程小紅

（銅陵學(xué)院，安徽銅陵 244000）

對(duì)我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)體系的構(gòu)想

程小紅

（銅陵學(xué)院，安徽銅陵 244000）

加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)是中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略措施，建立和完善一套制度科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培養(yǎng)體系，打造一支在質(zhì)量上和數(shù)量上滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)和資本市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略需要的注冊(cè)會(huì)計(jì)師隊(duì)伍，始終是注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)工作的核心內(nèi)容之一。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師；注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)；預(yù)備會(huì)員制

注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)是高端服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系的重要制度安排。30多年來(lái)，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)得到了快速發(fā)展。目前中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師人數(shù)已達(dá)18萬(wàn)人，全行業(yè)從業(yè)人員30多萬(wàn)人，會(huì)計(jì)師事務(wù)所7790家，行業(yè)所服務(wù)的企業(yè)超過(guò)350萬(wàn)家。國(guó)內(nèi)已有23家高校開設(shè)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)方向。在加強(qiáng)對(duì)外交往與合作方面，目前已有20余家事務(wù)所加入國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，有40余家事務(wù)所從事境外業(yè)務(wù)，12家事務(wù)所在境外設(shè)立了22家分支機(jī)構(gòu)。我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)已經(jīng)成為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展不可或缺的力量，在提高經(jīng)濟(jì)信息質(zhì)量、引導(dǎo)資源合理配置、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序等方面作出了重要貢獻(xiàn)。

一、我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

與國(guó)外相比，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展的歷史不長(zhǎng)，現(xiàn)有的執(zhí)業(yè)隊(duì)伍中，50歲以上的執(zhí)業(yè)者，大多是在上世紀(jì)80年代中后期特定環(huán)境條件下組建的，他們中大部分人缺乏審計(jì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在從事審計(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程中主要是憑借以往積累的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)；而且外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低，對(duì)國(guó)際慣例不甚了解，服務(wù)意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)以及法律意識(shí)不強(qiáng)；40歲以下的執(zhí)業(yè)者，大多是來(lái)自于大中院校的畢業(yè)生，雖然通過(guò)考試具備了獲取執(zhí)業(yè)資格，但他們年齡輕，資歷淺，多數(shù)人理論功底不實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，他們占了整個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師隊(duì)伍的70%以上；介于40-50歲之間的執(zhí)業(yè)者是目前我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)行業(yè)的中流砥柱，但是，他們?nèi)藛T少，不到隊(duì)伍整體的10%。這些都表明，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的教育培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題是:

（一）觀念上的障礙難以突破

在注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)中，有些會(huì)計(jì)師事務(wù)所偏重的只是會(huì)計(jì)與審計(jì)方面的專業(yè)技能，而不太重視注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備的企業(yè)家、管理者的素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。在不少事務(wù)所，把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，對(duì)基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和后續(xù)教育常以業(yè)務(wù)忙、人手緊或經(jīng)費(fèi)不足為由加以推辭，部分事務(wù)所對(duì)后續(xù)教育培訓(xùn)工作既無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，也無(wú)專人負(fù)責(zé)。事實(shí)上，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)范圍和活動(dòng)空間十分廣闊，他不僅要熟悉會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)技術(shù)，而且還要熟練掌握審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)技術(shù)，要具備與客戶打交道的能力，要有管理者的素質(zhì)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師是會(huì)計(jì)審計(jì)專家與企業(yè)家、管理者相結(jié)合的復(fù)合型人才[1]。

（二）體制上的影響依然存在

會(huì)計(jì)師事務(wù)所是依法成立的獨(dú)立承辦審計(jì)查證與咨詢服務(wù)的中介組織。但在我國(guó)，在《會(huì)計(jì)師（審計(jì)）事務(wù)所脫鉤改制實(shí)施意見》（財(cái)協(xié)字[1999]第37號(hào)）發(fā)布之前的很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我國(guó)大多數(shù)事務(wù)所都由政府部門創(chuàng)辦或掛靠在不同的主管部門，在人員編制、工資福利待遇、財(cái)務(wù)收支等方面均受到有關(guān)部門的制約。與此同時(shí)，一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所在承擔(dān)業(yè)務(wù)時(shí)也以政府主管部門為靠山，進(jìn)行部門壟斷和行業(yè)壟斷。經(jīng)過(guò)10多年的改革和發(fā)展，這種現(xiàn)象雖有所改變，但由于歷史上的“血緣”關(guān)系，注定他們是長(zhǎng)期的受益者。相反，一些過(guò)去沒(méi)有掛靠的或是后來(lái)新創(chuàng)辦的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，由于先天不足，為了追求經(jīng)濟(jì)效益，不惜違反國(guó)家規(guī)定，采取降低執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等不正當(dāng)手段招攬業(yè)務(wù)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師的后續(xù)教育培訓(xùn)也得不到應(yīng)有的重視。

