李靜

摘 要:數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)教育有著自己的特點和規(guī)律,它需要教師系統(tǒng)的、有目的地設(shè)計和安排一系列的數(shù)學(xué)活動,以引導(dǎo)幼兒發(fā)展。幼兒的數(shù)學(xué)活動是多形式的,游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動,它能給幼兒以快樂并從中受到教育。數(shù)學(xué)活動中游戲的創(chuàng)設(shè)的方法有:(1)在社會生活中尋找游戲。(2)在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識。(3)建構(gòu)游戲、體育游戲、音樂游戲也可運用到數(shù)學(xué)活動中。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)活動游戲創(chuàng)設(shè)

中圖分類號:G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(c)-0165-01

很多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)活動枯燥、無味,上起來沒有激情,其實不然,數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)教育有著自己的特點和規(guī)律,它需要教師系統(tǒng)的、有目的地設(shè)計和安排一系列的數(shù)學(xué)活動,以引導(dǎo)幼兒發(fā)展。幼兒的數(shù)學(xué)活動是多形式的,游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動,它能給幼兒以快樂并從中受到教育。運用游戲這一教學(xué)手段,往往會起到事半功倍的作用,使他們在愉快的情緒中,輕松、自然、饒有興趣地學(xué)習(xí)。以下是我在教學(xué)實踐活動中創(chuàng)設(shè)的一些游戲活動:

1 在社會生活中尋找游戲

1.1 彩票游戲

例如:在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)7、8、9的活動中,我首先讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了相鄰數(shù)的含義,然后設(shè)計了一個游戲“摸彩票”,在黑板的左、中、右處分別貼上一個醒目的數(shù)字7、8、9對應(yīng)每個數(shù)字,在其下方的黑板上設(shè)一個“彩票箱”,里面有若干個數(shù)字1～9的卡片,每次上來的三個幼兒分別在每個“彩票箱”里摸出三張“彩票”,若是黑板上數(shù)字的相鄰數(shù),就將其貼在該數(shù)字的左邊和右邊,若完全正確,就獲獎“五百萬”(一張精心制作的卡片,上面寫上“五百萬”)。摸獎的幼兒總是既緊張興奮又有著強(qiáng)烈的期盼,沒摸獎的幼兒在下面也興奮莫名,口中大喊“五百萬,五百萬”！每當(dāng)幼兒摸到某數(shù)的相鄰數(shù)但貼錯了位置,下面 幼兒總是重重的為他嘆息,有的幼兒全部中了,下面的幼兒又大聲地為他喝彩,有的幼兒還興奮的跳了起來,整個氣氛非常熱烈。

在此次活動中,我成功的將社會生活中的“摸彩票”操作與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合,改版為一個智力游戲,將幼兒欲知結(jié)果的迫切心理吊到了極點,讓幼兒心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的懸念感,引起幼兒參與活動的強(qiáng)烈動機(jī)。

1.2 競賽游戲

在復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法時,教師將幼兒分成若干隊,如小貓隊、小狗隊、小兔隊、螞蟻隊等等,以必答題和搶答題的形式進(jìn)行競賽游戲,第一輪進(jìn)行必答題,每隊從第一位幼兒開始回答,教師出示題牌(上面寫有６以內(nèi)的算式),如幼兒能正確說出得數(shù)此隊就可以得一相對應(yīng)的食物,一輪結(jié)束進(jìn)行小結(jié),哪隊的食物最多哪隊暫時獲勝。

第二輪進(jìn)行搶答題,每隊選一位隊長,老師報出題目時隊長要趕快搖響手中的小鈴,那隊先搶到哪隊回答,回答正確得一食物,回答錯誤將被拿掉一個食物。最后進(jìn)行總結(jié)得出第一、二、三名,并頒發(fā)獎牌。

在此次游戲中,我將競賽設(shè)計成符合幼兒年齡特點的游戲活動,并制作了各種小動物胸飾,食物圖片和誘人的獎牌,將枯燥無味的教師問幼兒答轉(zhuǎn)換為氣氛熱烈的競賽游戲,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。孩子們再游戲過程中始終保持高度的警惕性和濃烈的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)本隊的幼兒回答正確,其余隊員會情不自禁的高聲吶喊;當(dāng)本隊幼兒回答錯誤時,其余隊員會為其惋惜?；顒託夥障喈?dāng)熱烈,此項游戲不但適合加減法,還適合分成和其他科學(xué)游戲。

