黃冬霞，楊啟金

（西南大學，重慶 400715）

雷鋒精神融入高校校園文化建設的路徑

黃冬霞，楊啟金

（西南大學，重慶 400715）

雷鋒精神是我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化所孕育，并在社會主義建設偉大實踐中不斷豐富和發(fā)展著的一種高尚的革命精神，是黨和人民寶貴的精神財富。把雷鋒精神融入高校校園文化建設是高校培養(yǎng)合格人才、構建和諧校園的內在客觀要求。實踐中，加強主體建設、重視滲透融通、優(yōu)化環(huán)境因素等則是把雷鋒精神融入高校校園文化建設的有效路徑。

雷鋒精神；高校；校園文化建設；路徑

“雷鋒精神凝結著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義道德的耀眼光輝，具有引領人們崇德尚義、向上向善的強大力量”〔1〕。經過幾十年的發(fā)展，如今，雷鋒精神已經成為社會主義建設偉大實踐中一種強大的精神動力和重要的行為范式。當前，把雷鋒精神融入高校校園文化建設，無論是對高校校園文化的健康發(fā)展，還是對高校廣大師生高尚道德人格的培育都具有十分重要的現實意義。

一、把雷鋒精神融入高校校園文化建設是時代發(fā)展的要求

（一）把雷鋒精神融入高校校園文化建設是培養(yǎng)合格人才的內在要求

中華人民共和國《高等教育法》第4條規(guī)定，“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。思想道德素質與知識素質、技能素質、體能素質等共同構成素質教育的有機體，相互聯系、相互作用，密不可分。因此，高校要培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，不僅要加強對大學生知識、技能、身體素質的培養(yǎng)，而且更要加強對其思想道德素質的培養(yǎng)。特別是在知識爆炸、科技迅速發(fā)展的時代，科學技術的發(fā)展在給人類帶來巨大便利的同時，也造成了生態(tài)破壞、人文精神貧乏等各種社會問題，而雷鋒的思想和行為凝聚成的雷鋒精神既蘊含著勤奮刻苦、自強不息的學習鉆研精神，也蘊含著高度的社會責任感、高尚的道德人格等元素。實踐中，高校要大力弘揚雷鋒精神，切實把雷鋒精神融入校園文化建設，引導廣大學生準確而深刻地領會雷鋒精神的科學內涵和時代價值，不斷提升他們的思想道德修養(yǎng)，從而真正培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（二）把雷鋒精神融入高校校園文化建設是構建和諧校園的客觀要求

當前，受復雜的社會環(huán)境及其他各種不良風氣的影響，使得高校校園存在一些影響校園穩(wěn)定的“不和諧”因素，如一些大學生不同程度地存在理想信念模糊、艱苦奮斗意識弱化、助人為樂精神淡薄、團隊協作意識較差等問題。在此背景下，構建和諧校園就顯得十分必要和重要。校園文化被看作是“高校凝聚力和生命力所在，是學校教育教學的重要組成部分，是大學的精、氣、神，是大學軀體的脊梁”〔2〕。因此，和諧校園的有效構建關鍵在于校園文化的建設。社會主義核心價值體系是我國社會主義意識形態(tài)性質和方向的集中體現，是社會主義先進文化的精髓，是校園文化建設的價值引領，而與時俱進的雷鋒精神生動地詮釋了社會主義核心價值體系，并賦予了社會主義核心價值體系鮮活的內容和強大的精神力量，為構建社會主義和諧社會提供了和諧文化的發(fā)展方向和基礎內容?？梢?，把雷鋒精神融入高校校園文化建設，讓雷鋒精神蘊含的愛黨愛國愛社會主義的理想信念、助人為樂的奉獻精神、自強不息的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、刻苦鉆研的學習精神等浸潤廣大師生的心靈，不僅能為和諧校園人文氛圍的營造提供有力的精神支撐，還能為和諧校園建設提供正確的方向。

