一、場(chǎng)地器材布置的原理

場(chǎng)地與器材布置是體育教師的一項(xiàng)基本功，也是一種特殊的技能，我們可從不同的視角談?wù)勂渲械脑?，如美學(xué)視角、安全視角、心理學(xué)視角等。

[江蘇·華向陽(yáng)]：場(chǎng)地器材的布置要體現(xiàn)安全的原則，有利于達(dá)到預(yù)設(shè)的適宜的練習(xí)密度，有利于學(xué)生觀看教師示范，聽(tīng)教師講解，有利于教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的觀察及糾正。

[浙江·角斗士]：首先是安全實(shí)用，其次是精練簡(jiǎn)明，再次是綜合利用，最后是美觀。

[江蘇·zjsh1977]：我認(rèn)為布置場(chǎng)地應(yīng)遵循以下原則：1.科學(xué)性：場(chǎng)地的布置要符合體育教學(xué)的要求，有利于教師安全有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；2.新穎性：場(chǎng)地的布置不可千篇一律，可以進(jìn)行一些變化、創(chuàng)新；3.經(jīng)濟(jì)性：我們經(jīng)常在公開(kāi)課、比賽課中看到場(chǎng)地上到處都是線條，教者認(rèn)為這樣可以吸引學(xué)生的注意力，效果卻恰恰相反，學(xué)生眼花繚亂，根本不能領(lǐng)會(huì)教師的意圖。我們應(yīng)該最大限度地控制場(chǎng)地上的線條，能通過(guò)口令指揮的就不劃線，實(shí)在需要?jiǎng)澋谋M可能簡(jiǎn)化，如劃圓形場(chǎng)地時(shí)可以在圓周上劃幾個(gè)標(biāo)識(shí)點(diǎn)。

[安徽·趙兵]：場(chǎng)地器材布置是上好體育課的重要一環(huán)。如果不根據(jù)教材特點(diǎn)隨便布置場(chǎng)地、放置器材，不僅會(huì)造成課堂秩序混亂，影響練習(xí)密度，有時(shí)甚至還會(huì)造成傷害事故。筆者認(rèn)為場(chǎng)地器材布置應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.要有利于課的組織和管理。器材放置既要考慮教材特點(diǎn)，又要便于對(duì)全體學(xué)生的組織管理；既要保證充足的活動(dòng)范圍，又要便于教師統(tǒng)一指揮，照看學(xué)生。為使教師能夠看清全體學(xué)生，器材放置和練習(xí)位置應(yīng)盡可能統(tǒng)一方向。

2.要留有足夠間隔，以保證安全，使練習(xí)不受影響。器材的放置和場(chǎng)地布置要根據(jù)教材特點(diǎn)，同時(shí)還要考慮學(xué)生不按照要求做動(dòng)作可能出現(xiàn)的情況。如縱跳前滾翻的動(dòng)作會(huì)有學(xué)生做出分腿騰躍，應(yīng)充分估計(jì)到，并采取防范措施。

3.要擺放整齊，與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)。一般來(lái)說(shuō)，器材放置和練習(xí)場(chǎng)地的圖、線與場(chǎng)館縱軸平行或垂直為好，盡量不用斜向或交叉。這樣布局既整齊美觀，也與周?chē)h(huán)境保持和諧協(xié)調(diào)。

4.準(zhǔn)備好連續(xù)上不同教材課時(shí)的場(chǎng)地器材。當(dāng)教師有先后兩節(jié)不同教材的課時(shí)，應(yīng)作統(tǒng)籌安排，先初步整理該用的器材，有的可事先放置好，有的可預(yù)先放到方便的地方，場(chǎng)上的圖線能先畫(huà)好的則畫(huà)好，不能預(yù)先畫(huà)的，可以先作好標(biāo)記或畫(huà)上細(xì)線，到時(shí)再添加。

