臧烜

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”（用歌詞引入所要闡述內(nèi)容，很好）《歌唱二小放牛郎》用敘事的手法生動(dòng)地介紹了王二小的英雄事跡，充滿無(wú)比崇敬與深切緬懷的真摯感情，不僅使人聽了無(wú)比悲痛，而且激勵(lì)斗志，催人向前。它仿佛把我們帶到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，仿佛又看到了那個(gè)年少機(jī)智的民族英雄——王二?。ㄩ_篇第一句已經(jīng)指明介紹對(duì)象，所以此句重復(fù)，刪去）。

當(dāng)我們正走在上學(xué)路上的時(shí)候，二小他正趕著牛去吃草；當(dāng)我們吃著麥當(dāng)勞、肯德基的時(shí)候，二小正邊啃著干糧邊四處張望，給八路軍放哨；當(dāng)我們還和家人撒嬌的時(shí)候，他已經(jīng)懂得要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的抗日分子。（一系列對(duì)比，為下文展現(xiàn)二小英勇不屈的精神作鋪墊。）王二小一心想要當(dāng)八路軍，可是他年齡太小，但他是一個(gè)聰明的孩子，所以他一邊放牛一邊給八路軍放哨。（此句啰唆，對(duì)連接上下文可有可無(wú)，建議刪去。）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)河北省淶源縣上莊村是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日），日本鬼子又來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝作聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機(jī)智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了全部敵人。（簡(jiǎn)短的故事介紹，闡述了該歌曲的創(chuàng)作背景。）

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。當(dāng)時(shí)任淶源縣青救會(huì)干部張士奎（現(xiàn)為保定市離休干部）同志得知這個(gè)消息后，馬上報(bào)道給了邊區(qū)青救會(huì)，《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據(jù)這篇報(bào)道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無(wú)數(shù)青少年?，F(xiàn)在，王二小的墳上長(zhǎng)滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。（既然開頭指明該歌曲有催人奮進(jìn)的精神，那在介紹完歌曲的背景后，就應(yīng)該結(jié)合具體事例來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)這首歌的理解，而不是還在歌曲的來(lái)由上作文章，對(duì)表現(xiàn)文章主題缺乏說(shuō)服力。）

現(xiàn)在請(qǐng)大家允許我唱響《歌唱二小放牛郎》這首歌，因?yàn)槲乙褜?duì)二小的崇敬和感激（此處用“和感激”不妥，刪去）之情融入這歌聲之中?！芭哼€在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了。不是他貪玩耍丟了牛,那放牛的孩子王二小……”（結(jié)尾還應(yīng)點(diǎn)出“我”要向王二小學(xué)習(xí)的決心。）

【指導(dǎo)老師：趙慧媛】