二、把雷鋒精神融入高校校園文化建設的路徑

把雷鋒精神融入高校校園文化建設應從校園文化及其建設發(fā)展的要素著手。具體說，可以通過加強主體建設、重視滲透融通、優(yōu)化環(huán)境因素等路徑來實現。

（一）加強主體建設，提供組織保障

把雷鋒精神融入高校校園文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了與育人相關的所有工作，教育人員、管理人員、服務人員等育人工作者自然成為校園文化建設的主體。高校要切實把雷鋒精神融入校園文化建設，就要明確各育人工作者的角色定位，發(fā)揮他們各自的崗位優(yōu)勢，密切協作，以形成強大的育人合力。

第一，加強黨政領導干部隊伍建設。黨政領導干部是校園文化建設的領導核心。在把雷鋒精神融入高校校園文化建設的過程中，應通過以下幾方面加強學校黨政領導干部隊伍建設：一是高校黨政領導干部要樹立良好的作風。良好的黨風和干部作風對高校校風、教風、學風具有促進作用。“為人民服務是雷鋒精神的核心”〔3〕，高校黨政領導干部是校園文化建設的指引者，受到全校師生的關注，應該時刻秉承做師生公仆的工作理念，在工作中摒棄官本位的思想，走出行政高樓，以師生公仆的形象走入師生生活，引導和促進廣大師生把踐行雷鋒精神轉化為自覺追求。二是高校黨政領導干部應當把雷鋒精神的弘揚和實踐與發(fā)展高雅校園文化、構建和諧校園、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人結合起來，統(tǒng)籌制定融入工作的具體規(guī)劃。三是高校黨政領導干部應當根據規(guī)劃對融入工作進行分工，形成“職責明確、齊抓共管、覆蓋全面”的工作網絡體系。四是高校黨政領導干部應身體力行，親自帶頭開展具體融入工作，并及時召開各部門階段性工作總結會議，總結經驗教訓，深入研究開展學習、弘揚雷鋒精神更有效的途徑和方式方法，推動雷鋒精神融入高校校園文化建設由“實踐型”向“實踐—研究型”轉變〔4〕。

第二，加強教師隊伍建設。教師在向學生傳授知識時，總是在一定的思想體系指導下且受一定的思想觀念、政治觀點的影響，其言行舉止必然會反映出自身的立場、觀點與方法?？梢姡處煹慕虒W過程，既是知識的傳授過程，也是師生思想、情感的交流過程，蘊含著重要的思想道德教育功能。這就意味著教師對雷鋒精神的信仰程度直接影響著學生對雷鋒精神信仰的程度。如果教師的言行都違背雷鋒精神，就無法要求學生去真正踐行雷鋒精神。因此，把雷鋒精神融入校園文化建設就必須加強教師隊伍的道德素質建設。一方面，各科教師要加強理論學習和人格修養(yǎng)，努力提高自身的思想道德水平。品德因素賦予教師的影響力是“非權力影響力”。教師具有良好的品德，不僅會對學生產生無形而持久的影響，而且會增強教師所傳導的思想觀念、道德規(guī)范的力量。另一方面，各科教師要身體力行，帶頭踐行雷鋒精神。教師在課堂教學中要明確自己的立場、觀點與方法，把自己的教學活動和培養(yǎng)社會主義的合格建設者和可靠接班人這一偉大事業(yè)結合起來，將雷鋒精神的具體內容融入專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，促使學生在學習科學文化知識的同時，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，逐步樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，加強輔導員隊伍建設。高校輔導員是大學生日常管理服務工作的直接組織者和實施者，是大學生日常思想道德教育的主體力量。因此，要把雷鋒精神融入高校校園文化建設，就必須加強輔導員隊伍建設。一是要堅持以人為本，切實做到思想價值引領與人文關懷的統(tǒng)一。在日常服務管理工作中，輔導員要從雷鋒精神蘊含的無私奉獻的價值理念出發(fā)，以“一切為了學生，為了學生的一切”的工作態(tài)度出發(fā)，消除工作中的功利化傾向，關注學生最需要解決的問題，以極大的服務熱情投入到學生工作中去，讓學生切實感受到雷鋒精神就在身邊。二是要堅持有的放矢，把雷鋒精神教育與培養(yǎng)大學生勤奮好學、自強不息的精神結合起來。輔導員在日常教育過程中，應把雷鋒精神的理論武裝工作與解決學生學習懈怠、動力不足等問題結合起來，發(fā)揮身邊榜樣的示范作用，讓大學生感受到雷鋒精神所蘊含的巨大能量，促使大學生以雷鋒為榜樣，發(fā)揚“釘子”精神，鉆研科學文化知識，立志成為精通某一專業(yè)、通曉各科知識的復合型人才，為社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。

