向明軍

【摘 要】新課改以來(lái)，揚(yáng)州市中考化學(xué)考試的命題工作發(fā)生了較大的變化，試題不斷反映新課程改革的新理念、新成果和新思路，試題中體現(xiàn)著開放性、探究性和創(chuàng)新性，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的意義，為初中化學(xué)教學(xué)提供了新的思路，也為考生在應(yīng)考工作提出新的要求，本文針對(duì)近三年來(lái)?yè)P(yáng)州市中考化學(xué)命題工作的趨勢(shì)進(jìn)行了分析，簡(jiǎn)要分析了近三年來(lái)?yè)P(yáng)州市化學(xué)命題工作的新的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中考化學(xué)；命題；揚(yáng)州；趨勢(shì)

隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，揚(yáng)州市中考命題中不斷體現(xiàn)新課程理念。近年來(lái)?yè)P(yáng)州市中考化學(xué)命題一直以基礎(chǔ)為本、突出能力為基本指導(dǎo)原則，全面關(guān)注三維目標(biāo)的考查。在命題形式上，設(shè)計(jì)多種題型，逐步增加主觀題的比例，增強(qiáng)學(xué)科之間綜合與滲透，增強(qiáng)命題過(guò)程的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)2009年至2011年揚(yáng)州市中考化學(xué)試題進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)近年來(lái)中考化學(xué)試題的一些典型特征：

一、以社會(huì)環(huán)境為命題背景，注重考察學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

這類命題將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活、環(huán)境能源、高新技術(shù)等方面相結(jié)合，以時(shí)事熱點(diǎn)為素材進(jìn)行命題。將化學(xué)知識(shí)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)評(píng)價(jià)說(shuō)明和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這類試題注重科學(xué)教育和思想教育有機(jī)結(jié)合，以弘揚(yáng)科學(xué)精神，不僅涵蓋知識(shí)面廣，而且具有很強(qiáng)的綜合力。例如：

（2009）我市是第六個(gè)國(guó)家級(jí)“光谷”，下列過(guò)程屬于物理變化的是：

A．二氧化硅（SiO2）與焦炭制粗硅（Si）

B．氫氣與四氯化硅（SiCl4）制純硅（Si）

C．太陽(yáng)能熱水器中冷水變熱水

D．在催化劑作用下太陽(yáng)能光解水制

（2010）化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切。請(qǐng)用下列物質(zhì)的數(shù)字序號(hào)填空。

①醋酸(CH3COOH)②純堿③尿素[CO(NH2)2]④活性炭 ⑤食鹽⑥維生素C

（1）家庭制作饅頭添加的“堿”

（2）除去鋁壺中的水垢

（3）腌制魚肉等常用的調(diào)味品

（4）除去冰箱異味

（5）常吃蔬菜水果可補(bǔ)充的物質(zhì)

（6）含氮量最高的常用氮肥

（2011）下列事故處理正確的是：

A.油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B.電器著火，立即用水撲滅

C.高層住房著火，立即打開所有門窗

D.煤氣漏氣，立即打開排氣扇電源開關(guān)

二、多學(xué)科知識(shí)之間的融合滲透逐漸增強(qiáng)

新課程改革注重增強(qiáng)綜合意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間知識(shí)的滲透和綜合，這類選題會(huì)涉及物理、數(shù)學(xué)、地理、生物等多種學(xué)科的知識(shí)，也是近年來(lái)命題的一種趨勢(shì)。綜合性強(qiáng)的選題可以 引導(dǎo)學(xué)生所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新整理和疏導(dǎo)，可以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握，也可以反映出一個(gè)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。例如：

（2011）2011國(guó)際化學(xué)年的主題是“化學(xué)——我們的生活，我們的未來(lái)”。下列應(yīng)用不合理的是：

A.食醋除去暖水瓶中的薄層水垢

B.米湯檢驗(yàn)加碘食鹽中的碘酸鉀

C.熱的純堿溶液洗滌餐具上的油污

D.車船表面噴涂油漆以防止生銹

另外，一些試題更是融入了人文氣息，將思想教育滲透的選題之中。例如：

（2011）“打造綠楊成郭，建設(shè)林水之州”是我市申報(bào)全國(guó)森林城市的宗旨。下列做法不符合這一宗旨的是：

A.加強(qiáng)植樹造林 B.珍惜身邊草木

C.隨意排放污水D.維護(hù)綠色生態(tài)

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是命題的重點(diǎn)，尤其注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

這類試題以考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐研究的思維能力以及綜合能力為目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性，以探究性試題為取材，對(duì)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究能力進(jìn)行測(cè)試?？茖W(xué)探究是新課程改革的重要主題，不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是學(xué)生今后學(xué)習(xí)必須掌握的方法。將化學(xué)知識(shí)與具體情景結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程處理、總結(jié)評(píng)價(jià)等一系列的思維活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程和表達(dá)能力，這也是今后命題的主導(dǎo)趨勢(shì)。

從最基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程設(shè)計(jì)，到探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題，近三年每年都有出題。因此需要廣大的中學(xué)教師和應(yīng)考學(xué)生注意。

四、命題中出現(xiàn)了開放性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

近年來(lái)，揚(yáng)州市中考化學(xué)試題中出現(xiàn)了一些開放性試題，提升了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度。這類命題更有利于將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。可以讓學(xué)生從多層次、多角度來(lái)分析解決問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有著非常重要的作用。隨著新課改理念的不斷深入，這類命題的分值也會(huì)在今后的中考試題中呈現(xiàn)有增無(wú)減的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2009年揚(yáng)州市中考化學(xué)試卷.

[2]2010年揚(yáng)州市中考化學(xué)試卷.

[3]2011年揚(yáng)州市中考化學(xué)試卷.