陜西省咸陽(yáng)市武功縣普集高級(jí)中學(xué) 田崗良

英語(yǔ)作為人們交流信息的語(yǔ)言工具，主要是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式學(xué)習(xí)的，其表達(dá)形式主要為口語(yǔ)形式和書(shū)面語(yǔ)形式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的就是運(yùn)用，其學(xué)習(xí)方式也是通過(guò)運(yùn)用和訓(xùn)練形式予以培養(yǎng)的，其學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程較為漫長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，需要有一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)幫助提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。下面從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)要養(yǎng)成的好習(xí)慣。

一、要養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、多聽(tīng)、堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣

英語(yǔ)作為人類語(yǔ)言之一，聽(tīng)是信息輸入的第一途徑，也是感知語(yǔ)言的最初途徑。我們既要堅(jiān)持感知語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聽(tīng)，又要堅(jiān)持理性認(rèn)知學(xué)習(xí)方式的聽(tīng)。這樣有助于英語(yǔ)的記憶和縮短條件反射的時(shí)間，增強(qiáng)英語(yǔ)的熟悉程度。愛(ài)聽(tīng)就是從心里要有積極的動(dòng)機(jī)，在行為上要主動(dòng)去聽(tīng)，這樣才會(huì)全心全意地去聽(tīng)。多聽(tīng)是指在數(shù)量和時(shí)間上要達(dá)到一定程度，有機(jī)會(huì)就聽(tīng)，堅(jiān)持不斷地去聽(tīng)，在時(shí)間和頻率上盡可能多一些。廣聽(tīng)就是從講話對(duì)象方面盡可能廣泛一些，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)老師講，聽(tīng)廣播，聽(tīng)電視，盡可能多聽(tīng)各種途徑的英語(yǔ)。從內(nèi)容上也要多樣，要聽(tīng)教材，又要聽(tīng)教材以外的東西，如英文歌曲，電視劇等。只有養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、多聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，才能打開(kāi)信息輸入的又一條通道，為說(shuō)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

二、要養(yǎng)成朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣

我們?cè)S多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)很少去朗讀，他們也讀，要么聲音很小，要么是默讀。這樣對(duì)英語(yǔ)的感知能力很差，對(duì)語(yǔ)言器官的刺激不夠，達(dá)不到有效幫助記憶。長(zhǎng)期以來(lái)，發(fā)音的準(zhǔn)確性差，自信心不足，不敢出聲，這樣很容易成為啞巴英語(yǔ)。從生物體器官機(jī)能上講，朗讀是大腦語(yǔ)言中樞綜合協(xié)調(diào)運(yùn)用的結(jié)果，朗讀信息首先通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)傳輸?shù)酱竽X，大腦語(yǔ)言中樞對(duì)信息進(jìn)行加工，然后發(fā)出指令，通過(guò)神經(jīng)傳輸系統(tǒng)將指令發(fā)送到發(fā)聲系統(tǒng)，并對(duì)聲音的大小高低強(qiáng)弱進(jìn)行控制，發(fā)聲器官動(dòng)作幅度的大小就決定了聲音的大小。只有大強(qiáng)度地刺激才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)記憶。從朗讀到誦讀是一個(gè)逐漸遞進(jìn)的過(guò)程，只有大聲朗讀，才能為開(kāi)口講英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。朗讀貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈，才能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

三、必須把說(shuō)英語(yǔ)養(yǎng)成一種習(xí)慣

語(yǔ)言的靈魂在使用，學(xué)就是為了用。更為重要的是在學(xué)中用，在用中學(xué)，以用助學(xué)，以用促學(xué)。許多同學(xué)感到英語(yǔ)難學(xué)，最關(guān)鍵的原因在于只學(xué)不用。英語(yǔ)本來(lái)是一種活的東西，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)把語(yǔ)言僵化了，成了啞巴英語(yǔ)，也難怪英語(yǔ)難學(xué)難記。說(shuō)英語(yǔ)從一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子開(kāi)始，由易到難，由少到多，由短到長(zhǎng)，久而久之你的英語(yǔ)能力就會(huì)在不知不覺(jué)中提升。說(shuō)英語(yǔ)可以給自己說(shuō)，給同學(xué)說(shuō)，給老師說(shuō)，給家人說(shuō)；可以在課后說(shuō)，在課堂上發(fā)言說(shuō)，可以在家里說(shuō)，可以在走路時(shí)說(shuō)，凡是在可以說(shuō)的任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，你都可以去說(shuō)英語(yǔ)。你可以是語(yǔ)言練習(xí)，更可以是實(shí)際使用。不但要說(shuō)，而且要大聲地去說(shuō)，由結(jié)巴到不結(jié)巴，由不結(jié)巴到通順，由通順到流暢。英語(yǔ)的說(shuō)，是其本身作為語(yǔ)言存在極其重要的一個(gè)方面，只有你說(shuō)英語(yǔ)，才能說(shuō)明你在真正地學(xué)英語(yǔ)，否則你學(xué)英語(yǔ)只是在紙上談兵。所以，要把說(shuō)英語(yǔ)作為一種習(xí)慣去培養(yǎng)。

四、學(xué)好英語(yǔ)要養(yǎng)成多寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣

寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方式之一，這兒寫(xiě)的概念很寬泛，凡是最終落到紙質(zhì)材料上的英文都包括在內(nèi)，無(wú)論是抄單詞，完成書(shū)面作業(yè)，還是寫(xiě)英語(yǔ)文章都包括在內(nèi)。書(shū)寫(xiě)激活了大腦語(yǔ)言中樞的又一區(qū)域。書(shū)寫(xiě)要求大腦把信息傳輸?shù)绞种搁g，要通過(guò)手指的機(jī)械運(yùn)動(dòng)把信息變成信號(hào)文字做標(biāo)記于紙上。手指相當(dāng)于打字機(jī)的作用，要正確無(wú)誤地把信息用符號(hào)表達(dá)出來(lái)，絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。這首先要求大腦存貯的信息及文字符號(hào)必須正確，其次要求大腦與手指及參與協(xié)調(diào)的各個(gè)機(jī)體器官必須有機(jī)配合，才能做出最終正確的結(jié)果。作為似乎簡(jiǎn)單的機(jī)械抄寫(xiě)，其實(shí)是極其復(fù)雜的過(guò)程。寫(xiě)的概念包括了機(jī)械抄寫(xiě)，又包含主觀信息輸出的寫(xiě)作。要多做一些書(shū)寫(xiě)性的練習(xí)，不能一味地做選擇題，只寫(xiě)A、B、C、D。另外，要堅(jiān)持多寫(xiě)英語(yǔ)，不能整天只看，只讀，只聽(tīng)。只有長(zhǎng)期注重寫(xiě)的訓(xùn)練，把寫(xiě)英語(yǔ)作為一種信息交流方式堅(jiān)持使用，才能使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更容易一些，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的運(yùn)用才能更全面一些。

五、結(jié)束語(yǔ)

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)與使用的基本方式，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須同時(shí)并重的方面，要使我們基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)更為輕松，教學(xué)效果更為明顯，無(wú)論從老師還是從學(xué)生方面，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，都要努力養(yǎng)成“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”英語(yǔ)的好習(xí)慣，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提高，把我們從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困境中解放出來(lái)。

[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]張大軍.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2005.