（二）重視滲透融通，活化教育載體

高校要有效地把雷鋒精神融入校園文化建設，就必須加強各種教育載體建設并切實活化各種教育載體，以充分發(fā)揮其滲透作用。

第一，加強課程載體的滲透。思想政治理論課是把雷鋒精神融入高校校園文化建設的主要渠道，肩負著幫助大學生正確認識世情、國情、黨情，促進大學生提高理論素養(yǎng)和道德水平的重要職責，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成與成熟具有不可替代的作用。在這一融入渠道中，主要是要把雷鋒精神的實質、內涵、時代價值等有機地滲透到思想政治理論課教學過程中，切實地解決師生對雷鋒精神的實質、內涵、時代價值等方面的困惑，為在校園文化活動中滲透雷鋒精神提供堅實的理論支撐，為師生在校園文化活動中自覺踐行雷鋒精神奠定思想基礎。此外，還要重視其他各學科教學對推動雷鋒精神融入校園文化建設的作用。這種作用的大小主要取決于各學科教學有無對學生進行雷鋒精神教育的資源以及各學科教師將雷鋒精神融入各科教學的積極性和自覺性〔5〕。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確要求廣大教師“要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。”〔6〕因此，高校各學科教師要充分挖掘本專業(yè)教學中蘊含的包括雷鋒精神在內的思想道德教育資源，對學生進行潛移默化的教育熏陶，從而使雷鋒精神更有效地融入校園文化建設。

第二，加強文化載體的滲透。校園文化是由物質文化、精神文化、制度文化等要素構成的整體，這些要素相互聯系、相互作用，并且只有這些要素方向一致，才能形成強大合力。因此，要有效把雷鋒精神融入校園文化建設，就必須將其滲透到校園文化的各個要素之中，以形成強大的合力。一是將雷鋒精神滲透在物質文化建設中。物質文化是校園文化的物質基礎，優(yōu)美和諧的物質文化環(huán)境不僅為學生開展校園文化活動提供良好的活動場所，還能激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。高校要合理布局雕塑、路標、建筑、花草等物質實體，并將雷鋒精神蘊含的精神品質滲透在這些物質實體中，使學生能夠輕松體會到其所蘊含的人文價值。二是將雷鋒精神滲透在精神文化建設中，使蓬勃向上的校園精神文化鼓舞人。校園精神文化是校園文化的核心，體現著學校整體精神風貌。把雷鋒精神滲透在校園精神文化建設中，具體體現在融入學校校風、教風、學風建設等方面。首先，要抓好校風建設。要把雷鋒精神與校訓精神有機結合起來，使廣大師生深刻領悟其精神內涵和實質，從而更好地規(guī)范自己的言行。其次，要抓好教風建設。高校要積極開展師德教育活動，宣揚雷鋒全心全意為人民服務、無私奉獻、愛崗敬業(yè)等精神，幫助教師樹立敬業(yè)、愛生、奉獻、創(chuàng)新的教風。再次，要抓好學風建設。高校要通過各種形式宣傳雷鋒對共產主義的堅定信仰以及其助人為樂的奉獻精神、自強不息的創(chuàng)新精神、艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神等，以此潛移默化地引導和規(guī)范學生的思想行為，并在學生中形成愛黨愛國愛校、勤奮好學、團結互助、積極進取等良好風氣〔7〕。三是將雷鋒精神滲透在制度文化建設中，以規(guī)范的校園制度約束師生的行為。校園制度是校園文化的重要內容，是文化育人的重要保障。完善的制度不僅能夠使學校各項工作有序運行，還能促進廣大師生養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的道德情操。首先，要建立健全教學管理、學生管理、行政后勤服務等規(guī)章制度。在這些制度中明晰學習、弘揚與踐行雷鋒精神的條例，以制度規(guī)范師生的行為。其次，要建立一套完善的激勵機制。高校要通過一套完善的激勵制度來激發(fā)廣大師生弘揚和實踐雷鋒精神的積極性。

