當前農(nóng)機培訓工作存在的問題與對策思考

隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，各種新機具、新技術不斷涌現(xiàn)，給農(nóng)機培訓工作帶來新的機遇，理應會有新的發(fā)展，但現(xiàn)實狀況并非如此。那么，當前農(nóng)機培訓工作存在哪些問題呢？

1 存在問題

一是部分同志對農(nóng)機培訓的重視度不夠，覺得該項工作可有可無。

二是農(nóng)機干部對培訓也有畏難情緒，覺得組織起來培訓難度較大,不象農(nóng)機補助那樣受到農(nóng)民歡迎。

三是培訓生源組織困難，學員參與培訓的積極性不高。如相當一部分駕駛操作人員，在購買了農(nóng)機后，思想上產(chǎn)生了模糊認識，認為從事農(nóng)田作業(yè)，或在個別時間上道路行駛，大部分時間閑置在家，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術培訓，辦理駕駛執(zhí)照。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié)，無視法律、法規(guī)，違章載人、載物，無牌行駛，把安全問題當兒戲，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下了嚴重隱患。

四是農(nóng)機培訓面狹窄，針對性不強。長期以來，農(nóng)機培訓以安全生產(chǎn)知識和實用技術為主，這一做法已不能適應市場經(jīng)濟體制下農(nóng)民對農(nóng)機科技知識的需求。隨著農(nóng)民向產(chǎn)、加、銷綜合生產(chǎn)經(jīng)營方向的不斷擴展，應拓展和延伸培訓范圍，拉長農(nóng)機技術服務鏈。

五是培訓形式單調(diào)，效果不佳。農(nóng)民的文化水平和專業(yè)基礎較差，習慣以“三分看書，七分學樣”的方法學習新技術，但目前多數(shù)培訓機構開展的培訓形式基本以課堂理論傳授為主，培訓形式和內(nèi)容單調(diào)且枯燥，致使培訓效果不佳。

六是目前政府的培訓經(jīng)費由各地方財政根據(jù)當?shù)嘏嘤枖?shù)量而不是根據(jù)農(nóng)民需求的滿足和培訓的質(zhì)量進行發(fā)放，使得政府的培訓經(jīng)費也沒有達到很好的利用。上述做法導致有的承辦單位只重數(shù)量不重質(zhì)量，實行大班培訓；由于人數(shù)多、時間短，勞動者技能沒有真正得到掌握。

七是培訓部門對勞動力就業(yè)市場需求的調(diào)查和研究不夠，導致培訓內(nèi)容不能很好的滿足社會需求。有的培訓者認為，既使通過正規(guī)培訓，學到了一技之長，到頭來還是“竹籃子打水一場空”，解決不了就業(yè)問題。

八是上級業(yè)務部門對農(nóng)機教師的培訓工作開展得不夠，導致教師自身素質(zhì)難以適應培訓需要。教師知識老化，教學內(nèi)容和手段落后，導致學員所學知識與實際不相適應，大量新機具、新技術束手無策，嚴重影響了農(nóng)機培訓工作的開展。

九是農(nóng)民自主學習與交流的平臺缺乏，相關的學習內(nèi)容不夠充實。

2 對策措施

2.1 農(nóng)機培訓要堅持為大農(nóng)業(yè)服務的理念

一是隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐的不斷加快，農(nóng)民靠技術致富的愿望會越來越強烈，他們盼望有人教他們新技術、新知識。作為農(nóng)機培訓部門，我們有責任有義務想他們所想，急他們所急，這既是時代賦予我們的職責，也是為農(nóng)民服務的具體體現(xiàn)。二是要正確認識農(nóng)機培訓在促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。先進實用的農(nóng)機新技術、新機具，只有通過廣大駕駛、操作、維修人員進行定期和不定期的學習培訓，才能使他們掌握一技之長，成為村里先進技術推廣應用的帶頭人和示范者。三是要清醒地認識到農(nóng)機安全生產(chǎn)和農(nóng)機培訓的必然聯(lián)系。在田間場院、鄉(xiāng)村道路，經(jīng)常因為無證駕駛，違章載人、超速超載等釀成各種農(nóng)機事故，給農(nóng)民以及他人造成人身傷亡和財產(chǎn)損失。究其原因，故然與他們法制觀念淡薄，守法意識不強有關，也與他們?nèi)狈逃嘤栍兄苯拥年P系。假如他們都經(jīng)過專業(yè)培訓，遵紀守法的自覺性就會增強，安全意識就會增強，就會懂得必要的機械常識，較熟練掌握駕駛操作技能，避免事故發(fā)生，從源頭上起到預防作用。

2.2 廣泛宣傳，著力營造農(nóng)民群眾學科技、用科技的氛圍

當前，農(nóng)機教育培訓工作存在“上熱，下冷”的現(xiàn)象，很大程度上是宣傳發(fā)動工作不到位，沒有有效調(diào)動農(nóng)民群眾學科技、用科技的積極性。要廣泛宣傳培育新型農(nóng)民的重要意義，形成全社會對農(nóng)民教育工作的共識；廣泛宣傳農(nóng)民群眾依靠農(nóng)機科技脫貧致富的典型，提高他們學科技、用科技的意識，營造主動參與教育培訓的氛圍。