5.要盡量避免風(fēng)和陽(yáng)光等自然條件的干擾。體育課受自然因素的影響大，在選擇站隊(duì)的位置、投擲的方向時(shí)，應(yīng)盡量避免正對(duì)風(fēng)向和陽(yáng)光。

【江蘇·李安成】：我認(rèn)為場(chǎng)地器材布置有9個(gè)原理：

1.安全第一原理。安全是體育課永遠(yuǎn)的話題。盡管有運(yùn)動(dòng)就必然有損傷，但這不是我們?yōu)樽约簩ふ姨颖茇?zé)任的借口和理由。

2.針對(duì)性原理。課堂教學(xué)質(zhì)量來(lái)自于課堂教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)實(shí)效性存在于教學(xué)的針對(duì)性，可以說(shuō)，沒(méi)有針對(duì)性的場(chǎng)地器材布置就沒(méi)有課堂教學(xué)的實(shí)效性，因此在常態(tài)課中首當(dāng)其沖要求教學(xué)實(shí)施者在場(chǎng)地器材布置上體現(xiàn)出針對(duì)性原則。

3.合理性原理。場(chǎng)地器材的布置和使用中必須遵循合理性原則，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)效。合理性具體表現(xiàn)在場(chǎng)地器材使用與布置過(guò)程中要做到集中化和小范圍化。

4.數(shù)量性原理。場(chǎng)地器材需要與準(zhǔn)備的數(shù)量必須適宜教學(xué)本身、適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和教學(xué)本身的實(shí)際需求才能為教學(xué)服務(wù)好。

5.實(shí)際性原理。運(yùn)動(dòng)最大的價(jià)值是在于開(kāi)發(fā)與挖掘每一個(gè)學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得的發(fā)展，因此，在教學(xué)中要求特別注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力的了解和掌握，才能在教學(xué)中有的放矢地做好學(xué)練工作，才能給學(xué)生帶來(lái)不同層次的提高。

6.季節(jié)性原理。體育教學(xué)需要關(guān)注季節(jié)性的特點(diǎn)，因?yàn)殡S著季節(jié)變化而不斷調(diào)控不同的鍛煉項(xiàng)目，才能確保學(xué)生鍛煉的實(shí)效性。

7.自然性原理。除了學(xué)校有形的場(chǎng)地器材和一些自主開(kāi)發(fā)的器材可以為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)以外，還有一些自然的學(xué)校場(chǎng)地可開(kāi)發(fā)和利用來(lái)為教學(xué)服務(wù)，這些自然場(chǎng)地既可免除大量的器材搬運(yùn)，又可節(jié)約有限的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，樓梯、臺(tái)階、墻壁、圍墻、花臺(tái)等。

8.開(kāi)發(fā)性原理。場(chǎng)地器材的短缺永遠(yuǎn)是體育課的痛。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)窘境，只能主動(dòng)創(chuàng)新，謀求自力更生，合理利用那些體育課堂上淘汰的廢棄物和生活遺棄物進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和利用，把這些物品再次利用和開(kāi)發(fā)，從而為常態(tài)教學(xué)課堂服務(wù)。

9.多功能原理。多功能原理就是要求我們?cè)谑褂门c布置器材場(chǎng)地時(shí)，要充分發(fā)揮器材場(chǎng)地的最大功能化，最好使得它們的利用價(jià)值多元化，也就是我們通常說(shuō)的一物多用。

