2008年，世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%～60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)，酒后駕駛已經(jīng)被列為車禍致死的主要原因。

在中國，每年由于酒后駕車引發(fā)的交通事故達(dá)數(shù)萬起；而造成死亡的事故中50%以上都與酒后駕車有關(guān)，酒后駕車的危害觸目驚心，已經(jīng)成為交通事故的第一大“殺手”。

為此，我班學(xué)生決定以此為主題，進(jìn)行一次社會調(diào)查，希望能通過這樣的活動，加強(qiáng)人們對酒后開車的關(guān)注，同時也從中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。

一、活動內(nèi)容和方式

1.同學(xué)們收集酒后開車的相關(guān)案例。

2.資料查詢，教師推薦，學(xué)生自行收集有關(guān)素材。

3.班級活動與小組活動、個體活動相結(jié)合，用實(shí)際行動進(jìn)行調(diào)查。

4.通過主題班會的形式，展開討論并進(jìn)行活動匯報。

5.學(xué)生獨(dú)立提出、思考、討論有關(guān)酒后駕駛的問題。

6.以“與安全同行”為話題，寫一篇心得并作交流。

二、活動實(shí)施的具體過程

活動一：社會調(diào)查。

我們走訪了經(jīng)過建設(shè)路郵電局十字路口的學(xué)生、工人、教師、公務(wù)員、醫(yī)生等各行各業(yè)的人們，請他們談?wù)剬坪篑{駛的看法、是否曾經(jīng)酒后駕駛、對交警的處理方式有何建議、如何治理這一社會問題。

大多數(shù)人們對我們的采訪表示極大的支持，并提出了很好的建議。我們從中總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

（一）多數(shù)人了解酒后駕車的危害，并給我傳達(dá)了有關(guān)醉駕的寶貴知識：

1.觸覺能力降低。飲酒后駕車，由于酒精的麻醉作用，人的手、腳的觸覺較平時降低，往往無法正?？刂朴烷T、剎車及方向盤。

2.判斷能力和操作能力降低。飲酒后，對光、聲刺激反應(yīng)時間延長，本能反射動作的時間也相應(yīng)延長，感覺器官和運(yùn)動器官如眼、手、腳之間的配合功能發(fā)生障礙，因此，無法正確判斷距離、速度。

3.視覺障礙。飲酒后可使視力暫時受損，視像不穩(wěn)，辨色能力下降，因此不能發(fā)現(xiàn)和正確領(lǐng)會交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線。同時飲酒后視野大大縮小，視像模糊，眼睛只盯著前方目標(biāo)，對處于視野邊緣的危險隱患難以發(fā)現(xiàn)，易發(fā)生事故。

4.心理變態(tài)。在酒精的刺激下，人有時會過高地估計(jì)自己，對周圍人的勸告常不予理睬，往往做出一些力不從心的事。

5.疲勞。飲酒后易困倦，表現(xiàn)為行駛不規(guī)律、空間視覺差等疲勞駕駛的行為。

（二）人們對酒后駕駛的普遍建議

1.嚴(yán)格執(zhí)法，不要因?yàn)榫坪篑{駛的司機(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、是朋友，就放任自由。以致酒后禁駕沒有得到根本的處理。

2.讓司機(jī)深刻認(rèn)識到酒后駕駛的嚴(yán)重性。酒后駕車嚴(yán)重威脅著交通安全，已成為交通事故中的“一大殺手”。僅靠公安機(jī)關(guān)對酒后駕車現(xiàn)象進(jìn)行處罰來約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，處罰酒后駕車者只是一種手段，作為司機(jī)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識酒后駕車的危害性，自覺提高自我約束能力。

活動二：對酒后開車所引發(fā)的惡性事件進(jìn)行調(diào)查和匯總。

為了尋找真實(shí)的資料，我們在家長和學(xué)校老師的協(xié)調(diào)幫助下，走訪了汨羅市市交警隊(duì)，得到了交警人員的大力支持。他們向我們展示了汨羅市市交警隊(duì)在嚴(yán)禁酒駕以來所開展的工作情況。

嚴(yán)禁酒駕以來，我市交警部門深刻認(rèn)識到，作為屈原的家鄉(xiāng)，喝酒是一種普遍的行為。要想切實(shí)禁酒駕，必須付出相當(dāng)大的努力。

他們通宵在幾個必過的十字路口進(jìn)行測量，專門嚴(yán)管那些存有“交警下班了不會管”的僥幸心理的司機(jī)。至今為止，也收到了相當(dāng)明顯的效果，晚上喝酒開車的人們下降了將近95%，人們漸漸養(yǎng)成開車不喝酒、喝酒不開車的習(xí)慣，多數(shù)是“打車”去聚會或請人代駕。2011年，我市酒駕造成的惡性交通事故僅一起。

同時，我們也上網(wǎng)查找了許多酒后駕車的惡性案例、收集了法律對相關(guān)案例的處理及其涉及到的方方面面的知識。

三、收獲和體會

通過這次綜合實(shí)踐活動，充分地展現(xiàn)出我們這批九十年代的孩子對責(zé)任的理解。在活動中我們體現(xiàn)出來的關(guān)心、難過、焦急、憤怒、緊張等情緒，同學(xué)們查找資料、采訪調(diào)查、寫心得、表感言、爭相搶答等行動，這都是在書本上學(xué)不到的，也不是光靠老師、家長的口授就能感悟出來的。

隨著活動的開展和進(jìn)行，學(xué)生們的心理承受能力提高了，能更坦然地進(jìn)行社會調(diào)查，一改開始時的害羞、膽怯、不敢上前詢問。同時，對別人的支持有了感恩之情，懂得了感謝別人的支持、鼓勵和承認(rèn)、理解了幫助別人就是在幫助自己的道理。

通過聽—看—實(shí)踐—反思，懂得了幫助別人，關(guān)心社會。有的學(xué)生通過這次活動，認(rèn)識到了作為一名公民應(yīng)盡的責(zé)任。

正如有的學(xué)生所說：“以前，我一直以為災(zāi)難離我們很遙遠(yuǎn)，然而，這次調(diào)查告訴我們，災(zāi)難就在我們的生活中，我們要隨時保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，在快樂中成長，在災(zāi)難中成熟?！?/p>

同時，在活動的實(shí)施過程中，每個小組的成員既有分工又有合作，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，使學(xué)生們的多種能力得到鍛煉和提高。實(shí)踐證明，這樣的體驗(yàn)活動比空洞的說教更有效。

這一切，讓我們更加體會到：綜合實(shí)踐活動課是一門很好的教育課，在活動中學(xué)到的知識將會讓我們受用一生。

（指導(dǎo)老師：曾尚文）