（三）積極引導廣大師生參與弘揚與實踐雷鋒精神的各項活動

高校要積極引導廣大師生參與弘揚與實踐雷鋒精神的各項活動，使其在參與實踐活動的過程中逐步升華自身的道德認知。

第一，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動。校園文化活動是校園文化突出的外在表現形式，是校園文化建設的主要內容?！袄卒h具有良好的實踐意識和實踐作風，并把個人的實踐完全投入到社會，是社會實踐的楷模”〔8〕。以雷鋒勇于實踐的精神塑造大學生的品格，要求高校在大學生中積極開展與雷鋒精神相切合的高品位的校園文化活動，如以團總支、團支部等基層組織為單位，開展以弘揚雷鋒精神為主題的專題講座、演講比賽、征文比賽等；組織學生觀看雷鋒愛黨愛國、助人為樂等題材的電影；組織學生參觀雷鋒紀念館、祭掃雷鋒墓；以“感動校園”為主題評選學雷鋒標兵典型；等等?？傊?，積極引導學生參與這些活動，能夠使他們在實踐活動中增強對雷鋒精神實質與時代價值的理解與認同，進而使其精神生活得到充實、道德境界得到升華。

第二，開展富有特色的志愿者“學雷鋒”活動。近年來，我國志愿者服務活動蓬勃興起，志愿者熱心幫助他人、不圖回報的精神與雷鋒全心全意為人民服務、無私奉獻的利他精神是一脈相承的。新時代的志愿者服務活動將學雷鋒活動“從過去單向的服務向廣大黨員群眾互動延伸，由簡單化向多元化轉變”〔9〕，從這一角度來說，志愿者精神是對雷鋒精神的拓展?，F階段，廣泛開展志愿服務活動是引導廣大學生積極傳承雷鋒精神、發(fā)揮先鋒模范作用的一個重要載體，是培養(yǎng)廣大學生道德人格的一個重要抓手。高校應結合學校的實際情況，開展有特色的志愿者活動，通過志愿者平臺，廣泛傳承與踐行雷鋒精神，如積極組織學生志愿者參與國內重大活動的服務，使他們在服務過程中豐富知識、提升技能水平、感受和理解雷鋒精神的實質；組織大學生參與志愿者組織的招募和管理活動，讓各行各業(yè)的“活雷鋒”都參與進來，用他們的點滴行動播撒雷鋒精神，并積聚向善的道德力量〔10〕。

（四）優(yōu)化環(huán)境因素，提供條件保障

高校校園文化建設外部環(huán)境因素的優(yōu)化，直接影響到融入工作落實的程度和效果。因此，高校要切實注重校園文化建設外部環(huán)境因素的優(yōu)化。