二、場(chǎng)地器材布置的技巧

【甘肅·瞿學(xué)維】：在場(chǎng)地與器材的布置上：一方面，要注重討論和展現(xiàn)固定場(chǎng)地與器材的布置，這與學(xué)校投入的資金、場(chǎng)地的大小、設(shè)施的種類(lèi)有很大關(guān)系。另一方面，體育課、活動(dòng)、訓(xùn)練中的場(chǎng)地與器材的布置，主要體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，有時(shí)花很多時(shí)間布置出來(lái)的場(chǎng)地學(xué)生如果沒(méi)興趣，那就是徒勞無(wú)功。所以布置場(chǎng)地也應(yīng)是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)用、簡(jiǎn)潔、高效、有用為原則。比如：通過(guò)跳箱練習(xí)，能讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。課前布置場(chǎng)地也是對(duì)學(xué)生很好的教育。比如學(xué)校更換新籃圈，讓學(xué)生掛新的球網(wǎng)，學(xué)生在掛完后投籃信心倍增。教學(xué)與訓(xùn)練中，更應(yīng)積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)后的回報(bào)或收獲，更好地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)！

【河北·陳利路】：體育課場(chǎng)地與器材布置應(yīng)以均衡、平等、安全為原則，如場(chǎng)地與場(chǎng)地之間的距離有一定的規(guī)律或成正平面幾何圖形，各場(chǎng)地所處的環(huán)境基本相同，比如陽(yáng)光與陰影。其次，根據(jù)課的內(nèi)容、學(xué)生的身體條件安排場(chǎng)地，比如按學(xué)生的身高分組安排到不同高度的乒乓球場(chǎng)地。

【浙江·沈軍華】：用粉筆定位法，充分利用粉筆的標(biāo)記作用。筆者喜歡用粉筆，一是粉筆便攜顏色多樣，二是不論是水泥還是塑膠場(chǎng)地，都能作標(biāo)記，且不會(huì)破壞原有場(chǎng)地線條。一般來(lái)說(shuō)水泥和塑膠場(chǎng)地在一場(chǎng)雨后，粉筆痕跡就會(huì)消失不見(jiàn)。利用粉筆的顏色可以分組；可以區(qū)別出與以前場(chǎng)地不同的顏色，利用色差可以使標(biāo)記更明顯；亦可以通過(guò)標(biāo)記符號(hào)的不同服務(wù)于不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的練習(xí)需要。比如一年級(jí)學(xué)生分散練習(xí)跳繩時(shí)，若讓學(xué)生自行跳繩，學(xué)生容易在練習(xí)時(shí)相互干擾，如果在一定間隔用粉筆標(biāo)上數(shù)字或可愛(ài)符號(hào)，使之不會(huì)相互干擾，又利于分組與練習(xí)興趣，同時(shí)可以解決學(xué)生跳繩時(shí)腳前后左右亂動(dòng)及容易停頓的問(wèn)題。

【重慶·陳岳祥】：場(chǎng)地器材布置技巧要全盤(pán)考慮，既要考慮練習(xí)的內(nèi)容，活動(dòng)的范圍，還要考慮用什么器材，器材有多少，以及學(xué)生的具體情況，對(duì)場(chǎng)地是否熟悉等。

三、場(chǎng)地器材布置技能的培養(yǎng)

一些老體育教師，畫(huà)場(chǎng)地很有水平，通過(guò)目視就可以畫(huà)出直線，但現(xiàn)在的青年人在這方面的能力較差，如何發(fā)展場(chǎng)地器材的布置技能，請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

【北京·榮譽(yù)懵】：以前老師都不會(huì)走捷徑，都不是一步一個(gè)腳印實(shí)踐出真本事，土場(chǎng)地上的直線是用腳蹚出來(lái)的，不用吊線?，F(xiàn)在的塑膠跑道全畫(huà)好了線。如果要培養(yǎng)場(chǎng)地器材的布置的技能，我想通過(guò)考核、競(jìng)賽或激勵(lì)的方式也許會(huì)好些。

【浙江·項(xiàng)為人】：自從操場(chǎng)鋪了塑膠，好多年沒(méi)干這個(gè)活了，現(xiàn)在已沒(méi)信心畫(huà)得直了。我的經(jīng)驗(yàn)是：目視參照物目標(biāo)直走，拿灰斗的手要始終保持一個(gè)姿勢(shì)。

