山東 莊英玲 邢 峰

（作者單位：山東省莒南縣筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)）

如何指導(dǎo)小學(xué)生擬題

山東 莊英玲 邢 峰

人們常說：“題好一半文。”因為題目是文章的眼睛。一篇文章有了好的內(nèi)容和構(gòu)思之后，再給它擬一個形象貼切、新穎別致的題目，無疑能起到錦上添花的作用，使人一見鐘情。怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生擬出好的作文題目呢？

一、讓學(xué)生明白擬題的基本要求

1.簡潔——題目的語言要簡潔不啰嗦，力求以少勝多。如《奇異的桂林山水》一題，就不如《桂林山水》簡潔；《養(yǎng)花》一題，多么樸實，多么簡潔呀，毫無故弄玄虛之意。

2.貼切——題目要緊扣文章的思想內(nèi)容，不可題文不符。如《飛奪瀘定橋》一題中的“飛”和“奪”，就準(zhǔn)確地顯示了課文的重點內(nèi)容——搶時間、攻天險，生動形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲、英勇頑強的革命精神。

3.新穎——題目要標(biāo)新立異，出人意料，以引人注目。如某電視臺播放的紀(jì)錄片《“東方紅”的故事》，講的是小東、小方、小紅三姐妹身處逆境，勤奮好學(xué)，終于以優(yōu)異成績大學(xué)畢業(yè)，回報社會的感人故事。題目取三姐妹名字中的最后一個字，巧妙組合，含蓄深刻，余味無窮。

4.有趣——題目要富有情趣，不可枯燥乏味。如《灰塵的旅行》《小鳥的訴說》等題目巧用了擬人手法，給人以親切感，增添了情趣和吸引力。

二、讓學(xué)生掌握擬題的基本方法

1.事件法——用概括文章主要事件或者內(nèi)容的詞語來命題。如《捐款》《檢閱》等題目都概括了文章記敘的主要事件，簡潔明了。

2.嫁接法——把一種事物的某一特性接到另一事物上，使它們結(jié)合在一起，成為一個新的事物，叫嫁接。如《會“放牧”的螞蟻》一題，作者把人類特有的放牧技能嫁接到螞蟻身上，讓人產(chǎn)生好奇心：螞蟻怎么會放牧呢？哦，原來螞蟻放牧的是蚜蟲，令人耳目一新。

3.溢情法——巧用跟喜怒哀樂驚恐等相關(guān)的詞句來命題，以打動讀者的心弦，引起共鳴。如《心靈的呼喚》《“淚家族”的故事》《心情呀心情，你姓什么》等題目，飽含激情，讀來令人心動。

4．符號法——巧用數(shù)學(xué)運算符號或標(biāo)點符號來命題，能增添新意，吸引眼球。如《人情網(wǎng)？真情網(wǎng)！》《成功=自信+方法+恒心》等題目，不僅新穎別致，耐人尋味，而且透露出了文章的主題思想。

5.外號法——針對人物、事物特點，巧用外號來美譽，能增添亮點，生動傳神。如《我班的“百靈鳥”》《“小諸葛”外傳》《我班的“開心果”》等題目都巧用了外號，以揭示主人公歌喉婉轉(zhuǎn)動聽、大腦足智多謀、言行幽默風(fēng)趣等特點，給人耳目一新之感。

6.比喻法——針對事物特點，巧妙設(shè)喻，讀來生動形象，給人印象深刻。比如《豐碑》一題，巧用了比喻，生動傳神?！柏S碑”本指高大的石碑，在課文中指軍需處長——他用自己的身軀、生命和靈魂鑄造了一座晶瑩的豐碑，閃爍著燦爛的光芒。

7.懸念法——能激起讀者對文章題目產(chǎn)生疑問的手法叫懸念法。如《班長該得幾分？》一題，讀了這個題目就會使你產(chǎn)生疑問：這是怎么回事？班長到底哪些方面做得好，哪些方面還有不足呢？又如《誰說女孩不如男？》一題，這反問句激情洋溢，而文中以實例來闡述重男輕女沒有必要，甚至有危害。這樣命題既能引人思考，又能動人心弦。

8.借用法——借用名人名言、歌詞詩句、成語俗語、歌名或影視劇名等來做文章題目，也會收到意想不到的效果。比如將《捐款》改為《愛的奉獻》，將《雨中》改為《情深深，雨蒙蒙》，將《我的同桌》改為《單眼皮女生》等。這樣用流行歌曲的歌名作題目，既時尚新潮，又含蓄深刻，耐人尋味。又如將《春風(fēng)》改為《二月春風(fēng)似剪刀》，將《下棋的樂趣》改為《棋樂無窮》，將《才女小芳》改為《一枝紅杏出墻來》等，這樣借用詩句、改動成語為題，富有詩意，令人耳目一新。

如此看來，擬題的方法多種多樣，只要肯動腦子，因文而異，就不難擬出富有新意、生動傳神、吸引眼球的好題目吧。

三、讓學(xué)生在擬題實戰(zhàn)中生成能力

1.給文章變換題目

對那些學(xué)過的課文，讀過的文章，寫好的作文，讓學(xué)生用心讀讀，從不同的角度去想想，給它們另外設(shè)計一兩個題目。然后，與原題目加以比較，細細推敲一番，看哪個更好些？比如《金色的魚鉤》一課，作者以象征手法的物名為題，物名可以從不同角度來變換一下命題方式：以時間命題——《艱苦的歲月》，以地點命題——《長征路上》，以人物命題——《老炊事班長》，以事件命題——《照顧三個病號》，以主題命題——《舍己為人》等。此外，《草原》《落花生》《田忌賽馬》《月光曲》等課文，都可以從另外的角度來擬題。

2.自主給作文命題

作文時要求小作者根據(jù)提供的材料或規(guī)定的范圍，自己確定一個題目。這樣的練習(xí)有助于小作者自主命題，暢談心中所想，寫出真知灼見，提高擬題技能。例 如（1）春天是花的夢想，光明是夜的夢想，藍天是小鳥的夢想，大海是水珠的夢想，草原是牛羊的夢想……年少的我們，怎能沒有夢想呢？夢想是一種境界，夢想是一種智慧，夢想是一種動力。夢想是我們飛翔的翅膀，夢想是我們前進的方向。還記得那首歌嗎？“我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘……”在這個多夢的季節(jié)里，你的夢想是什么？快快寫出來吧，題目自擬。（2）人的成長就像爬一級一級的樓梯，而每級樓梯上總有一杯“百味茶”靜靜地等著你來品嘗。我們的小學(xué)生活就像其中的一杯“百味茶”，有甜，有酸，有苦，有辣，但它是永遠充滿香味的，不是嗎？打開你記憶的寶盒吧，回憶你經(jīng)歷的小學(xué)生活，讓其中的甜與苦、酸與辣在你的筆尖流瀉……題目自擬，文體不限。

山東省莒南縣第一小學(xué)）

（作者單位：山東省莒南縣筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)）