郝建忠

摘 要:在從事了一段時(shí)間的學(xué)生管理工作之后,使我對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)與看法:如何加強(qiáng)素質(zhì)教育;怎樣豐富校園文化生活;如何開(kāi)展形勢(shì)教育以使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān);怎樣構(gòu)建符合新時(shí)期教育發(fā)展需要的學(xué)生工作管理體系以及班主任工作積極性的調(diào)動(dòng)。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校的學(xué)生管理 方法轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)10(c)-0192-01

現(xiàn)在隨著高校擴(kuò)招的不斷加大,致使職業(yè)院校的招生壓力增大,而且學(xué)生的綜合素質(zhì)也在明顯下降。這一客觀(guān)事實(shí)就對(duì)我們的工作提出了新的要求,也增大了我們的工作難度。面對(duì)此種情況,我們的學(xué)生管理工作,應(yīng)從提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為著眼點(diǎn),以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的、企業(yè)廣泛歡迎的學(xué)生為目的來(lái)促進(jìn)我們的教管工作,以期使我們的工作能夠更加符合時(shí)代的要求。

1 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)——廣泛開(kāi)展校園人文素質(zhì)教育

文化基礎(chǔ)與人文修養(yǎng)是一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法避過(guò)的話(huà)題,因?yàn)樗且粋€(gè)基礎(chǔ),我們不可能去空中造樓。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)低下的實(shí)際情況,我們可以通過(guò)禮儀文化修養(yǎng)等來(lái)不斷提升學(xué)生的素養(yǎng)。職業(yè)院校的學(xué)生文化底子單薄,而其他方面的提升又得依賴(lài)于文化基礎(chǔ)。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)架構(gòu),高學(xué)歷已是一種普遍的現(xiàn)象。那么對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生人文涵養(yǎng)的培養(yǎng)就可以在一定層次上使我們的學(xué)生提升競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展禮儀教育,就可以使學(xué)生的修養(yǎng)在行為上的表現(xiàn)出現(xiàn)大的改觀(guān),這對(duì)于他們將來(lái)的順利競(jìng)聘求職、改善人際交往、家庭組建和諧等都會(huì)帶來(lái)莫大的益處。所有這些不屬于文化范疇,但是他的提高卻離不開(kāi)文化。

加強(qiáng)輔助教育,提升美學(xué)修養(yǎng)。素質(zhì)修養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,如果缺少美育就會(huì)造成發(fā)展的偏頗。美育是素質(zhì)教育中無(wú)法替代的組成部分,它可以提升審美情趣,可以陶冶思想情操,從而使人樹(shù)立崇高的理想,它具有其它教育所無(wú)法替代的作用。因此,在職業(yè)院校中開(kāi)展美學(xué)素養(yǎng)教育,可以為我們的工作提供莫大的幫助。而對(duì)于這一教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒(méi)有終點(diǎn),只能不斷地去提升。

2 堅(jiān)持全面發(fā)展——積極開(kāi)展輔助教學(xué),豐富多彩校園文化

職業(yè)院校學(xué)生正處于身心、智力快速發(fā)展時(shí)期,他們精力旺盛需要一個(gè)合理的宣泄點(diǎn)。過(guò)剩的精力使部分學(xué)生在課余需要尋找合適的宣泄方式,不合適的娛樂(lè)方式會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)諸多問(wèn)題。細(xì)觀(guān)其產(chǎn)生的緣由,即有社會(huì)大背景的原因,也有學(xué)校小環(huán)境的影響。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們可以通過(guò)各種豐富多彩的課外文娛、體育活動(dòng)及一些拓展性訓(xùn)練,使學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。一個(gè)合適的聚焦點(diǎn)遠(yuǎn)比班主任教師的硬性規(guī)定要好得多。對(duì)于學(xué)生活動(dòng),拓展訓(xùn)練的效果是多種多樣的,也是豐富多彩的。隨著獨(dú)生子女的增多,拓展訓(xùn)練對(duì)他們團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)會(huì)帶來(lái)莫大的益處。

3 選擇合適發(fā)展點(diǎn)——加強(qiáng)形勢(shì)教育,樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)

隨著技能加工的增多,我國(guó)世界工廠(chǎng)的功能越來(lái)越凸顯。那么對(duì)于員工的技能要求也越來(lái)越高,職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已成必然趨勢(shì)。對(duì)于職業(yè)院校畢業(yè)生,在其進(jìn)入人才市場(chǎng)后能否順利就業(yè)并找到一個(gè)自己喜歡的職業(yè),就成為制約學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵之處。在學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生擇業(yè)難,除了專(zhuān)業(yè)的原因外,擇業(yè)取向不當(dāng)或取向過(guò)高更是阻礙畢業(yè)生成功就業(yè)的一個(gè)至關(guān)重要的原因。因此非常有必要在學(xué)生中開(kāi)展擇業(yè)教育,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān),這已成為我們工作的重要一部分,同時(shí)也已成為職業(yè)院校學(xué)生管理工作中必須予以加強(qiáng)的一部分。

