目前，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師和學(xué)生的頭腦中或多或少地存在著重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想。我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐呈現(xiàn)出萎縮的趨勢，實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論研究也不夠深入和廣泛，尤其是對實(shí)驗(yàn)技能的獲得機(jī)制和形成規(guī)律的研究，尚待深入。