解健

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，以原始手工報(bào)送畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方式完全不能適應(yīng)需求，導(dǎo)致一題多選、多題一人、無題可選等情況屢見不鮮，給教學(xué)和管理帶來了極大的困擾。研究基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN、Internet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過程的信息化管理。

關(guān)鍵詞：選題方式；B/S模式；信息化管理

中圖分類號：TP315文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)07-1548-02

Graduate Design Topics of System Design and Implementation

XIE Jian

（Graduate School of Dalian University of Technology, Dalian 116600, China）

Abstract: Graduation is an important practice in undergraduate education, teaching，When the students were more，Graduated from the original design submitted by hand means completely unable to meet demand topics，Lead to a multiple choice question, one more question, no common theme options, etc., to the teaching and management has brought great hardship. Research is based on B/S model of graduate design topics of management system that can achieve different people, from different locations, different access methods (such as LAN, Internet, etc.) to access and manipulate shared data, in order to achieve graduation options process of information management issues.

Key words: topics of way; B/S mode; information management

1系統(tǒng)分析

1.1目前畢業(yè)設(shè)計(jì)選題現(xiàn)狀

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按教育部相關(guān)規(guī)定，每所院校3年內(nèi)每生一題且不得重復(fù)。當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，以原始手工報(bào)送畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方式完全不能適應(yīng)需求，導(dǎo)致一題多選、多題一人、無題可選等情況屢見不鮮，導(dǎo)致整個(gè)選題過程消耗時(shí)間長、出錯(cuò)率高、統(tǒng)計(jì)繁瑣等諸多問題，主要存在以下幾方面問題：

1.1.1學(xué)生選題一次成功率偏低

學(xué)生在選題時(shí)必須通過手工的方式進(jìn)行選擇，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不能及時(shí)公布，往往同學(xué)之間的重復(fù)率很高，導(dǎo)致一題多選、多題一人、無題可選，這樣就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響整個(gè)選題工作的開展。

1.1.2教師開題發(fā)布不透明

教師通過傳統(tǒng)的方式把命題發(fā)布下去，學(xué)生不能第一時(shí)間了解老師命題方向和內(nèi)容，學(xué)生就有可能產(chǎn)生誤選和漏選，給老師統(tǒng)計(jì)帶來不便，而且不能及時(shí)向教師反饋信息，以至于學(xué)生不能在第一時(shí)間選擇對口的課題而要進(jìn)行第二輪的選題。

1.1.3管理員統(tǒng)籌易出錯(cuò)

只要進(jìn)行一次選題，管理員就要對結(jié)果進(jìn)行刪選和統(tǒng)計(jì)，往往選題不只一次進(jìn)行，那就出現(xiàn)選題統(tǒng)計(jì)再選題再統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)象，無法查詢和統(tǒng)計(jì)結(jié)果，管理員就要付出相當(dāng)大的精力去整理結(jié)果，這樣整個(gè)過程將持續(xù)相當(dāng)長的時(shí)間。

1.1.4教學(xué)資源占用過高

每次畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，各系部必須單獨(dú)開辟相應(yīng)場所和時(shí)間，配備相應(yīng)人員進(jìn)行選題，即浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)學(xué)校資源。即不能快速得出結(jié)果又不能簡化工作流程。

從以上暴露出的問題不難看出，只要進(jìn)行一次選題，教師、學(xué)生和管理員之間的配合要相當(dāng)?shù)母撸瑒荼丶哟罅斯ぷ髁?、耗時(shí)間較長、工作效率不高。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)用當(dāng)前流行的B/S體系結(jié)構(gòu)，將ASP與SQL Server關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的綜合管理。根據(jù)不同學(xué)科分類模型，融合各專業(yè)選題的特點(diǎn)，把整個(gè)選題過程分成了管理員、教師、學(xué)生三大功能模塊，該系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

