沙晶晶

山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校，山東 青島 膠州 266300

1 教材分析

1.1 教材地位與作用

本節(jié)課是文字處理軟件Word第四節(jié)的內(nèi)容。Word是一款文字處理軟件，主要是對(duì)文字進(jìn)行編輯和排版，但有時(shí)也需要穿插一些圖片或文本框等。

1.2 教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)字、圖片、文本框的插入與編輯；

難點(diǎn)：圖文混排的熟練應(yīng)用；

2 教學(xué)目標(biāo)分析

鑒于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

2.1 知識(shí)目標(biāo)：

2.1.1 學(xué)會(huì)在文檔中插入并編輯圖片、藝術(shù)字等；

2.1.2 理解文本框的作用，會(huì)使用文本框；

2.1.3 會(huì)對(duì)文檔中的圖、文混合排版；

2.2 能力目標(biāo)：

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力

2.2.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用的能力

2.3 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3 教法分析及學(xué)法指導(dǎo)

3.1 教法分析

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)中我主要采用了“任務(wù)引領(lǐng)探究式教學(xué)方法”來組織教學(xué)。

3.2 學(xué)法指導(dǎo)

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生：一、保持良好的學(xué)習(xí)心境；二、勇于表達(dá)，大膽嘗試；

3.3 善于協(xié)作學(xué)習(xí)；四、能將知識(shí)遷移。

4 教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與分析

課前先分小組，分小組時(shí)按照男女生間隔的原則，這樣既避免了在學(xué)習(xí)中男生與男生之間貪玩，不遵守紀(jì)律，又有利于男女生之間的互相交流，互相幫助。因?yàn)樵趧?dòng)手操作方面，女生明顯比男生要接受的慢些。同時(shí)上課用的素材提前傳到學(xué)生的電腦中（素材放在“學(xué)生素材”文件夾中，其中包括一個(gè)“文字材料”文檔、3個(gè)“樣張”文件和一個(gè)“圖片”文件夾）。

下面我具體地談一談?wù)麄€(gè)教學(xué)過程。

4.1 情境導(dǎo)入：同學(xué)打開“樣張1”和“樣張2”文件，通過對(duì)照比較導(dǎo)入新課，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為三個(gè)小任務(wù)。

4.2 探究學(xué)習(xí)

任務(wù)1：插入藝術(shù)字。

提出問題：如何插入藝術(shù)字，如何設(shè)置藝術(shù)字格式？

探究學(xué)習(xí)：將“材料1”的標(biāo)題以藝術(shù)字的形式呈現(xiàn)。

圖1 樣張1

圖2 樣張2

注意：移動(dòng)位置、改變大?。画h(huán)繞方式。

歸納總結(jié)：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”命令，選擇“樣式”與“字體”，輸入內(nèi)容即可。

鞏固應(yīng)用：參照“樣張2”將材料2的標(biāo)題以藝術(shù)字的形式呈現(xiàn)。

深入探究：“藝術(shù)字”工具欄的應(yīng)用。

任務(wù)2：插入圖片。

提出問題：如何插入圖片，如何設(shè)置圖片格式？

探究學(xué)習(xí)：在“材料1”中插入圖片并設(shè)置。

注意：移動(dòng)位置的改變大?。画h(huán)繞方式。

歸納總結(jié)：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“圖片”命令下的“來自文件”

雙擊圖片，在設(shè)置自選圖片對(duì)話框中對(duì)圖片“大小”、“顏色與線條”、“版式”進(jìn)行設(shè)置。

鞏固應(yīng)用：參照“樣張2”在材料1中插入“五環(huán)”圖片并進(jìn)行設(shè)置。

深入探究：“圖片”工具欄的應(yīng)用。

任務(wù)3：插入文本框。

提出問題：如何插入文本框，如何設(shè)置文本框格式？

探究學(xué)習(xí)：將“材料3”以橫排文本框的形式呈現(xiàn)。

歸納總結(jié)：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“文本框”命令下的“橫排文本框”或“豎排文本框”，然后輸入內(nèi)容。

鞏固應(yīng)用：參照“樣張2”，將材料4以豎排文本框的形式呈現(xiàn)。

深入探究：填充效果的應(yīng)用

[學(xué)習(xí)反思]三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些相同點(diǎn)？常用設(shè)置有哪些？

5 鞏固練習(xí)

[綜合應(yīng)用]課件展示“樣張2”和“樣張3”，找出二者的不同。參照“樣張3”為宣傳小報(bào)添加報(bào)頭和報(bào)尾。

選題：1）對(duì)宣傳小報(bào)進(jìn)行創(chuàng)新修飾

2）展示作品

圖3 樣張3

6 總結(jié)

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？

1）指名總結(jié)。（分層）

2）師生共同總結(jié)。

7 課后作業(yè)

[學(xué)以致用]：

1）以小組為單位自定義主題設(shè)計(jì)一份電子宣傳小報(bào)

2）制作個(gè)人電子求職簡歷

拓展學(xué)習(xí)：

[知識(shí)拓展]：深入探究學(xué)習(xí)環(huán)繞方式及“藝術(shù)字”、“圖片”、“繪圖”工具欄的作用

[技能拓展]：探究學(xué)習(xí)自選圖片、圖表、公式及組織結(jié)構(gòu)圖的插入