情竇初開的害羞少女喜歡上英俊帥氣的男老師、清澀多情的陽光少男迷戀起清秀溫婉的女教師……這是不少走過學(xué)生時(shí)代的人曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。

美國心理學(xué)家赫洛克從發(fā)展的角度，把青少年性意識(shí)的形成分為：疏遠(yuǎn)異性的反感期——牛犢戀時(shí)期——接近異性的狂熱期——正式的浪漫戀愛期。赫洛克把進(jìn)入性萌發(fā)期的青少年，對(duì)某一特定年長異性傾心和愛慕的情感、形象稱為“牛犢戀”(calflove)。中學(xué)生的“戀師情結(jié)”即是牛犢戀的一種表現(xiàn)形式，瓊瑤、茨威格等中外作家的文學(xué)作品及影視作品中對(duì)這種現(xiàn)象時(shí)有描寫。

日本一位心理學(xué)家曾對(duì)大學(xué)生作過回溯性調(diào)查，了解他們是否對(duì)異性老師產(chǎn)生過超過一般師生關(guān)系的戀慕心理，結(jié)果，相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是女生作了肯定回答。其產(chǎn)生原因在于：進(jìn)入青春期后，中學(xué)生開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣和注意，這種心理的成熟和接近異性的渴望，是“戀師情結(jié)”發(fā)生的內(nèi)在動(dòng)因。其次，中學(xué)生由于身心發(fā)展以及在家庭和學(xué)校中地位的變化，進(jìn)入渴望離開雙親的保護(hù)以求自立的“心理斷乳期”。

放輕松點(diǎn)，你可能只是一頭小牛犢。