音樂(lè)作為文化的一個(gè)重要組成部分，它濃縮并承載了人類精神世界和文明發(fā)展的重要信息。音樂(lè)教育對(duì)道德傳承所具有的特殊價(jià)值和意義已日益受到人們的重視。中學(xué)音樂(lè)教育要注意德育的滲透。

一、言傳身教

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)的全過(guò)程中，并以自己的楷模作用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所謂德高為師，身正為范，音樂(lè)教育者的“身正”具有示范性。在教學(xué)過(guò)程中，教師的心態(tài)的調(diào)節(jié)非常重要。教師展示出不驕不躁、成熟穩(wěn)健、沉著冷靜、運(yùn)籌帷幄、把握適度的心理狀態(tài)，能潛移默化地感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心理暗示：以老師為榜樣。此外，老師的對(duì)音樂(lè)的熱愛，對(duì)目標(biāo)的追求，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，也能起到對(duì)學(xué)生精神的示范引領(lǐng)作用。課堂中，老師深厚扎實(shí)的音樂(lè)基本功的展示，高深的藝術(shù)修養(yǎng)的展示，會(huì)震撼學(xué)生的心靈。

二、貼近教學(xué)

通過(guò)音樂(lè)審美活動(dòng)的“通道”，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入人的情感世界，讓他們?cè)谝魳?lè)世界中感受并體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的人類的喜、怒、哀、樂(lè)等各種情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、善良等精神品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的情操。

1.深刻挖掘課題中的德育內(nèi)涵

人們常說(shuō)音樂(lè)無(wú)國(guó)界，中學(xué)音樂(lè)教材專門設(shè)置了“音樂(lè)家與你、我、他”欄目。利用名人效應(yīng)，將古今中外的音樂(lè)家傳記、音樂(lè)趣聞故事、作品創(chuàng)作經(jīng)歷等講給學(xué)生聽，能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，感悟到作曲家通過(guò)音樂(lè)訴說(shuō)的人類的情感和思想。

2.音樂(lè)情懷與德育滲透

“音樂(lè)與人的感情世界”的系列學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生與音樂(lè)家心心相通，情意相連。使學(xué)生曉情、生情、動(dòng)情，乃至用情。用心靈去感受藝術(shù)，去體驗(yàn)情感。學(xué)生要了解不同的情感：鄉(xiāng)情、親情、友情、別情……如欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》《友誼地久天長(zhǎng)》《思念》《送別》等。

在“愛”的系列中，提煉“博愛”、“仁愛”、“母愛”、“友愛”。利用《愛的奉獻(xiàn)》《手拉手》《搖籃曲》《寶貝》《友誼地久天長(zhǎng)》、《感恩的心》等歌曲，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)具有博大的胸懷，高比天地的仁愛，羊羔跪乳、慈烏反哺的孝順，無(wú)私無(wú)我的奉獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生用高德之士的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒自我，修正自我，鞭策自我，勉勵(lì)自我。

通過(guò)愛國(guó)歌曲系列更可以進(jìn)行德育滲透。欣賞《我的祖國(guó)》，可以挖掘中國(guó)人民熱愛祖國(guó)的真摯情感，熱愛和平的愿望，志愿軍保衛(wèi)祖國(guó)的使命感。培養(yǎng)學(xué)生深愛祖國(guó)、深愛人民的偉大愛國(guó)情感。又如，歌曲《二十年后再相會(huì)》，呈示出了青年人在新的時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，展望未來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)祖國(guó)的美好愿望。

三、方法多樣

進(jìn)行德育滲透的常用的音樂(lè)教學(xué)方法有：欣賞教學(xué)、歌曲教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、第二課堂教學(xué)、演出活動(dòng)教學(xué)等音樂(lè)教學(xué)形式。目前還流行趣味性教學(xué)方法，如講音樂(lè)故事教學(xué)、音樂(lè)表演教學(xué)、音樂(lè)游戲教學(xué)、制作多媒體音樂(lè)教學(xué)等，每一種教學(xué)活動(dòng)都有利于進(jìn)行德行教育滲透，其原因是可以讓學(xué)生融入音樂(lè)，能設(shè)身處地的去感受、體驗(yàn)不同的角色、不同的境遇、不同的情懷、不同的經(jīng)歷，能感同身受、產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)情感升華、道德提升。

音樂(lè)課的第二課堂是德育滲透的重要陣地。一般的二課活動(dòng)包括合唱訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練和器樂(lè)訓(xùn)練三大類，可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、集體主義觀念，使學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)，吃苦耐勞。

在音樂(lè)故事教學(xué)法使用過(guò)程中，可以切入德育性故事。例如，欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，可以讓學(xué)生自己講故事，講出德育內(nèi)涵：故事主人公娟子是如何刻苦學(xué)習(xí)的，是如何珍惜時(shí)間的，是如何愛護(hù)小動(dòng)物的……直至聲情并茂地述說(shuō)出年輕的娟子為了救一只受傷的丹頂鶴而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。同時(shí)，通過(guò)配樂(lè)渲染氣氛，深化主題，每每會(huì)使得學(xué)生們潸然淚下，沉浸在感動(dòng)、佩服、敬仰的心境中!

大環(huán)境的音樂(lè)氛圍是德育滲透的法寶。利用大型節(jié)日，如三八節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等到來(lái)時(shí)，抓住熱點(diǎn)，進(jìn)行德育教育。

德育因素在音樂(lè)中無(wú)處不在，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的過(guò)程，也是使學(xué)生品德全面發(fā)展的過(guò)程。用音樂(lè)傳遞人的道德水準(zhǔn)，傳遞人的價(jià)值觀念，傳遞人的美好心靈，勝過(guò)使用千言萬(wàn)語(yǔ)，而且會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！?/p>

（作者單位：廣東東莞市東華初級(jí)中學(xué)）