深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí),強(qiáng)化職業(yè)教育。對(duì)于學(xué)生就業(yè)前的職業(yè)教育,可以通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展各種增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的活動(dòng),從而在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步建立起來(lái)。通過(guò)職業(yè)化教育不斷強(qiáng)化和提高學(xué)生的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)的素質(zhì)。

規(guī)劃職業(yè)理想、細(xì)化職業(yè)教育。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需要,幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)興趣,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,培養(yǎng)職業(yè)道德,樹(shù)立一種合適也合格的職業(yè)理想。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求,進(jìn)行必要而簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓(xùn)。使學(xué)生簡(jiǎn)單了解就業(yè)大環(huán)境,以市場(chǎng)作為服務(wù)指導(dǎo)及航向標(biāo)。開(kāi)展必要的培訓(xùn)科目,培養(yǎng)學(xué)生“自我推銷(xiāo)”的能力,以提高求職的成功率。在培訓(xùn)的過(guò)程中可以加強(qiáng)求職心理、職業(yè)形象、自我設(shè)計(jì)等咨詢(xún),同時(shí)也可以創(chuàng)造一些條件使學(xué)生獲得實(shí)際的應(yīng)聘體驗(yàn)。同時(shí)對(duì)于我們?cè)盒？梢耘c生產(chǎn)工廠(chǎng)對(duì)口培訓(xùn),為我們的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 模塊化標(biāo)準(zhǔn)管理——面對(duì)形勢(shì)構(gòu)建合適高效的學(xué)生工作管理體系

無(wú)規(guī)矩不成方圓,管理制度與考評(píng)實(shí)施方案是學(xué)生管理中必不可少的一部分。根據(jù)素質(zhì)教育及社會(huì)需求對(duì)學(xué)生管理工作的新要求,我們需要健全豐富學(xué)籍管理制度、抓實(shí)思想品德考核制度、做強(qiáng)宿舍管理、做精班級(jí)管理、落實(shí)獎(jiǎng)懲等制度,從根本上使學(xué)生管理工作進(jìn)一步得到規(guī)范。

在做好基礎(chǔ)工作之外,還可以加強(qiáng)學(xué)生自監(jiān)自管,充分發(fā)揮其自身的作用。學(xué)生會(huì)是學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)生中的先進(jìn)積極分子組成的學(xué)生社團(tuán)。對(duì)于其成員的選擇,應(yīng)在教師指導(dǎo)下,本著公正、公平、公開(kāi)的原則,在學(xué)生中進(jìn)行競(jìng)選,把素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生選拔出來(lái),使學(xué)生會(huì)真正成為優(yōu)秀學(xué)生的集合。對(duì)于學(xué)生會(huì),它既可以使教師更好的了解服務(wù)學(xué)生,也可以通過(guò)學(xué)生的自管來(lái)提升學(xué)生自己的能力水平。

5 強(qiáng)化基礎(chǔ)管理——多方配合班主任工作,充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)是一個(gè)可行的方法,但不是唯一的手段。還可以在物質(zhì)保障的基礎(chǔ)之上增加班主任的績(jī)效考核比重。在學(xué)生的日常管理中,班主任的選取非常的重要,我們要做好新班班主任的選定就必須進(jìn)行必要的管理技巧培訓(xùn)。班主任工作是一門(mén)科學(xué),同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù),它要求班主任嫻熟地運(yùn)用班主任工作規(guī)律去積極有效的開(kāi)展工作,它是班主任在工作過(guò)程中的思想、作風(fēng)、知識(shí)、能力、情感、技巧的結(jié)合和凝聚,也是外在的表現(xiàn),它具體地反映了班主任的全面素質(zhì)。因此在新的班主任選定中,應(yīng)將此作為標(biāo)準(zhǔn),選擇素質(zhì)全面、年富力強(qiáng)、富有工作熱情及愛(ài)心的教師擔(dān)任班主任工作。

在工作中首先明確班主任工作任務(wù)與職責(zé),依據(jù)我們的工作目的制定班主任工作的崗位目標(biāo),開(kāi)展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有知識(shí)、有技能、有文化、有涵養(yǎng)且身心健康的有用之才。故據(jù)此明確班主任工作的任務(wù)與職責(zé),制定班主任崗位的目標(biāo)則是落實(shí)基本任務(wù)的必備條件。

強(qiáng)基固本、特色發(fā)展。在此基礎(chǔ)之上開(kāi)展多姿多彩的教育教學(xué)工作,力爭(zhēng)為國(guó)家培養(yǎng)出符合社會(huì)大生產(chǎn)需求的合格滿(mǎn)意人才。