王舒

摘要：電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施是一門以電子政務(wù)的基本原理，結(jié)合軟件開發(fā)，設(shè)計出符合某個政府部門機構(gòu)的系統(tǒng)，并在電子政務(wù)系統(tǒng)建成后，政務(wù)活動能通過業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行管理。《電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施》是一門綜合性較強的課程，不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)的計算機技術(shù)，還需要懂得電子政務(wù)的業(yè)務(wù)管理流程?！峨娮诱?wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施》以實際的軟件開發(fā)作為教學(xué)基礎(chǔ)，從而達到理論與實踐、學(xué)與練的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施；電子政務(wù)；教學(xué)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)19-4783-02

1 課程簡介

電子政務(wù)系統(tǒng)，是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)政府內(nèi)部、政府部門間和政府與公眾的數(shù)據(jù)交換和業(yè)務(wù)處理為目標，建立的具有開放式、分布式且容易擴展的系統(tǒng)平臺。在這個平臺上，政務(wù)工作的信息能力、采集能力、處理能力、交流能力和利用能力得到進一步提升。政務(wù)活動的服務(wù)方式和工作流程再造，實現(xiàn)對公眾、企業(yè)和黨政機構(gòu)內(nèi)部的，高效、廉潔、優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

在體系結(jié)構(gòu)設(shè)計方面，當前的電子政務(wù)系統(tǒng)大多采用C/S或B/S結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)由于其可伸縮性較差、維護困難等原因，正逐漸被B/S結(jié)構(gòu)取代。在B/S模式中，可采用多層次體系結(jié)構(gòu)，包括數(shù)據(jù)層、組件層、功能層和應(yīng)用層。在數(shù)據(jù)層和組件層建立開放與共享的應(yīng)用平臺；功能層和應(yīng)用層以業(yè)務(wù)為核心，分別實現(xiàn)不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

通過理論和實踐教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握《電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施》的各方面的知識，提高學(xué)生的軟件設(shè)計、編程等能力。

2 課程性質(zhì)

該課程為軟件專業(yè)的限選課，建議修讀學(xué)期為第5學(xué)期。在學(xué)生具備一定的計算機基礎(chǔ)知識、軟件設(shè)計與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、安全技術(shù)后，學(xué)習(xí)本門課程。學(xué)生通過運用計算機相關(guān)技術(shù)，設(shè)計并開發(fā)出電子政務(wù)業(yè)務(wù)流程的運行、管理及維護的系統(tǒng)。讓學(xué)生對復(fù)雜項目有的一定的了解和掌控，提高學(xué)生應(yīng)對實際項目的能力，指導(dǎo)他們合理解決問題的方法、途徑。

3 課程安排

本課程共48學(xué)時，其中32學(xué)時為實驗部分。

選用了《電子政務(wù)概論》一書為本課的教材。該書較全面地講解了電子政務(wù)的內(nèi)容，無論是電子政務(wù)的基本概念，還是計算機相關(guān)技術(shù)都闡述得十分清晰，讓學(xué)生由從淺入深的學(xué)習(xí)過程，有效的指導(dǎo)學(xué)生對電子政務(wù)系統(tǒng)的體系、框架、運行、管理、維護的全面了解。

3.1理論課內(nèi)容安排

理論課內(nèi)容分五個部分：

第一部分電子政務(wù)的基礎(chǔ)，包括電子政務(wù)的內(nèi)涵、電子政務(wù)的特點、電子政務(wù)的類型、相關(guān)學(xué)科對電子政務(wù)的影響。

第二部分計算機相關(guān)技術(shù)，包括電子政務(wù)的架構(gòu)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Web開發(fā)技術(shù)、中間件、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機通訊技術(shù)、電子政務(wù)的安全技術(shù)。

第三部分電子政務(wù)的管理，包括電子政務(wù)總體框架、電子政務(wù)建設(shè)任務(wù)、電子政務(wù)的標準化、電子政務(wù)建設(shè)的評估問題等。

第四部分電子政務(wù)的應(yīng)用，包括電子政務(wù)的應(yīng)用類型、應(yīng)用形式、應(yīng)用集成；電子政務(wù)的運行和維護；電子政務(wù)的應(yīng)用案例分析。

第五部分電子政務(wù)的展望，包括電子政務(wù)的現(xiàn)狀與展望、移動電子政務(wù)。

3.2 實驗課內(nèi)容安排

本門課程實踐性很強，要學(xué)生充分利用實驗課，完成電子政務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計與實施。由于電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)模大、復(fù)雜度高，我們以分小組的形式協(xié)同工作，培養(yǎng)學(xué)生具有團隊精神。一般建議每組6到8人，并有組內(nèi)成員選出一名組長，組長負責(zé)組內(nèi)的分工與協(xié)調(diào)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課時要求，安排了16次實驗課，分為5個階段：

第一階段（1-3次）： 教師提供題目，或者學(xué)生自選題目；并討論出具體要完成的任務(wù)，最終形成《可行性報告》文檔。

第二階段（4-6次）： 需求分析階段，形成《軟件需求說明書》 、《概要設(shè)計書》，設(shè)計出數(shù)據(jù)庫。

第三階段（7-10次）：查詢相關(guān)資料，確保網(wǎng)絡(luò)安全。

第四階段（11-13次）：編寫代碼，實現(xiàn)系統(tǒng)運行。

第五階段（14-16次）：測試，發(fā)布，演示，最終檢驗系統(tǒng)運行和管理情況。

4 成績評定考核方式

本課程考核分為三個部分：課堂表現(xiàn)、實驗課完成情況、期末考試卷。

課堂的表現(xiàn)10%：包括出勤率5%和提問回答5%。

實驗課表現(xiàn)30%。

期末考試卷60% 。

5 總結(jié)

《電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與實施》作為一門綜合性學(xué)科，不僅讓學(xué)生了解電子政務(wù)的基礎(chǔ)知識，而且提供學(xué)生結(jié)合實際業(yè)務(wù)流程設(shè)計和實現(xiàn)了電子政務(wù)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的動手解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，達到了最終的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1] 覃征.電子政務(wù)概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010.

[2] 劉紅璐，張真繼.電子政務(wù)系統(tǒng)模擬實驗教程[M].北京:電子工業(yè)出版社,2007.