2.3 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層培訓陣地建設，對廣大農(nóng)民開展普及型培訓

扶持建立一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機示范點，讓農(nóng)民參觀和學習農(nóng)機實用技術。制定相應的激勵政策，鼓勵農(nóng)機專業(yè)合作組織開展系統(tǒng)內(nèi)培訓，內(nèi)容包括實用技術學習和實踐經(jīng)驗交流，以提高農(nóng)民的專業(yè)技能和適應市場的能力。

2.4 將農(nóng)機培訓列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機站考核重要內(nèi)容，規(guī)定每年須舉辦一次以上農(nóng)機培訓

縣級農(nóng)機部門要繼續(xù)開展農(nóng)機干部業(yè)務培訓，一般一年至少3次，此舉一是提高農(nóng)機干部的軟實力，二是起示范帶頭作用，倡導業(yè)務部門學業(yè)務的氛圍。

2.5 農(nóng)機培訓要走多元化發(fā)展的道路

必須適應農(nóng)業(yè)結構調(diào)整，滿足特色農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)工作的需要。拓寬培訓途徑，創(chuàng)新培訓機制，堅持放開搞活、多條腿走路的方針。借助大專院校、科研機構的人才資源優(yōu)勢，著力培育發(fā)展一批有規(guī)模、有特色、有品牌的培訓專業(yè)和基地；鼓勵有從業(yè)資格的民辦職業(yè)培訓機構參與農(nóng)機培訓，大力發(fā)展訂單、定向、委托培訓，逐步建立國有與民辦教育相結合，企業(yè)、科研機構、大專院校和其他社會力量共同參與的農(nóng)機培訓網(wǎng)絡，形成政府扶持，走向市場，多元辦學的培訓機制。

2.6 繼續(xù)利用媒體開展遠程教育，豐富農(nóng)機網(wǎng)站內(nèi)容，便于農(nóng)民自主學習、自我提高

借助農(nóng)機信息平臺，主動聯(lián)系農(nóng)機企業(yè)和農(nóng)民,做好免費中介服務，促進農(nóng)機新機具、新技術的應用。搭建和健全培訓與就業(yè)對接的平臺，使一些失地農(nóng)民的培訓轉(zhuǎn)移度提高。

2.7 根據(jù)農(nóng)民的實際需求，開展菜單式培訓，增強培訓的針對性

建立健全農(nóng)民教育培訓檔案，搞好跟蹤服務。

2.8 搞好配合協(xié)作，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮農(nóng)機系統(tǒng)整體功能

農(nóng)機培訓必須要有一個著力點，設定一個能讓農(nóng)民來參加學習的措施或手段。如在辦理購機補貼手續(xù)時，采用先培訓后補助的辦法；結合新機具新技術的推廣工作，可對機手進行跟蹤培訓；結合農(nóng)機合作組織、農(nóng)機化示范基地、農(nóng)機化項目建設等農(nóng)機管理工作，可以當前重點推廣的農(nóng)機化新技術新裝備等為培訓內(nèi)容，促進農(nóng)機技術人員專業(yè)技能水平和服務水平的提高。要充分發(fā)揮農(nóng)機監(jiān)理的杠桿作用，加大田檢路查力度，使機手明白要操作農(nóng)業(yè)機械，就必須參加農(nóng)機培訓，辦理駕駛操作證。

2.9 加強自身建設，適應時代需要

一是改進教學內(nèi)容和手段，提高教學質(zhì)量。由于現(xiàn)行教材與農(nóng)機化發(fā)展需要有一定的差距，這就要求從培養(yǎng)目標出發(fā)，組織編寫有關的實用教材、增強應用性，注重實際操作技能的培養(yǎng)，使其貼近社會，跟上當今科技發(fā)展的步伐。同時采用現(xiàn)代化教學手段，重視直觀教學、電化教學，多用實物、模型或多媒體技術開展教學，提高學習效果。另外，要改變傳統(tǒng)的學習方法，將實習穿插于整個教學中，培養(yǎng)學員的動手能力。二是注重提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。要加大對農(nóng)機教師培訓的力度，讓他們參與農(nóng)機推廣、農(nóng)機管理組織的學習活動，提升教學水平。通過不斷補充新的知識和技能，使教師做到講練同時進行，集理論教育和技能教育為一體，既是講師又是工程師的優(yōu)秀人才。三是改善辦學條件。多年來，由于經(jīng)費不足，農(nóng)機培訓質(zhì)量受到嚴重影響，應主動與有關部門溝通，爭取各方面的理解與支持，加大經(jīng)費的投入，改善辦學條件，尤其要配好電教設備以便培訓。同時，提高教師待遇，為教學提供保障。

（信息來源：中國農(nóng)業(yè)機械化信息網(wǎng)信息中心）