半山

高校不是職業(yè)技能培訓(xùn)所

近日教育部下發(fā)了《關(guān)于做好2012年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。（據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道）

以學(xué)生就業(yè)率來(lái)衡量和判斷一個(gè)專業(yè)的功能，太過(guò)于武斷和荒唐，以學(xué)生就業(yè)率來(lái)對(duì)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，無(wú)疑是功利主義對(duì)教育的又一次極大干擾。這樣的決定如果僅僅針對(duì)職業(yè)學(xué)校，那無(wú)可厚非，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的專業(yè)在很大程度上說(shuō)要遵從社會(huì)需求。但對(duì)綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō)，專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整卻不能隨市場(chǎng)而起舞，高校某一專業(yè)真正的社會(huì)功能并不是讓學(xué)生找一份工作，而是為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)弘揚(yáng)人文和科學(xué)精神的健康的人。高校不是職業(yè)培訓(xùn)所，如果只是為了學(xué)生就業(yè)，為了讓學(xué)生學(xué)到某項(xiàng)生存的技能，那大學(xué)就失去了其存在的意義，與社會(huì)上一些技能培訓(xùn)學(xué)校毫無(wú)二致了。

規(guī)范校車先要明確“誰(shuí)來(lái)投入”

甘肅省人大法制工作委員會(huì)副主任李高協(xié)表示，從2012年1月1日起，甘肅專門(mén)接送中小學(xué)生、學(xué)齡前兒童的校車，應(yīng)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)確認(rèn)后領(lǐng)取校車標(biāo)牌。同時(shí)，校車享有一些“特權(quán)”，如“校車可借用公交專用車道通行”、“機(jī)動(dòng)車行駛中遇校車或者中小學(xué)、幼兒園學(xué)生上下校車應(yīng)當(dāng)讓行”等。（據(jù)《中國(guó)新聞網(wǎng)》報(bào)道）

規(guī)范校車運(yùn)營(yíng)，這只是保障校車安全最基本的措施，給校車一些“特權(quán)”，并不能真正解決校車安全問(wèn)題，因?yàn)槟壳靶＼嚢踩珕?wèn)題的核心是校車還未被納入教育管理當(dāng)中來(lái)。校車經(jīng)營(yíng)大部分以私營(yíng)為主，而私營(yíng)業(yè)主為了掙到錢(qián)，就必須最大限度地減少成本，其中就包括超載和超負(fù)荷運(yùn)營(yíng)。如果不是這樣，那學(xué)校和家長(zhǎng)就必須投入更多的錢(qián)。然而，學(xué)校投入的經(jīng)費(fèi)從哪里來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)掏錢(qián)，成了問(wèn)題的核心。因此，明確校車投入的責(zé)權(quán)是最為迫切、最需解決的問(wèn)題。

來(lái)而無(wú)往非禮也

幼兒園老師結(jié)婚，竟然給全班孩子發(fā)請(qǐng)?zhí)Ｈミ€是不去，家長(zhǎng)們很為難，也很不滿，不過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)敢怒不敢言。12月3日，一名網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了她同事的遭遇。(據(jù)《廈門(mén)晚報(bào)》報(bào)道)

禮尚往來(lái)，這是待人處世的基本原則，婚禮請(qǐng)客送禮也是一樣，每個(gè)人都很清楚。然而，這位幼兒園老師向所帶班級(jí)的學(xué)生發(fā)請(qǐng)?zhí)?，之所以讓人感覺(jué)“不對(duì)勁”，是因?yàn)檫@件事有違大部分人所遵從的“禮節(jié)”，就是“來(lái)而無(wú)往非禮也”，從而讓她的這份請(qǐng)?zhí)沧兞恕拔丁薄薪璐恕皵控?cái)”之嫌。

莫讓“校企合作”變了味

2007年，余文安在貴州初中畢業(yè)，成績(jī)不佳的他拿到了一份“貴陽(yáng)市國(guó)防學(xué)校北院”的招生廣告，“勤工儉學(xué)”、“免學(xué)費(fèi)”等口號(hào)相當(dāng)誘人，余文安便進(jìn)入了這所民辦中專，并簽訂了一份“入學(xué)零收費(fèi)及就業(yè)協(xié)議書(shū)”。求學(xué)三年，真正上課的時(shí)間卻只有一年左右，剩余的時(shí)間全在東莞打工，打工的工資全數(shù)被用于沖抵“學(xué)費(fèi)”。（據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》）

上學(xué)“零收費(fèi)”在近年來(lái)的中職招生中并不少見(jiàn)，一些學(xué)校打著“校企合作”、“勤工儉學(xué)”等旗號(hào)，把學(xué)生“賣”給一些加工廠或企業(yè)。這其實(shí)是以校企合作、勤工儉學(xué)之名，行出賣學(xué)生勞動(dòng)力之實(shí)，這是目前一些不規(guī)范的中職學(xué)校慣用的手段。其結(jié)果是，坑害了學(xué)生，損害了中職學(xué)校的聲譽(yù)。對(duì)此，作為管理中職學(xué)校的職能部門(mén)，在當(dāng)前中職教育蓬勃發(fā)展的形式下，一定要規(guī)范中職學(xué)校辦學(xué)行為，研究和監(jiān)管諸如“校企合作”、“頂崗實(shí)習(xí)”等教育方式中出現(xiàn)的異化現(xiàn)象，保障中職學(xué)生的權(quán)益。

讓“奧賽”回歸本位

江西省教育考試院出臺(tái)政策，從2014年起，應(yīng)屆考生高中階段在全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)中獲得一等獎(jiǎng)?wù)?，不再享受高考加分的?yōu)惠政策。目前南昌市的很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“奧數(shù)”班的培訓(xùn)并未降溫，而且學(xué)習(xí)“奧數(shù)”的絕大多數(shù)是小學(xué)生，他們多為小升初考“名校”準(zhǔn)備。同樣，高中學(xué)校內(nèi)的各類學(xué)科“奧賽”培訓(xùn)也沒(méi)有受到政策的大沖擊。（據(jù)《江南都市報(bào)》報(bào)道）

剝?nèi)ァ皧W賽”功利化的外衣，讓其以本我存在，扮演其真正的角色，這才是正確對(duì)待“奧數(shù)”之法，江西省考試院對(duì)在“奧賽”省賽區(qū)中獲得一等獎(jiǎng)?wù)摺安辉傧硎芨呖技臃值膬?yōu)惠政策”的做法，是值得提倡的，需要進(jìn)一步在中小學(xué)推廣，進(jìn)而把一部分不喜歡“奧數(shù)”但為了考所謂“名校”而不得不學(xué)的中小學(xué)生解放出來(lái)，不要讓“奧數(shù)”成為升“名?！钡捻来a和加分條件。

編輯：陳富祥