動作描寫，是指對人物的動作行為的描寫。寫作文時，如果我們對人物的一舉一動進(jìn)行細(xì)致的描寫，那么所寫人物就會栩栩如生、躍然紙上了。先來看楊紅櫻“淘氣包馬小跳系列”《巨人的城堡》一書中的兩個鏡頭吧：

鏡頭一：唐飛早就瞄好了一個大桃子，伸手就把它摘了下來，張嘴就想啃。

鏡頭二：唐飛夾起一塊鮮桃拔絲，十分老練地放進(jìn)涼水碗里蘸幾下，再放進(jìn)嘴里。

鏡頭一描寫的是唐飛在張達(dá)外婆家的桃園里吃桃時的情景，透過“早就瞄好”“伸手就摘”“張嘴就啃”，你是不是感受到唐飛急欲吃桃的迫切心理呢？

同樣是唐飛，在吃鮮桃拔絲時，卻顯得那么老練，“夾”“放”“蘸”等動詞的準(zhǔn)確使用，彰顯了唐飛斯文沉穩(wěn)的鮮明個性。

由此可見，具體傳神的動作描寫能反映人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的個性，讓人物在字里行間中行走，在語言文字中跳躍。

那么，怎樣才能把人物的動作寫具體、描傳神呢？下面借用一位同學(xué)的習(xí)作片段，和大家聊聊怎樣描寫人物的動作。

讀了這段文字，你一定會發(fā)現(xiàn)句中的“移動”用得不夠妥帖，如果改為“挪動”是不是更能反映老爺爺行動的艱難呢？所以說，要想寫好人物的動作，首先得選用合適的動詞。

其次要做到鏡頭慢放。也就是把一個大動作分解成若干個小動作，一一加以敘述。上述片段中“陳老師走過來扶起老爺爺”這一過程就可以寫得再具體些：

這時，陳老師看見了，連忙沖下樓梯，三步并作兩步地跑到老爺爺身旁，把老爺爺輕輕地扶了起來，然后又不停地幫老爺爺撣去身上的塵土。

這么一改，是不是更有助于表現(xiàn)陳老師當(dāng)時心急如焚的心情和他樂于助人的品質(zhì)呢？

再次，描寫人物的動作時如果融入了語言、神態(tài)等，這樣所寫人物就更加立體傳神了。

上述片段，我們還可以給它變一變：

老爺爺?shù)沽耍D難地挪動著身體，臉上流露出痛苦的神情。這時，陳老師看見了，他不由地驚叫了一聲：“不好！”連忙沖下樓梯，三步并作兩步地跑到了老爺爺身旁，把老爺爺輕輕地扶了起來。然后關(guān)切地詢問：“老爺爺，你哪兒痛??？傷著了嗎……”說著，陳老師還不住地幫老爺爺撣去身上的塵土。

這么一改，老爺爺痛苦的神情、陳老師急切的心情也就活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖了。