由一道選擇題引出的發(fā)散思維的再思考
2012-04-29 15:54:44薛俊
數(shù)學學習與研究 2012年16期
薛俊
發(fā)散性思維，是指在思考問題時沒有一定的思維方向，可以突破原有的知識結(jié)構(gòu)和認知框架，自由思考，任意想象，從而獲得大量設(shè)想，提出多種多樣的想法或做法．如果把它充分運用到初中數(shù)學教學中來，能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，架起由已知到未知的橋梁，變知識為智力，創(chuàng)造出新的解題思路和解題方法，有效地提高學生學習數(shù)學的悟性和靈性．為此，在多年的初中數(shù)學教學實踐中，筆者非常注重運用發(fā)散性思維進行初中數(shù)學教學，讓學生在課堂上能達到舉一反三、觸類旁通的效果．
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