草上飛鴻

“第一，每天進(jìn)門(mén)之前脫下外衣抖一抖，把所有的不快都留在家外；第二，不要闖紅燈，一定要在綠燈亮了以后再走?！?/p>

這是趙曉春在哈爾濱市一農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)校里上課時(shí)，讓農(nóng)民工家長(zhǎng)們堅(jiān)持做的兩件事。第一件事是讓他們學(xué)會(huì)減輕壓力，以快樂(lè)的心情來(lái)面對(duì)孩子，避免簡(jiǎn)單粗暴的家庭教育；第二件事是讓他們遵守規(guī)則，珍愛(ài)生命，不要活得那么匆忙，并以此影響自己的孩子。

這些授課內(nèi)容，有些人覺(jué)得沒(méi)什么，但是前來(lái)聽(tīng)課的農(nóng)民工家長(zhǎng)們感到很受用，他們很喜歡趙曉春講的課，即便再忙，也要堅(jiān)持來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，在聽(tīng)完課后都有一肚子的感受，就寫(xiě)在留言簿上。一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：“以前，我對(duì)孩子就是簡(jiǎn)單粗暴，總覺(jué)得不聽(tīng)話、不好好學(xué)習(xí)就要打……現(xiàn)在聽(tīng)了課后，再回想自己小的時(shí)候，忽然明白，是孩子哪有不犯錯(cuò)的。我以后一定多陪他聊天，多了解他在學(xué)校的表現(xiàn)，不能光盯著學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>

在趙曉春看來(lái)，來(lái)自農(nóng)民工家里的這些變化才是對(duì)他最大的獎(jiǎng)賞，有了這個(gè)獎(jiǎng)賞，黑龍江省婦聯(lián)、省教育廳、省文明辦授予他的學(xué)校“黑龍江省示范家長(zhǎng)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)才真正有了意義。不過(guò)，這個(gè)榮譽(yù)在讓他感到高興的同時(shí)，也讓他感到慚愧，因?yàn)檫@所農(nóng)民工學(xué)校只有他一位老師，用他自己的話來(lái)說(shuō)就是：“我，加上一個(gè)U盤(pán)，就是我們學(xué)校的全部?！彼Ｍ苡懈酂嵝娜思尤脒M(jìn)來(lái)，讓越來(lái)越多的農(nóng)民工學(xué)會(huì)如何教育孩子，讓他們的孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和生活。一個(gè)人，加上一個(gè)U盤(pán)，等于一所學(xué)校，這確實(shí)是實(shí)情，但是這并沒(méi)有影響到趙曉春授課的課堂效果和在農(nóng)民工家長(zhǎng)那里的受歡迎程度。在第一次開(kāi)辦講座時(shí)，他就向大家承諾：如果有5%的家長(zhǎng)聽(tīng)課中途離開(kāi)，他就再也不來(lái)了。此后，“5%”的“目標(biāo)”始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，4年來(lái)，6000多名農(nóng)民工先后走進(jìn)趙曉春一個(gè)人專(zhuān)為他們開(kāi)辦的，而且是流動(dòng)的、免費(fèi)的學(xué)校，來(lái)聽(tīng)一門(mén)關(guān)乎他們自身幸福和孩子未來(lái)的課程：家庭教育。

趙曉春何許人也，竟能讓生活壓力巨大的農(nóng)民工們“抖去不快”“等綠燈亮了才走”，走進(jìn)他的家長(zhǎng)學(xué)校，一心一意地來(lái)聆聽(tīng)他的課程？

趙曉春自大學(xué)畢業(yè)后，工作場(chǎng)所就是一個(gè)接一個(gè)的街道辦。街道辦為他提供了一個(gè)觀察社會(huì)的窗口，他在這里也養(yǎng)成了關(guān)注基層人物生活狀態(tài)的習(xí)慣，促使他開(kāi)辦農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)校的原因正源自這種關(guān)注。

那是在2008年農(nóng)歷新年前的一個(gè)清晨，在上班路上，趙曉春看到一位穿著土黃色棉衣的農(nóng)民工母親，正在水果攤邊上大罵自己的孩子，只是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好。這讓他很難過(guò)，沒(méi)想到，接下來(lái)他又看到一位農(nóng)民工父親，一邊責(zé)罵孩子學(xué)習(xí)差，一邊在大街上打孩子耳光。這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式和孩子們委屈無(wú)助的哭泣強(qiáng)烈地刺激到了趙曉春，他很快著手進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)民工家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在著“四無(wú)”現(xiàn)象：無(wú)時(shí)間、無(wú)心情、無(wú)方法、無(wú)目的，這必然帶來(lái)家教的簡(jiǎn)單粗暴，而這種家教帶給孩子們的傷害是很大的，潛在的危險(xiǎn)也是不容忽視的。于是，他決定為農(nóng)民工家長(zhǎng)們開(kāi)辦一所家長(zhǎng)學(xué)校。

經(jīng)過(guò)一番精心的準(zhǔn)備，趙曉春在2008年3月第一次開(kāi)辦了自己的講座。面對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的幾十名農(nóng)民工家長(zhǎng)，他“現(xiàn)身說(shuō)法”，講到自己小時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不如意，父親習(xí)慣對(duì)他進(jìn)行“巴掌教育”。有一次他挨了父親的揍，傷心而痛苦地回到家里，母親默默地拿出平時(shí)幾乎不動(dòng)的白面，專(zhuān)門(mén)為他做了一碗手搟面，親自端到他手里，說(shuō)：“春啊，以后好好學(xué)習(xí)啊?！薄耙簿褪菑倪@碗面和這句話開(kāi)始，我的人生改變了?！壁w曉春動(dòng)情地說(shuō)，臺(tái)下一些家長(zhǎng)也禁不住流下了眼淚。

趙曉春說(shuō)，只要他在媒體上看到一些新的、好的案例和故事，就會(huì)及時(shí)充實(shí)到課程里，他還把《弟子規(guī)》這樣的傳統(tǒng)文化加到課程里。其中還不乏一些很新鮮的概念和理念，比如“孩子不僅是家長(zhǎng)的孩子，更是社會(huì)的財(cái)富”。多位家長(zhǎng)講，正是在趙老師的課堂上聽(tīng)了這些新鮮的家教理念，他們才明白：自己的孩子，哪怕是學(xué)習(xí)排在倒數(shù)第一，他們也是珍貴的。

“我不是專(zhuān)家，來(lái)聽(tīng)課的人也不是學(xué)員，我們都是兄弟姐妹，我是揣著一顆真誠(chéng)的心來(lái)和大家交流的。”趙曉春是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，唯有真誠(chéng)和平等才是他的課程能夠深入人心、取得扎實(shí)效果的最大法寶。

面對(duì)記者的采訪，趙曉春始終沒(méi)有提到開(kāi)辦農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)校的困難和自己所做的犧牲，快樂(lè)的表情一直浮在他的臉上，這是奉獻(xiàn)的快樂(lè)，也是希望帶來(lái)的快樂(lè)。我們相信，加入農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)校的人會(huì)越來(lái)越多，這份社會(huì)事業(yè)會(huì)越來(lái)越壯大美好，惠及全社會(huì)的人，也惠及我們的未來(lái)。