【江蘇·zjsh1977】：不使用丈量工具，憑目測(cè)劃場(chǎng)地曾是體育教師所必備的教學(xué)技能，同時(shí)也是各類(lèi)體育教學(xué)基本功比賽中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但隨著學(xué)校教學(xué)條件的逐步改善，尤其是塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的鋪設(shè)，體育教師不必再進(jìn)行目測(cè)劃線了，因此，很多年輕教師目測(cè)劃場(chǎng)地的能力較差：有的劃出來(lái)的線彎彎曲曲的，像條蛇一樣；有的甚至連灰勺都不會(huì)拿。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了“看、學(xué)、練、賽”的練習(xí)方法。

1.看。在大學(xué)教材中沒(méi)有目測(cè)劃場(chǎng)地的理論知識(shí)，因此，我們只有在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)獲得。年輕教師在教育實(shí)習(xí)和參加工作時(shí)，多向指導(dǎo)教師和老教師請(qǐng)教，并在實(shí)踐中注意觀察他們劃線時(shí)的動(dòng)作方法。

2.學(xué)。年輕教師在觀察好目測(cè)劃線的方法后，自己應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般是先學(xué)會(huì)手拿灰勺的方法：右手手握灰勺柄的中端，并用前臂貼著灰勺柄，使單手能夠控制住灰勺。然后是灰勺傾斜的角度，這也是非常關(guān)鍵的，如果傾斜角度小了，灰下不來(lái)，劃出來(lái)的線條不明顯；如果傾斜角度大了，灰下的多，不但劃出來(lái)的線太粗，而且還很浪費(fèi)。再有就是目測(cè)的方法，我們可以選定一個(gè)目標(biāo)或者參照物，徒手進(jìn)行直線的練習(xí)。最后劃線時(shí)身體姿勢(shì)也很重要，我們?cè)趧澗€時(shí)眼睛注視目標(biāo)，上體稍微前傾進(jìn)行劃線。

3.練。第一步是借助于直尺等工具進(jìn)行限制性練習(xí)，如沿著直尺劃一根直線，或者利用直尺劃一個(gè)圓等；第二步利用老教師劃好的或者是場(chǎng)地上已有的線條進(jìn)行模仿練習(xí)，如沿著直道線劃一道平行線；第三步練習(xí)目測(cè)目標(biāo)劃直線；第四步練習(xí)目測(cè)劃圓形場(chǎng)地；第五步會(huì)用灰勺劃田徑、球類(lèi)的所有場(chǎng)地。

4，賽。在熟練掌握目測(cè)劃線技能后，可以組織教研組、縣市范圍的體育教師比賽。比賽內(nèi)容是在一塊平地上，僅用灰勺目測(cè)畫(huà)出不同要求的場(chǎng)地線條。通過(guò)比賽促進(jìn)年輕教師多練習(xí)，找出差距，不斷提高。

【重慶·陳岳祥】：徒手用灰勺畫(huà)線，要想劃得直，有以下幾點(diǎn)：

1.選擇好灰勺，勺要輕、勺肚淺，勺把粗細(xì)適宜。

2.持勺要穩(wěn)，整個(gè)小臂緊貼勺把，勺把不超過(guò)肘關(guān)節(jié)，勺子離地約10厘米左右（根據(jù)場(chǎng)地情況）。

3.站位，重心下降，身體稍前傾，右腳尖正對(duì)目標(biāo)點(diǎn)，勺子、小臂、右腿構(gòu)成一平面。

4.選擇目標(biāo)點(diǎn)，在預(yù)先要畫(huà)的地方做標(biāo)點(diǎn)，再在前方做一標(biāo)記，使人、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)記三點(diǎn)成一線。

5.畫(huà)線，眼看標(biāo)記，余光標(biāo)點(diǎn)，左手掌持把，右手從下向上輕拍勺把，使灰從勺中溢出，腳步穩(wěn)，快步向前，中途不停頓，始終保持一種姿態(tài)，勺過(guò)標(biāo)點(diǎn)停下。

