唐剛　孫仲春

場地器材的布置是體育課堂教學(xué)特有的教學(xué)組織工作，是體育教學(xué)活動(dòng)得以順利、安全、高效開展以及完成教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)前提條件，也是體現(xiàn)體育教師教學(xué)技能的重要方面。合理的場地器材布置具有調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性、提高學(xué)生練習(xí)密度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果、保障教學(xué)安全進(jìn)行的重要作用。

一、場地器材布置的原則

1.節(jié)省原則

節(jié)省原則是指在場地器材布置中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，節(jié)約和愛惜使用場地器材。這對于小場地的課堂教學(xué)、農(nóng)村地區(qū)場地器材短缺條件下的教學(xué)顯得尤為重要。它包含充分利用場地器材、因地制宜地布置場地器材、自制場地器材三個(gè)方面。例如：利用運(yùn)動(dòng)場看臺的梯子練習(xí)蛙跳、單腳跳、跨跳、跳深練習(xí)、攻欄練習(xí)、壓腿等柔韌練習(xí)；利用現(xiàn)有的上坡地形進(jìn)行跨跳、后蹬跑訓(xùn)練步長，拉開兩大腿的剪刀差體會(huì)髖關(guān)節(jié)的前送，發(fā)展腿部力量；下坡地形進(jìn)行車輪跑、小步跑、體會(huì)大小腿的積極下壓，充分蹬伸與發(fā)展步頻；利用運(yùn)動(dòng)場邊的樹綁上橡皮筋練習(xí)跳皮筋、繞桿等練習(xí)，選擇合適高度的樹葉進(jìn)行摸高、徒手扣球等練習(xí)。

2.合理原則

合理原則是指場地器材的布置緊緊圍繞體育課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在確保安全和節(jié)省的前提下，合理地布置場地器材，做到空間、時(shí)間、順序的合理?？梢苑譃橐?guī)劃合理與課堂布置合理兩個(gè)方面，一方面，場地器材總體布局要合理，對活動(dòng)范圍不大的項(xiàng)目如單、雙杠等器材應(yīng)安放于場地的邊角或面積較小的地塊，但應(yīng)留足練習(xí)的空間；對活動(dòng)范圍較大的如三投項(xiàng)目場地的規(guī)劃，應(yīng)充分考慮到不要對其它項(xiàng)目造成影響，在練習(xí)前應(yīng)劃好安全線。另一方面，課堂布置應(yīng)充分考慮與周圍自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，應(yīng)注意選擇風(fēng)和光的方向，不能讓學(xué)生迎風(fēng)、逆光練習(xí)，不能在由明到暗的條件下練習(xí)，可使風(fēng)與光從側(cè)面來，既有利于學(xué)生練習(xí)，又便于教師觀察指導(dǎo)。另外還要注意項(xiàng)目順序的銜接，使之符合體育運(yùn)動(dòng)與教學(xué)規(guī)律，做到上一個(gè)練習(xí)的結(jié)束就是下一個(gè)練習(xí)的開始。

3.安全原則

安全原則是指場地器材的布置應(yīng)保障學(xué)生練習(xí)時(shí)的安全，充分進(jìn)行課前的安全規(guī)劃、課中的事故防范、課后的安全檢查，確保教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)均不發(fā)生傷害事故。課前的安全規(guī)劃，一是要考慮場地器材的安全規(guī)劃，如運(yùn)動(dòng)場與周圍建筑物、運(yùn)動(dòng)場與人行道、運(yùn)動(dòng)場本身之間的距離；二是要考慮場地器材本身的安全因素，確保場地器械的質(zhì)量，以防止在練習(xí)過程中引發(fā)安全事故對學(xué)生造成傷害，例如：游泳池水渾濁，表明有害細(xì)菌多易引發(fā)紅眼病、中耳炎、皮膚病等，也容易遮擋視線導(dǎo)致不易發(fā)現(xiàn)溺水者，從而引發(fā)事故。課中的事故防范，一是要正確使用場地器材，例如不拉吊籃圈、不用羽毛球拍打網(wǎng)球、排球等；二是要考慮場地器材在使用與輪換使用過程中的安全因素。例如分組教學(xué)中，教師要始終在投擲組進(jìn)行教學(xué)與管理，其他組讓小組長負(fù)責(zé)。輪換中注意檢查場地器材是否安放好，是否安全，例如有跳箱的教學(xué)中，一組跳完輪換，有可能踏跳板的位置與距離已經(jīng)被改變，需要重新調(diào)整；又如體操墊、跳高墊的接頭與擺放位置發(fā)生位移，需要重新扶正，以避免安全事故的發(fā)生；三是課后的安全檢查，主要對場地器材檢查是否在課中有損壞、缺失、松動(dòng)、脫落等情況進(jìn)行檢查以便報(bào)修。