（三）條件上的要求難以滿足

我國(guó)現(xiàn)有會(huì)計(jì)師事務(wù)所約7790多家，執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師已達(dá)10萬(wàn)多人，非執(zhí)業(yè)會(huì)員亦達(dá)8萬(wàn)多人，后續(xù)教育培訓(xùn)工作量巨大。但由于基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，集中培訓(xùn)沒(méi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，只好采取打一槍換一個(gè)地方的“游擊戰(zhàn)術(shù)”；另一方面，既有深厚理論基礎(chǔ)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師很少，現(xiàn)代化培訓(xùn)手段的應(yīng)用更是少之又少。因而，培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到很大的影響，組織大規(guī)模，高層次的培訓(xùn)活動(dòng)更是相當(dāng)困難。

（四）教材質(zhì)量難以提高

注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)是知識(shí)型、智力密集型和復(fù)合型的行業(yè)，人才是注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展的根本。要服務(wù)好未來(lái)社會(huì)，必須建立一支適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、符合新世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)、滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)需求的執(zhí)業(yè)隊(duì)伍。目前，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)教材還沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系，影像教材缺乏，已有的教材大部分是來(lái)自于大專院校的學(xué)者與教授，這些教材書生氣較重，實(shí)用性不強(qiáng)，不能滿足注冊(cè)會(huì)計(jì)師這種高端服務(wù)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際需要。

二、我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)體系構(gòu)想

建立和完善我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)體系是一項(xiàng)大型的系統(tǒng)工程，需要解決的問(wèn)題和做的工作很多，結(jié)合我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)事業(yè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，在借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出以下基本構(gòu)想:

（一）提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格教育考試要求

即把對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)資格教育考試報(bào)名條件從目前的任何專業(yè)大專畢業(yè)學(xué)歷提高到會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；同時(shí)，允許非會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生經(jīng)過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試課程的強(qiáng)制性考前培訓(xùn)后，參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格全國(guó)統(tǒng)考，以便在不降低注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格教育要求的前提下，擴(kuò)大注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才的選拔范圍。

（二）建立預(yù)備會(huì)員制，把注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)納入正常軌道

根據(jù)《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)章程》的規(guī)定，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“中注協(xié)”）的會(huì)員包括團(tuán)體會(huì)員和個(gè)人會(huì)員，其中個(gè)人會(huì)員又有執(zhí)業(yè)會(huì)員、非執(zhí)業(yè)會(huì)員和名譽(yù)會(huì)員之別。中注協(xié)預(yù)備會(huì)員是個(gè)人會(huì)員的一種，其發(fā)展對(duì)象是那些申請(qǐng)參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的應(yīng)試人員，凡符合注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試報(bào)考條件者，在申請(qǐng)報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試時(shí)，必須注冊(cè)登記為中注協(xié)的預(yù)備會(huì)員。作為預(yù)備會(huì)員必須接受中注協(xié)的指導(dǎo)，先后完成考前培訓(xùn)和考后培訓(xùn)?？记芭嘤?xùn)主要是有關(guān)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試課程的教學(xué)和輔導(dǎo)，以達(dá)到注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格教育基本要求；考后培訓(xùn)主要是有關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù)培訓(xùn)等，目的在于使預(yù)備會(huì)員獲得必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)要求，未完成考后培訓(xùn)者不得轉(zhuǎn)為正式會(huì)員。這一制度對(duì)提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)能力，提供了制度保障。

（三）采用動(dòng)態(tài)專業(yè)評(píng)估取代高校注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)設(shè)置

