會(huì)的體育資源，比如學(xué)校組織學(xué)生參加體育比賽，與學(xué)生家長(zhǎng)多多溝通，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)們的支持和鼓勵(lì)。

4、結(jié)語

過去強(qiáng)調(diào)得更多的往往是考試達(dá)標(biāo)，而現(xiàn)代社會(huì)更重視的是學(xué)生的身體健康等具體方面。高校體育課培養(yǎng)的主體是即將參加工作的技術(shù)人員，因此培育的方向也應(yīng)該是以學(xué)生體育意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)為主，目的是讓學(xué)生在以后的工作生活中依然能夠自發(fā)地參加體育鍛煉，促進(jìn)身體健康。體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和良好的鍛煉習(xí)慣。