趙煜璇

摘要： 致力于學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性，是新時(shí)期教育的基本要求，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的重任。

關(guān)鍵詞： 班主任班級(jí)管理“愛心”

有一位班主任曾說：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！比绻f學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品，班主任不經(jīng)意的一句話可能會(huì)影響到學(xué)生的一生，班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。

一、以人為本，因材施教

學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體，再加上年齡不同，家庭環(huán)境不同，個(gè)性差異很大，有不同的思維方式，不同的情感和不同的興趣愛好。學(xué)生不是工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，可以用一個(gè)模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，所以班主任在進(jìn)行教育的過程中，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生個(gè)別交談的方式進(jìn)行個(gè)別教育，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，情理疏導(dǎo)第一位，一把鑰匙開一把鎖；要以平等的身份進(jìn)行交談，以表揚(yáng)為主，肯定比否定好，啟發(fā)比強(qiáng)迫好，批評(píng)可采用寓否定于肯定之中的方法，讓學(xué)生能夠品味弦外之音，做到思想啟迪與行為約束并舉，化解問題與有效防范并舉，強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。

知人才能善教，善教需先知人，搞好班級(jí)工作，首先要全面深入地了解學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、品質(zhì)和性格，了解學(xué)生家庭狀況和社會(huì)交往情況，并建立起完整的個(gè)人檔案資料，還應(yīng)注意隨時(shí)了解和研究學(xué)生的變化，以便充實(shí)和修改，在全面了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同的情況分別給他們制定出近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，開展個(gè)別教育。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為學(xué)生發(fā)展道路的鋪路人，我們要以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1.建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)積極性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采取了學(xué)生輪流值日制。學(xué)生十分積極興奮，盼著自己當(dāng)值的那天快點(diǎn)到來。在當(dāng)值時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力。

2.建立學(xué)生一日常規(guī)精細(xì)化，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我制定了班上一日常規(guī)精細(xì)化制度，并和家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生。我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床和睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。讓學(xué)生通過勞動(dòng)理解勞動(dòng)的意義，傳承勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，傳承尊老敬老的美德。并且，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。這樣，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即“授之以漁”，而不是“授之以魚”。培養(yǎng)自我管理的能力，首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，而不能包辦整個(gè)活動(dòng)，盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。課外，我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。

三、結(jié)合實(shí)情,創(chuàng)建特色班級(jí)

班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們的學(xué)習(xí)榜樣。班主任的言行舉止、性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。

在多年的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力制定一套有自己特色的班級(jí)管理體系。雖然嘗盡了酸甜苦辣，卻深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級(jí)工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。另外，必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，從中汲取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系。教好書是育好人的前提，因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上課。

多年來，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但時(shí)代在變，教育在變，學(xué)生在變，班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。中學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，就是完全能夠干得非常出色而游刃有余的，在今后的教育生涯中，我會(huì)努力做一個(gè)有特色的優(yōu)秀班主任。

參考文獻(xiàn)：

［1］王曉春主編.做一個(gè)專業(yè)的班主任.華東師范大學(xué)出版社.

［2］陸海富主編.班主任班級(jí)管理的藝術(shù).

［3］班主任之友.第2009010期.