高校設(shè)置注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)只能是一種過(guò)渡辦法，所謂動(dòng)態(tài)專業(yè)評(píng)估，即由設(shè)有會(huì)計(jì)本科專業(yè)的高等學(xué)校向中注協(xié)申請(qǐng)專業(yè)評(píng)估，中注協(xié)受理后，組織有關(guān)專家、學(xué)者對(duì)申請(qǐng)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)就辦學(xué)條件、教育水平、教學(xué)質(zhì)量等項(xiàng)目進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的高校，學(xué)生在報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試時(shí)，可免考注冊(cè)會(huì)計(jì)師的部分科目；同時(shí)，該?？墒谂谱鳛橹凶f(xié)指定的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考前培訓(xùn)基地。專業(yè)評(píng)估結(jié)果在一定時(shí)期（如2-4年）內(nèi)有效，有效期滿后，要重新進(jìn)行評(píng)估。為適應(yīng)這一變革，各高等學(xué)校應(yīng)積極拓寬現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)的口徑，調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確地把完成注冊(cè)會(huì)計(jì)師的資格教育作為對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生的基本要求之一[2]。從目前情況看，這一做法是可行的，因?yàn)樵谀壳霸O(shè)有會(huì)計(jì)專業(yè)的本科高校中，很多學(xué)校就把注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試教材作為專業(yè)教材在使用。

（四）推行監(jiān)管人制度，加強(qiáng)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)的監(jiān)管

把對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)的監(jiān)督管理職責(zé)落實(shí)到監(jiān)管人是國(guó)外一種行之有效的制度，應(yīng)大力推行。中注協(xié)培訓(xùn)的監(jiān)管人由中注協(xié)的正式會(huì)員擔(dān)任，每一位中注協(xié)的正式會(huì)員都有義務(wù)擔(dān)當(dāng)監(jiān)管人，履行注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)監(jiān)管職責(zé)。其中，考前培訓(xùn)的監(jiān)管人由中注協(xié)指定的高等學(xué)校擔(dān)任，考后培訓(xùn)的監(jiān)管人由中注協(xié)指定的會(huì)計(jì)師事務(wù)所及注冊(cè)會(huì)計(jì)師擔(dān)任，其中，會(huì)員資格培訓(xùn)也可由其他實(shí)務(wù)部門的個(gè)人非執(zhí)業(yè)會(huì)員擔(dān)任。監(jiān)管人必須認(rèn)真履行監(jiān)管職責(zé)，定期或不定期向中注協(xié)或其分支機(jī)構(gòu)提交述職報(bào)告[3]。同時(shí)，中注協(xié)應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章作為監(jiān)管人履行職責(zé)的準(zhǔn)則或指南，并加強(qiáng)對(duì)監(jiān)管人的指導(dǎo)和管理，監(jiān)管人履行監(jiān)管職責(zé)的情況，將作為會(huì)員資格或執(zhí)業(yè)資格年檢的重要依據(jù)之一。

（五）強(qiáng)力推行注冊(cè)會(huì)計(jì)師資深會(huì)員制

為加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)誠(chéng)信建設(shè)，樹立行業(yè)講誠(chéng)信、講素質(zhì)、講貢獻(xiàn)的風(fēng)氣，對(duì)長(zhǎng)期致力于注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，工作業(yè)績(jī)顯著，在行業(yè)內(nèi)具有較高聲望或一定影響和作出重大貢獻(xiàn)的個(gè)人會(huì)員應(yīng)予以表彰，以充分發(fā)揮資深注冊(cè)會(huì)計(jì)師在行業(yè)服務(wù)中的引領(lǐng)骨干作用，對(duì)此，中注協(xié)出臺(tái)了《中注協(xié)資深會(huì)員評(píng)定辦法》（會(huì)協(xié)[2008]75號(hào)）。目前，全國(guó)首批已評(píng)出資深會(huì)員684名，其中，約2／3為資深注冊(cè)會(huì)計(jì)師。行業(yè)內(nèi)開展資深會(huì)員評(píng)選工作,對(duì)于增強(qiáng)行業(yè)的凝聚力和向心力、激發(fā)從業(yè)人員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情、提升行業(yè)良好形象是一項(xiàng)有力舉措。

三、配套措施

（一）加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

加大對(duì)北京、上海、廣東三個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中心的建設(shè)，使三個(gè)中心的軟硬件設(shè)施達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。同時(shí)在各地區(qū)中心城市或省會(huì)城市選擇一至二所會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)較好，師資力量較強(qiáng)的高等學(xué)校設(shè)立國(guó)家培訓(xùn)中心的二級(jí)中心。二級(jí)中心的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)對(duì)所在地區(qū)的預(yù)備會(huì)員進(jìn)行資格考試課程培訓(xùn)，亦可受國(guó)家培訓(xùn)中心的委托對(duì)非執(zhí)業(yè)會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，由中注協(xié)對(duì)各會(huì)計(jì)師事務(wù)所的培訓(xùn)資格進(jìn)行評(píng)估確認(rèn)，獲得培訓(xùn)資格的事務(wù)所可承擔(dān)中注協(xié)安排的會(huì)員資格培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)證書培訓(xùn)任務(wù)。在時(shí)期成熟時(shí)，與國(guó)外職業(yè)團(tuán)體或大學(xué)等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，設(shè)立海外培訓(xùn)點(diǎn)，為參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試的海外考生提供考試課程培訓(xùn)。