第一，強化監(jiān)督，形成人人有壓力，個個積極負責的良好氛圍。監(jiān)督是保障雷鋒精神融入校園文化建設并取得實效的有效手段。一是要加強領導監(jiān)督。高校黨政領導對融入工作規(guī)劃的制定和落實負有不可推卸的領導責任。同時，他們還要對各部門的工作情況進行監(jiān)督，并把檢查結果作為年終考核的重要指標。二是要加強群眾監(jiān)督。把雷鋒精神融入高校校園文化建設極其重要的一點是要調動廣大師生積極參與監(jiān)督，并建立健全如熱線電話、校長電子信箱等相關的信息反饋渠道。三是要加強輿論監(jiān)督。高校要充分利用校報、校園網、校園廣播等宣傳雷鋒精神融入校園文化建設的長遠規(guī)劃和具體內容，并大力宣傳在這一建設過程中涌現出來的先鋒模范，切實營造積極進取、爭當榜樣的良好氛圍。這種氛圍久而久之就會變成一種約束廣大師生思想行為的潛在壓力，潛移默化地促進師生的價值認同和行動統(tǒng)一，從而有效保證和推動雷鋒精神融入校園文化建設活動取得實效。

第二，加大投入，提供條件保障。把雷鋒精神融入高校校園文化建設需要學校加大投入，提供相應的條件支撐。一是要提供經費保障。學校各項活動的有效開展都離不開適當的經費支持，經費的投入既包括經常性教育經費、科研經費、教學設施經費、活動場所建設經費、活動宣傳經費等，還應包括廣大師生社會考察、表彰獎勵、教育培訓等所需經費。除了經費投入外，高校還要在人員配備和設備、物質等資源分配上作出制度性安排〔11〕，為把雷鋒精神融入校園文化建設提供強有力的人力、財力和物力等保障。二是要加強管理，構建常態(tài)機制。高校要積極運用有關教育法規(guī)和學校規(guī)章制度規(guī)范廣大師生的行為，努力實現學雷鋒活動的常態(tài)化，使廣大師生在日常的學習、生活、工作中時刻以雷鋒高尚的道德人格要求自己，并努力使自己成為雷鋒精神的積極踐行者和弘揚者。

總之，在把雷鋒精神融入高校校園文化建設的過程中，我們應積極構建常態(tài)化和時代化并存的科學機制，努力使雷鋒精神成為校園文化的主流，成為青年學生健康發(fā)展的精神動力和成長平臺。

〔1〕李長春.在全國深入開展學雷鋒活動座談會上的講話〔N〕.人民日報，2012-03-03.

〔2〕傅巧玲.以社會主義核心價值體系引領高校和諧校園文化建設〔J〕.學校黨建與思想教育，2010（26）.

〔3〕林五星.論雷鋒精神的動態(tài)層構〔J〕.河南師范大學學報:哲學社會科學版，1998（3）.

〔4〕李丁寧.社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設研究〔D〕.南昌：江西師范大學，2010.

〔5〕陳章龍.論社會主義核心價值體系引領校園文化的建設〔J〕.思想理論教育導刊，2011（9）.

〔6〕關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〔N〕.人民日報，2004-10-15.

〔7〕陳文昌.論以社會主義核心價值體系引領校園文化建設〔J〕.社科縱橫，2010（5）.

〔8〕孫士國.用雷鋒精神引領校園文化建設〔J〕.理論界，2010（8）.

〔9〕邱繼興.在志愿服務中傳承雷鋒精神〔N〕.長沙晚報，2012-03-02.

〔10〕黃 力，譚焱良.雷鋒精神的德育價值實現的路徑探討〔J〕.當代教育論壇，2010（11）.

〔11〕萬美容，明 月.論社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設的機制〔J〕.學校黨建與思想教育，2010（10）.

責任編輯 芳 曄

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1009-1203（2012）05-0125-04

2012-07-19

黃冬霞(1987-)，女，湖南郴州人，西南大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)碩士研究生。

楊啟金(1986-)，男，四川瀘州人，西南大學馬克思主義學院馬克思主義中國化研究專業(yè)碩士研究生。