康登魁

【摘 要】小學(xué)事語文基本功是知識和能力的統(tǒng)一體系，小學(xué)語文基本功培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)。本文主要分析了培養(yǎng)小學(xué)生語文基本功的必要性以及小學(xué)生語文基本功的培養(yǎng)方式，以便更加有效的培養(yǎng)小學(xué)生的語文基本功，在新課標(biāo)改革的要求下更好的提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；基本功；培養(yǎng)

一、小學(xué)語文教學(xué)中注重語文基本功培養(yǎng)的必要性

1．什么是小學(xué)語文基本功

小學(xué)語文基本功是語文知識和能力的統(tǒng)一體。它包括小學(xué)生的拼音、識字、理解、表達(dá)、觀察、想象、思維等基本能力，具有綜合性。就小學(xué)語文基本而言，拼音和識字是最基礎(chǔ)的是學(xué)生必須要掌握的能力，理解、表達(dá)、觀察、想象、思維等基本能力是在拼音和識字的基礎(chǔ)上的認(rèn)識事物、分析事物的能力?？偟膩碚f，小學(xué)語文基本功涵蓋的這些方面是相互聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)的。

2．注重培養(yǎng)小學(xué)語文基本功的意義

小學(xué)語文基本功的培養(yǎng)是指教師根據(jù)教學(xué)要求，有機(jī)會的向?qū)W生傳導(dǎo)語文知識、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生成長。語文是我們生活中最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，小學(xué)語文是語文教學(xué)基礎(chǔ)性階段，是一個人的語文基本功形成的關(guān)鍵階段，這就要求我們在小學(xué)語文教學(xué)中，抓好學(xué)生的語文基本功培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，要為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基本功，這不僅是學(xué)好小學(xué)語文的基本要求，也是為一個學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備，更是一個人語文知識的形成和語文能力形成的關(guān)鍵。所以在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，亟需注重培養(yǎng)小學(xué)生的過硬的基本功，為孩子的語文學(xué)習(xí)和一生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文基本功的策略

隨著新課改的不斷深入，如何好培養(yǎng)小學(xué)生的語文基本功，如何使語文基本功的培養(yǎng)也能與時俱進(jìn)成了一個值得思考的問題。通過這些年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我探索和總結(jié)了小學(xué)語文教學(xué)中注重基本功培養(yǎng)的以下策略：

1．全面認(rèn)識小學(xué)語文基本功的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文基本功的前提

要想培養(yǎng)小學(xué)生的良好的語文基本功，首先要全面的正確的認(rèn)識小學(xué)語文基本功和怎樣來培養(yǎng)小學(xué)語文基本功。在認(rèn)識這些問題上，我們一定要有全面的思維，小學(xué)語文是一個綜合體，它包括小學(xué)生的拼音、識字、理解、表達(dá)、觀察、想象、思維等基本能力，小學(xué)語文基本功的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這里的能力不僅包括聽、說、讀、寫，還包括了理解、觀察、表達(dá)、思考等能力。我們在進(jìn)行語文教學(xué)要用正確的、全面的思路，用各種方法來給小學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

2．提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文基本功的準(zhǔn)備

在小學(xué)教學(xué)中教師要提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，老師要綜合從課程標(biāo)準(zhǔn)、課文內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況等方面進(jìn)行綜合性研究，從而把握小學(xué)基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生課前預(yù)習(xí)做好指導(dǎo)和提示。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力檢測的一個重要環(huán)節(jié)，在這一步中教師要給好預(yù)習(xí)提示，使學(xué)生的預(yù)習(xí)有目的地進(jìn)行，使預(yù)習(xí)達(dá)到一定的效果。這就是教師教學(xué)中的牽引，學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí)可以知道自己欠缺什么，是字的音形義不懂，還是無法理解片段的意思等。對于不懂的字詞則可以在課前利用工具書查詢學(xué)習(xí)，以此來提高自己的素質(zhì)，同時幫助了學(xué)生對文章的理解。如此以來教師在小學(xué)語文教學(xué)時便會取得事半功倍的感覺，同時，學(xué)生也能在預(yù)習(xí)的同時自己的語文基本功不斷得到提升。所以說提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)不僅可以幫助教師在課堂上取得良好的教學(xué)效果，更是讓學(xué)生自己先學(xué)一遍，明白自己在語文學(xué)習(xí)上的不足之處來改進(jìn)，這樣他們的語文基本功就在預(yù)習(xí)中不斷的得到進(jìn)步。

3．抓好學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文基本功的關(guān)鍵

小學(xué)語文課堂教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)小學(xué)生語文基本功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)時通過老師的指導(dǎo)和講解，學(xué)生就可以解決在預(yù)習(xí)時不懂得的問題。教師在講解時可以運(yùn)用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功，如教師在課堂中可以教師在講解時還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考，因?yàn)橐蓡柺菍W(xué)習(xí)的基本支撐點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中課堂中的提問恰是刺激學(xué)生求知欲強(qiáng)烈的體現(xiàn)，這是教師教學(xué)的高明的體現(xiàn)，也可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對語文產(chǎn)生無限的興趣，在自己試著解答問題時他們的語文基本功也會自己得到提高。抓好課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，是提升學(xué)生語文基本功的最佳方法，以講解、提問、討論等多種的形式來上好語文課堂，不僅能有效的提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還有利于學(xué)生語文能力的形成、語文基本功的培養(yǎng)。

4．強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)語文基本功的升華

培養(yǎng)小學(xué)生的語文基本功，不僅是抓好課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)的發(fā)揮，課后的復(fù)習(xí)也是一個很重要的方面。課后溫習(xí)是學(xué)生對自己學(xué)過的語文知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過學(xué)生學(xué)后自己的溫習(xí)，不僅能幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)到的知識和能力更加熟悉，還能真讓學(xué)生真正對知識和能力的進(jìn)一步理解，做到真正的掌握。很多知識都不是一次學(xué)習(xí)了就記住了的，尤其是語文方面的許多知識，比如字音、字形、成語等，這些都是語文中最基礎(chǔ)性的東西，這些就需要學(xué)生學(xué)后不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的打好自己的語文基本功。課后復(fù)習(xí)的一個好處就是了解自己對文章的掌握情況，知道自己在學(xué)習(xí)中的不足和易疏漏的地方，達(dá)到引以為戒，同時是對教師在教學(xué)中是否培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力的檢驗(yàn)。學(xué)生要運(yùn)用好自己的課余時候，做好小學(xué)語文的課后復(fù)習(xí)，為自己的語文打好基本功。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文基本功時非常重要的，是學(xué)生以提升自己的語文素質(zhì)，提高語文能力的最佳方式。這就要求我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識這個問題，正確引導(dǎo)學(xué)生用好課前、課中、課后的時間，教給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，那么我相信小學(xué)生的語文基本功一定會得到提高。