【摘 要】以下內(nèi)容主要講了剛進(jìn)高中時學(xué)生學(xué)習(xí)碰到的困難，教師怎么樣幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，建立他們的信心。

【關(guān)鍵詞】物理；信心；興趣

從事教育已有七八年的時間，每每面對高一學(xué)生。總是會有這樣的尷尬與無奈，很多學(xué)生在初中物理很優(yōu)秀，到了高中以后。一落千丈，幾次考試下來信心蕩然無存，所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重樹他們的信心，是每一個物理老師必須思考與解決的問題。我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來考慮。

首先必須知道他們學(xué)習(xí)物理的困難在哪里，初中高中物理有以下幾個方面脫節(jié)，1.從定性到定量的變化；2.從形象思維到抽象思維的變化；3.從通常是單因素的簡單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維（包括解設(shè)，推理，判斷等）的變化；4.在運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題上，從單純的代數(shù)方法，到函數(shù)，圖像，矢量運算，極值等各種數(shù)學(xué)工具的終合運用。知識改變了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有轉(zhuǎn)變，初中生更多的習(xí)慣由老師傳授知識，而高中物理學(xué)習(xí)中在相當(dāng)程度上要求學(xué)生獨立地或在教師指導(dǎo)下主動的獲取知識。此外高中越來越需要理解，很多學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變也需要一個過程。

那么怎樣幫助學(xué)生渡過這個難關(guān)，我們可以從以下幾個方面著手：

一、幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的的興趣是物理教學(xué)中一個很重要的方面，要使學(xué)生喜歡聽，愛學(xué)自己的物理課，要努力做好這幾個方面：

1、做好感情的溝通，教育既是知識的傳授，又是師生情感交流的過程。如果教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會熱愛你，并且喜歡你的課。學(xué)生十分在意老師的態(tài)度，信任的點頭、期待的眼神、關(guān)注的微笑、禮貌的問候、都會使學(xué)生感到莫大的滿足。

2、物理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以物理課的教學(xué)宜緊密聯(lián)系實際，突出實用性，注重 實物教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

有的學(xué)生進(jìn)入高中，經(jīng)歷了幾次不理想的考試以后，就失去了學(xué)好物理的信心，以后就放棄了物理，所以培養(yǎng)學(xué)生的信心是我們物理老師高中教育生活中很重要的一部分。我們應(yīng)做好如下幾點：

1、體驗成功，讓學(xué)生獲得自信心，在物理教學(xué)中，我對難度較大的內(nèi)容采用“分散難點”的方法，讓學(xué)生體驗到了成功，對增強(qiáng)學(xué)生自信心收到了良好的效果。如講加速度的內(nèi)容時，先將加速度概念、公式、單位讓學(xué)生有一個初步的認(rèn)識，在今后的學(xué)習(xí)中逐步讓學(xué)生加速度，進(jìn)一步掌握加速度在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用，對于練習(xí)中的一些綜合性較強(qiáng)、難度較大的習(xí)題也暫時不作要求，隨著學(xué)習(xí)的深入和應(yīng)用的增多再慢慢提高要求。這樣做學(xué)生容易接受，在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時獲得了成功的體驗，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

2、信任激勵，幫學(xué)生增強(qiáng)自信。巴特爾指出：“愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光。哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象……”。在學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有信心時，教師相信學(xué)生存在潛能，只要這種潛能得到發(fā)揮，每個學(xué)生都能學(xué)得好，只要方法得當(dāng)，都能學(xué)好。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”的實踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時候，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，他在課堂上發(fā)言的水平會更高，學(xué)習(xí)能力會更強(qiáng)。

3、教會調(diào)節(jié)，使學(xué)生保持自信 現(xiàn)在學(xué)生大多是獨生子女，一般比較有自信心，但大多數(shù)人心理比較脆弱，到了高中，成績起伏比較大，若在學(xué)習(xí)中受挫，必然會失落，總認(rèn)為學(xué)不好了，導(dǎo)致信心逐漸喪失。若加以引導(dǎo)，使其盡快走出陰影，以最佳狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)時，克服困難的信心也就會增強(qiáng)。教師的引導(dǎo)，主要是教會學(xué)生有堅強(qiáng)的心。此時物理學(xué)史上科學(xué)家的故事能起到較好的教育作用，比如在介紹愛迪生經(jīng)過數(shù)以千次的失敗才發(fā)明了電燈：“相比之下，你一二次的失敗能說明什么？”讓學(xué)生適當(dāng)?shù)壳暗睦щy，淡化挫折感。

幫助學(xué)生度過開始的難關(guān)，就讓他們成功了一半，讓我們用關(guān)愛的眼光使他們擁有興趣，擁有信心，使他們的學(xué)習(xí)生活充滿光明。

（作者單位：江蘇省啟東市大江中學(xué)）