陳麗

多媒體教學(xué)的普及推廣為英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮血液，為改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式提供了新思路，為建立在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力并舉的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)，促使了學(xué)生主體性的充分發(fā)揮。

● 激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能充分刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教授新課導(dǎo)入時(shí)，可將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂、生動(dòng)活潑、寓教于樂的形式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也方便學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)面、接觸原汁原味的英語(yǔ)，直接感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力。特別是在聽力訓(xùn)練及閱讀課上，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接收實(shí)現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。教師可以自行編輯制作比較適合學(xué)生具體情況的其他視聽材料，而有聲資料則比單一化的書本教材更加形象生動(dòng)，純正的語(yǔ)音更易為學(xué)生所喜歡并模仿。多媒體英語(yǔ)教學(xué)潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)及運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力，達(dá)到了真正的素質(zhì)教育目的，反過來(lái)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

● 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)中所提出的英語(yǔ)情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的要求，即教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮是否有利于為學(xué)生創(chuàng)建最佳的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，并將之作為教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。多媒體的應(yīng)用正好促使了學(xué)生能夠身臨其境地自發(fā)進(jìn)入角色。例如，筆者在教授牛津教材6A Unit6 Holidays時(shí)，就利用多媒體播放圖片、視頻，讓學(xué)生更直接、主動(dòng)地去了解世界各地的風(fēng)土人情，感受異國(guó)他鄉(xiāng)的地理、地貌和文化等。在模擬的語(yǔ)境中學(xué)生的求知欲特別旺盛，他們樂此不疲地吸收著來(lái)自各國(guó)的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)的民俗風(fēng)情，還可對(duì)學(xué)生滲透思想品德、愛國(guó)主義等方面的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中不斷提高語(yǔ)言文化修養(yǎng)，增強(qiáng)其語(yǔ)用能力。

● 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，打造實(shí)效課堂

1.提高聽說讀寫能力

利用多媒體的交互性和智能性等功能，學(xué)生可以與虛擬人物完成固定模式對(duì)話，可以及時(shí)評(píng)判修正自身的語(yǔ)音、表達(dá)等錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教師也可以利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展寫作等練習(xí)，還可通過網(wǎng)絡(luò)展臺(tái)展示學(xué)生的習(xí)作，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生可以用計(jì)算機(jī)控制各種英語(yǔ)訓(xùn)練和檢測(cè)，重復(fù)操練，可根據(jù)自測(cè)反饋及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.培養(yǎng)觀察分析判斷能力

利用多媒體，教師可以向?qū)W生展現(xiàn)全新的視聽效果，把教材中的情景內(nèi)容以更生動(dòng)的形式展現(xiàn)于眼前，又或是把事件的整個(gè)起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果整個(gè)過程一一再現(xiàn)，從而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)造思維及分析判斷能力。

多媒體技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)建了很好的學(xué)習(xí)情境。作為教師，我們應(yīng)本著“以學(xué)生為主、輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)”的理念，努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)教育教學(xué)水平,積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究，進(jìn)而完善多媒體教學(xué)手段和方法，全力打造和諧有效的英語(yǔ)課堂。