6.補(bǔ)灰（右腳從灰上趟過(guò)是必須的）。

【河北·陳利路】：體育課場(chǎng)地的布置不僅僅指場(chǎng)地的畫(huà)法與畫(huà)線技巧，還包括器材的擺放與學(xué)生練習(xí)的面向問(wèn)題。器材的擺放要使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不受陽(yáng)光、風(fēng)及其他班級(jí)等自然環(huán)境和人為因素的干擾，以保證體育課的順利進(jìn)行。具體方法：課前備好器材擺放示意圖，最好能與同課其他老師溝通好上課場(chǎng)地，以便決定學(xué)生練習(xí)方向，課間讓值日組學(xué)生對(duì)照示意圖準(zhǔn)備上課場(chǎng)地。至于場(chǎng)地器材布置的技能發(fā)展，需要自己多想、多思。多想是自己在安排場(chǎng)地器材時(shí)多想課上的各種情況，以達(dá)到科學(xué)合理的布置效果。多思是課后針對(duì)課上場(chǎng)地器材布置的演練情況進(jìn)行成敗思考積淀，把好的方面保留定格，不足之處妥善修改，并用特殊符號(hào)或形式加以標(biāo)注；多思也可以是學(xué)習(xí)歸來(lái)后，對(duì)所學(xué)場(chǎng)地器材布置的思考和追憶，繼承其精華，撥正其“糟粕”。

【江蘇·吳憲俊】：劃線基本功三要點(diǎn)：

1.目測(cè)：眼睛看三點(diǎn)成一線的能力，距離的預(yù)估能力。

2.步量：用固定的步長(zhǎng)丈量距離。

3.眼手配合：眼看要準(zhǔn)，手上動(dòng)作要穩(wěn)定即保持線勺的穩(wěn)定（技巧：上臂貼身體，小臂伸直，手腕固定線勺，略弓腰，眼看前方，瞄準(zhǔn)一點(diǎn)）。

【浙江·王明亮】：畫(huà)線的基本要領(lǐng)。想畫(huà)好線雖然是一個(gè)長(zhǎng)年積累的過(guò)程，但畫(huà)線也有一定的方法，掌握好了這些方法，能有效地提高畫(huà)線的效果。筆者在畫(huà)線的方法上總結(jié)出以下幾點(diǎn)基本要領(lǐng)：

1.朝前看：眼睛看著前面，不要老盯著腳下的線，否則很容易出錯(cuò)，放眼看前，用超前的眼光看待畫(huà)線。

2.上體直：上體保持一個(gè)直立的狀態(tài)，但要放松，動(dòng)作不要僵硬，身體可以隨著地面變化稍微變化，但不要過(guò)多擺動(dòng)。

3.走直線：畫(huà)線時(shí)要走直線，雙腳以線為中心，腳尖朝前，與線保持一定的距離，不要左右晃動(dòng)。

4.手握緊：畫(huà)線時(shí)，手一定要穩(wěn)，不要晃動(dòng)抖動(dòng)。尤其是地面不平的時(shí)候，控制好畫(huà)線器材，但不要死死握緊器材，隨著地面幅度走，千萬(wàn)不要使器材松手。

5.勻速走：在畫(huà)線的過(guò)程中，腳步走動(dòng)要?jiǎng)蛩伲豢觳宦?，不緊不松，自然就畫(huà)出直線來(lái)了。

【江蘇·張英】：我們學(xué)校不用灰勺，在草地畫(huà)線用的是畫(huà)線獨(dú)輪小推車(chē)，操作起來(lái)比灰勺更困難，不過(guò)這些都是熟能生巧的活，多練就能做好！有機(jī)會(huì)就讓年輕老師動(dòng)動(dòng)手，練多了就畫(huà)得好了！