4.效用原則

效用原則是指在合理、安全的基礎(chǔ)上，充分利用場地，盡可能讓場地器材發(fā)揮最大作用，有時(shí)需要一物多用，即一種器材被用于多項(xiàng)練習(xí)；如：籃球場除用于籃球教學(xué)與比賽外，可規(guī)劃成排球場、羽毛球場、武術(shù)場、游戲場等，依據(jù)教學(xué)的需要，一場多用；又如：跳繩除用于跳繩以外，還可以用作標(biāo)志物、標(biāo)志線、游戲道具等，一物多用。有時(shí)需要多物一用，即多種器材服務(wù)于某一項(xiàng)練習(xí)。例如：接力游戲教學(xué)中，準(zhǔn)備一系列場地器材的目的是進(jìn)行體育游戲的教學(xué)，要求隊(duì)員拿接力棒通過平衡木的獨(dú)木橋，鉆過輪胎做的山洞，跨過欄架做的樹林，爬過跑道把接力棒交給下一名隊(duì)員。

二、場地器材布置的建議

1.利用體育骨干的作用

課前要組織好學(xué)生或者體育骨干與老師一起根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，結(jié)合場地器材條件協(xié)同布置場地器材，做到安全、干凈、整潔，有教育意義且便于上課。要充分認(rèn)識到場地器材布置的重要性，加強(qiáng)教師的責(zé)任感，特別是對有可能由場地器材帶來的安全隱患問題，要做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理。

2.要有明確的組織措施和要求

教師要在課前周密考慮到課中器材的發(fā)放與收回，提高認(rèn)識，落實(shí)責(zé)任人。如準(zhǔn)備部分使用的體操繩、棒或者武術(shù)教材中使用的刀、槍、劍、棍等，是采取排頭去領(lǐng)取分發(fā)，還是縱隊(duì)依次領(lǐng)取，還是課前就布置在預(yù)定的場地上等，都要有明確的規(guī)定。再如投擲項(xiàng)目要統(tǒng)一聽教師的哨音后投出，再聽哨音后撿回，以保障練習(xí)安全進(jìn)行，避免造成爭搶器材，導(dǎo)致器材損壞，甚至引發(fā)傷害事故。

3.標(biāo)準(zhǔn)化布置場地器材

標(biāo)準(zhǔn)化包括運(yùn)動(dòng)場地器材的設(shè)計(jì)、施工、安裝、使用、擺放、保管、維修的標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化本身體現(xiàn)了場地器材的價(jià)值、安全、審美與符合運(yùn)動(dòng)規(guī)則的要求。運(yùn)動(dòng)場的修建一般應(yīng)避開嘈雜的公路、有環(huán)境污染的煙囪、玻璃建筑物和容易產(chǎn)生新異刺激的地方，同時(shí)要與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，與教學(xué)區(qū)、生活區(qū)有一定的安全距離，以免影響正常的教學(xué)與生活，運(yùn)動(dòng)場大多應(yīng)南北走向，以避開太陽光給比賽帶來的不公正影響；運(yùn)動(dòng)場地應(yīng)隨規(guī)則的變化及時(shí)調(diào)整，例如在籃球運(yùn)動(dòng)中，籃球場由長26米、寬14米，調(diào)整為長28米、寬15米，2010年的新規(guī)則把三分線由6.25米擴(kuò)大到6.75米；三秒?yún)^(qū)改為長方形，并擴(kuò)大面積；在三秒?yún)^(qū)內(nèi)增加一個(gè)進(jìn)攻有利區(qū)，我們的場地也應(yīng)及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)新形勢和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的需要。

4.布置場地器材與學(xué)生心理需求相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

例如：跑道的顏色涂成橙紅色，擺放整齊的欄架與線條明晰的橙紅色跑道會(huì)刺激學(xué)生的跑步與跨欄欲望；安上籃網(wǎng)的球籃，會(huì)吸引更多的學(xué)生去投籃；松軟的沙坑、整潔的墊子、線條明晰的投擲區(qū)等等，都有助于提高學(xué)生練習(xí)的興趣。