根據(jù)劃分不同的角色，來研究不同角色所具有的功能，以及每個(gè)模塊之間的協(xié)調(diào)工作。教師的課題在系統(tǒng)中是如何被審定的。在學(xué)生選擇幾個(gè)不同志愿的時(shí)候，系統(tǒng)是如何為學(xué)生生成志愿的。具體的功能流程如圖2所示。

圖2系統(tǒng)功能流程圖

具體的選題流程如下：

1）管理員業(yè)務(wù)流程

管理員控制著整個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，最開始向系統(tǒng)錄入學(xué)生用戶和老師用戶的初始信息如用戶名、初始密碼等，設(shè)置系統(tǒng)的基本信息如：專業(yè)、班級名稱，課題類型等。接著向教師用戶打開提交選題功能，等待老師提交課題信息。提交完成后，管理員開始對課題進(jìn)行資格審核，修改、刪除不合格的課題信息，并最終確定可選課題名單；然后打開選題功能，讓學(xué)生用戶進(jìn)行選題，同時(shí)可以監(jiān)控整個(gè)選題情況。最后管理員確定選題最終名單，結(jié)束整個(gè)選題過程。

2）教師業(yè)務(wù)流程

當(dāng)管理員用戶開啟提交選題功能后，教師用戶通過自己姓名和初始密碼登錄系統(tǒng)，接著就可錄入課題信息，在錄入課題信息時(shí)，除了課題名稱，所需人數(shù)，課題類型這些基本信息外，還應(yīng)寫入課題的介紹和所需背景知識，這樣好方便學(xué)生在選擇課題時(shí)有一定的了解和依據(jù)。最后將課題信息提交系統(tǒng)等待管理員審核，在這期間教師用戶可以查看課題審核的情況，對未審核通過地課題還可進(jìn)行修改，刪除。當(dāng)選題功能開啟后，教師用戶可以登錄系統(tǒng)查看自己課題被選情況，了解選擇課題的學(xué)生信息，同時(shí)確定選題名單；對那種一道課題被多人選擇的情況可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課題選擇調(diào)整。

3）學(xué)生業(yè)務(wù)流程

當(dāng)管理員用戶開啟學(xué)生選題功能后，學(xué)生用戶通過自己的學(xué)號和初始密碼登錄系統(tǒng)，進(jìn)入系統(tǒng)后將自己的個(gè)人信息完善，如聯(lián)系方式，電話及電子郵件，這些信息都是為今后方便指導(dǎo)老師與你聯(lián)系。完成了個(gè)人信息的修改后，就可以進(jìn)行選題操作了。在選擇課題時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)老師姓名進(jìn)行課題篩選，也可查看所有課題。這里學(xué)生可以點(diǎn)擊教師姓名鏈接，查看教師詳細(xì)信息，還可查看課題詳細(xì)信息，包括課題介紹，所需了解的背景知識；根據(jù)這些信息學(xué)生結(jié)合自己情況做出選擇，學(xué)生同時(shí)可以選擇三個(gè)命題志愿，然后將選擇信息提交系統(tǒng)等待老師確定。提交了課題信息后，學(xué)生可以通過查看我的課題信息了解自己課題狀態(tài)，如果還處于未確定狀態(tài)，那還可以進(jìn)行改選。如已確定，就不能再進(jìn)行選擇。

3結(jié)束語

這次所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)理念,充分利用校園網(wǎng)資源,架構(gòu)教學(xué)管理與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)信息化平臺(tái),也是本科院校教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)展的必然趨勢。本系統(tǒng)是基于Web技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)選題系統(tǒng)，可以借助于局域網(wǎng)和Internet進(jìn)行,因此選題既可以在本地進(jìn)行,也可以在異地進(jìn)行,大大拓展了選題的靈活性。試題根據(jù)題庫中的內(nèi)容生成,從而大大的提高了選題效率，選題結(jié)果通過系統(tǒng)自動(dòng)生成，大大減輕繁瑣的工作量；將此應(yīng)用在教學(xué)和實(shí)踐中，使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題不再是件煩心的事。

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