柏俊濤

摘要：數(shù)字校園建設(shè)，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教學(xué)水平也得到了較為顯著的提高，中小學(xué)數(shù)字化學(xué)校建筑，正在是這一背景下提出的，旨在將網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)同教學(xué)工作緊密結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。該文就我國(guó)中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)和發(fā)展展開(kāi)分析，并提出了相關(guān)建設(shè)意見(jiàn)，希望對(duì)于我國(guó)中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)和發(fā)展起到一定的推動(dòng)性作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)數(shù)字校園；建設(shè)；發(fā)展；優(yōu)化建議

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)20-4951-02

信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶動(dòng)了我國(guó)許多行業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的變化，提高了行業(yè)生產(chǎn)力，完善了行業(yè)相關(guān)管理功能，加快了行業(yè)發(fā)展步伐，信息技術(shù)的發(fā)展，也帶動(dòng)了我國(guó)教育教學(xué)工作的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)、數(shù)字圖書(shū)館等設(shè)施的建設(shè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善了教師的教育教學(xué)水平，因此，加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)工作成為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。

1數(shù)字校園的定義

數(shù)字校園，是基于數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)所建設(shè)的現(xiàn)代化校園模式，是將信息技術(shù)充分同教育教學(xué)相結(jié)合，依靠計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)科研、教學(xué)水平以及生活服務(wù)等全方面工作能力，因此，數(shù)字校園建設(shè)工作對(duì)于現(xiàn)代校園建設(shè)具有非常重要的意義。

2目前我國(guó)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)中的問(wèn)題

2.1數(shù)字校園的規(guī)劃性問(wèn)題

數(shù)字校園建設(shè)之前，首先要進(jìn)行數(shù)字校園的統(tǒng)籌和分析，分析具體的建設(shè)項(xiàng)目，分析最終達(dá)成的數(shù)字化效果，從而使數(shù)字校園建設(shè)能夠有條不紊的進(jìn)行，避免數(shù)字校園建設(shè)的盲目性，進(jìn)而降低資金的浪費(fèi)和不合理的建設(shè)項(xiàng)目，從而使數(shù)字校園建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)理想效果。然而，由于我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)工作開(kāi)展時(shí)間較短，因此，數(shù)字校園規(guī)劃工作也有所欠缺，盲目的跟風(fēng)和追隨技術(shù)潮流，在建設(shè)之前沒(méi)有對(duì)人員、材料、設(shè)備、技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和限制，最終導(dǎo)致了大量數(shù)字校園建設(shè)問(wèn)題，許多項(xiàng)目沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用，造成了資源的大量浪費(fèi)。

2.2數(shù)字校園的資源共享問(wèn)題

數(shù)字校園的建設(shè)，重在依靠強(qiáng)大的數(shù)字平臺(tái)完善學(xué)校的各項(xiàng)工作，因此，資源信息的交流和共享是數(shù)字校園建設(shè)中的重要內(nèi)容，如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的信息交流與共享，將使得數(shù)字校園失去了應(yīng)用的作用，導(dǎo)致了數(shù)字校園建設(shè)的失敗。由于學(xué)校相關(guān)工作人員對(duì)數(shù)字校園的片面理解，在實(shí)際數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中，常常以部門(mén)為單位進(jìn)行封閉性建設(shè)，這就導(dǎo)致了各部門(mén)之間的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)區(qū)別，也就容易造成信息技術(shù)的交流工作出現(xiàn)非常大的障礙，最終導(dǎo)致了校園數(shù)字化的質(zhì)量出現(xiàn)非常大的問(wèn)題。

2.3數(shù)字校園軟件資源問(wèn)題

數(shù)字校園的建設(shè)過(guò)程中，即需要硬件設(shè)施發(fā)揮應(yīng)有作用，更需要應(yīng)用軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的技術(shù)功能，沒(méi)有優(yōu)秀的軟件系統(tǒng)做支持，數(shù)字校園的質(zhì)量也就受到非常大的影響。就目前我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)來(lái)說(shuō)，往往過(guò)于重視對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)工作，在資金投入方面也是非常大方，然而在應(yīng)用軟件的建設(shè)方面卻重視度不足，在沒(méi)有強(qiáng)大應(yīng)用軟件的支持之下，硬件設(shè)備無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)用的作用，這樣就造成了許多教學(xué)項(xiàng)目的匱乏，無(wú)法有效的提高教育教學(xué)水平，使得數(shù)字校園建設(shè)出現(xiàn)了畸形的發(fā)展趨勢(shì)。

3中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的優(yōu)化建議

3.1加強(qiáng)數(shù)字校園的規(guī)劃工作

首先，在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中要認(rèn)真執(zhí)行校園建設(shè)的規(guī)劃工作，要從實(shí)際情況出發(fā)，充分分析數(shù)字校園建設(shè)的達(dá)成目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，對(duì)校園建設(shè)工作作出合理的假設(shè)和模型構(gòu)建，使數(shù)字校園建設(shè)能夠有所借鑒，方向性有所指引，這樣才能夠使數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)順利達(dá)成，數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，能夠減少校園建設(shè)過(guò)程中的資金浪費(fèi)，減少盲目的項(xiàng)目建設(shè)，保證數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目能夠充分發(fā)揮它的作用功能，保證良好工作的開(kāi)展；同時(shí)，數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該按照統(tǒng)一的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工建設(shè)，方面于部門(mén)信息的交流和共享，對(duì)于校園建設(shè)來(lái)說(shuō)是十分有必要的。

3.2改善信息交流障礙

信息資源的交流與共享對(duì)于數(shù)字校園建設(shè)來(lái)說(shuō)意義非常重大，只有實(shí)現(xiàn)了信息交流的無(wú)障礙化和簡(jiǎn)單化，才能夠真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的強(qiáng)大的功能。在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，要按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)整體校園建設(shè)，而不能進(jìn)行封閉式的項(xiàng)目施工，這樣就容易造成部門(mén)間的聯(lián)系出現(xiàn)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，因此，在校園建設(shè)過(guò)程中要尤為注意。

3.3加強(qiáng)軟件資源的應(yīng)用

軟件資源是開(kāi)啟數(shù)字校園的“鑰匙”，實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施良好運(yùn)行的重要指令，因此，必須要加強(qiáng)軟件資源的應(yīng)用。在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)管理人員應(yīng)該合理分配建設(shè)資金，加大對(duì)應(yīng)用軟件的資金支出，要明確應(yīng)用軟件的重要性，這樣才能夠提高數(shù)字校園的整體使用效果，促進(jìn)教育教學(xué)水平的快速提高。

4總結(jié)

數(shù)字校園對(duì)于我國(guó)教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義，但是，由于我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)工作開(kāi)展時(shí)間較短，因此，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中切忌盲目性，要從實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行充分的分析和規(guī)劃，從而制定出有利于學(xué)校發(fā)展的數(shù)字校園建設(shè)模式，從而提高校園綜合管理水平，我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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