1.3 小棒游戲

在認(rèn)識各種圖形時,可提供給幼兒一些小棒,讓幼兒利用這些小棒拼成各種各樣的圖形,如三角形,正方形,梯形等等,也可以拼出動物圖形,房屋等等,并數(shù)數(shù)用了多少材料,既讓幼兒認(rèn)識了圖形,又讓幼兒鞏固數(shù)的認(rèn)識。

諸如此類的游戲很多,而且就在我們身邊,但需要我們教師多動腦筋,而且還需要教師在活動中耐心指導(dǎo),并參加幼兒的游戲活動,幫助解決疑難問題,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。

2 在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識

角色游戲是兒童自己創(chuàng)造地反映現(xiàn)實生活的游戲。在角色游戲中,我發(fā)現(xiàn)也可以不同程度的運用數(shù)學(xué)知識的技能,從而促進(jìn)幼兒在生活中運用數(shù)學(xué)知識和技能的能力。

在開商店的游戲中,我讓幼兒首先將物品分類擺好,確定出他們的價格,和幼兒一起制作價目牌并貼在物品上。出售時請幼兒數(shù)一數(shù)物品和收回的“錢款”數(shù)量,在收錢和找錢時請幼兒進(jìn)行一些加減運算,我經(jīng)常扮演售貨員假裝不知找多少錢給幼兒,問:一盒水彩筆6元錢,你給我7元錢,我該找你多少錢呢？本來很難掌握的加減法口頭應(yīng)用題出現(xiàn)在開商店的游戲中很容易就掌握了。

在玩郵局的游戲中,我請幼兒將畫有各種圖形或花樣的信分類放好,再按門牌號分送信件,幼兒在反復(fù)操作中興致很高,掌握了按號取物和一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。在這些游戲中,幼兒通過扮演角色,按一定的情節(jié)活動,在活動中獲得了很多數(shù)的經(jīng)驗,效果很不錯。

角色游戲中的游戲情境,讓幼兒增加了學(xué)習(xí)的興趣,加上游戲情節(jié)的操作活動,就可以將“就事論事”地擺弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動,可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

3 建構(gòu)游戲、體育游戲、音樂游戲也可運用到數(shù)學(xué)活動中

在教幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序時,幼兒可以選擇木珠或積木,一一間隔或一個、兩個,穿成一串木珠,從而讓幼兒對幾何體以及幾何體之間的關(guān)系有所認(rèn)識。在各年齡段的體育游戲中,我發(fā)現(xiàn)都可以進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動。

小班的幼兒在玩“小兔跳”的游戲中,我讓幼兒根據(jù)我的口令跳一下或許多下,區(qū)分“1”和“許多”;中大班的幼兒根據(jù)我說的數(shù)字結(jié)成朋友,如念口令“3”,就3個人抱在一塊兒,念口令“6”,就6個人抱在一塊兒,幼兒緊緊抱在一起的感覺真是好;我還將寫有“1～10”的數(shù)字頭飾,分別戴在幼兒頭上,按我說出的數(shù)或拿出的卡片,玩復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等“找朋友”游戲。如出示“8”,那戴“7”和“9”的幼兒便迅速站在“8”的兩邊。找找“6”由什么數(shù)組成,那可熱鬧了,戴“1”“5”、“2”“4”、“3”“3”便迅速站在“6”的兩邊手拉手,這樣的體育游戲,既鍛煉身體又學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識,真是一舉兩得啊。

總之,幼兒的生活離不開游戲,幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)都可開展有趣的游戲活動。因此,作為教師我們應(yīng)注意在周圍生活中尋找游戲材料,應(yīng)多積累和探索,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多更好的游戲活動,充分利用一日活動靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和復(fù)習(xí)數(shù)形知識,使幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識,引起他們探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更高興趣。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),快樂中學(xué)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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