（二）深入推進(jìn)師資庫(kù)建設(shè)

高水平的專業(yè)師資隊(duì)伍是整個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)工作的樞紐，建立一支在數(shù)量上和質(zhì)量上相對(duì)穩(wěn)定的師資庫(kù)，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性工作。因此，要加強(qiáng)師資庫(kù)建設(shè)，建立師資開發(fā)、選拔、任用、培養(yǎng)、提升，以及師資教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、績(jī)效考核與激勵(lì)的師資管理體系。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和考核，努力打造出學(xué)科完備、學(xué)歷資歷較高、年齡結(jié)構(gòu)層次合理、實(shí)務(wù)和理論經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，把一些外語(yǔ)水平高、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，又有豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員，送到國(guó)外學(xué)習(xí)深造或進(jìn)行鍛煉，打造成具有國(guó)際視野的高級(jí)人才培養(yǎng)大師[4]。

（三）加快教材建設(shè)進(jìn)程

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)教材種類繁多，僅就全國(guó)統(tǒng)一編寫的教材而言，有教育部會(huì)計(jì)專業(yè)的規(guī)劃教材；注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)核心課程教材、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試指定輔導(dǎo)教材，以及會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試輔導(dǎo)教材等等，教材建設(shè)中質(zhì)量不高，重復(fù)性大的問(wèn)題十分突出。教育行政主管部門應(yīng)把教材建設(shè)的重點(diǎn)放在大學(xué)本科會(huì)計(jì)專業(yè)的教材編寫上，集中力量編寫出一整套高質(zhì)量的文字教材和影像教材。隨著不久的將來(lái)“動(dòng)態(tài)專業(yè)評(píng)估”的實(shí)施，所謂注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)核心課程教材將與會(huì)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材合二為一，全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)只負(fù)責(zé)編寫考試大綱，這樣將有利于人才的培養(yǎng)和造就。

（四）進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外合作與交流

我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)要想在激烈的國(guó)際竟?fàn)幹邪l(fā)展壯大，就必須加強(qiáng)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)國(guó)際組織、區(qū)域性組織和主要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家及地區(qū)組織的聯(lián)系與溝通，推薦更多優(yōu)秀人才在國(guó)際組織、區(qū)域性組織任職；按照公平互利的原則，在會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則趨同等效和公共審計(jì)監(jiān)管等效的基礎(chǔ)上，推動(dòng)我國(guó)與主要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家和地區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)對(duì)等開放；積極支持我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所“走出去”和國(guó)際會(huì)計(jì)公司依法有序“走進(jìn)來(lái)”，構(gòu)建合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)、監(jiān)管到位的注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)國(guó)際化發(fā)展大格局。只有不斷的通過(guò)“走出去”和“走進(jìn)來(lái)”的方式，借鑒和利用國(guó)外會(huì)計(jì)職業(yè)組織在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國(guó)際合作，加快國(guó)際化人才培養(yǎng)的進(jìn)程，以不斷擴(kuò)大我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的國(guó)際影響。

［1］郝玉貴.中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)狀況及對(duì)策分析[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）.

［2］胡寶珅.對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)改革的思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2005，（5）.

［3］彭桃英.注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系[J].中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2008，（10）.

［4］李鐵群.地方高校注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)人才培養(yǎng)特色及其構(gòu)建[J].中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2008，（7）.

A Conception on the Educational Training System to Registered Accountants in China

Cheng Xiao-hong
（Tongling University，Tongling Anhui 244000，China）

Strengthening the training of registered accountants is a strategic measure in developing the registered accountant industry of China.It is one of the core contents in registered account operation to establish and improve an educational training system with scientific institution,reasonable structure and effective running.

registered account；registered account association；probationary membership system

G424

：A

：1672-0547（2012）03-0111-03

2012－03－23

程小紅（1965-），女，安徽懷寧人，銅陵學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系副教授，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。

銅陵學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《對(duì)我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師教育培訓(xùn)體系的構(gòu)想》（編號(hào)：2004tlxysk012）研究成果。