水甘藍(lán)

孩子怎樣才能寫出好作文，這注定是一個令人頭疼的問題。不管孩子在這方面是否有天賦，作為家長的我們，都只能秉持“不拋棄、不放棄”的原則，盡力而為地給孩子幫助?；诖耍蚁虢o正為此而困惑的家長一個建議，也可以說是一個不是辦法的辦法：每天讓孩子給你朗讀三篇好作文，或者背誦一篇也行。使用這個辦法要掌握三個重點：

一是要朗讀，注意不是閱讀。朗讀與閱讀是有區(qū)別的，雖然都是一種積累，但是朗讀是眼、耳、腦幾種器官一起運作，理論上來說給孩子的印象應(yīng)該更深刻。

二是選作朗讀資料的文章不宜過長，首選韻律優(yōu)美的經(jīng)典短文。如果目的是針對小升初等考試，則可以針對性很強地選取一些考場滿分作文作為朗讀材料。讀得多了，孩子會很自然地從其中找到一些應(yīng)試的感覺和技巧，如果家長有能力，還可以幫忙分析那些滿分作文好在哪里，即使不能具體指導(dǎo)，也可以引導(dǎo)孩子自己思考思考，久而久之，必定會有收獲。

三是在孩子朗讀或者背誦的過程中，切記不要打擊孩子的積極性，要充分運用“欣賞”、“表揚”的方式，鼓勵和肯定孩子，讓孩子產(chǎn)生成就感。一旦孩子的興趣被喚起，家長就不必再苦惱了。

這個方法的理論基礎(chǔ)在于，讓孩子將玩的感覺帶到朗讀或背誦的過程中去。好作文，無外乎兩個方面，不是文辭優(yōu)美便是立意深刻，有著別具一格的感染力。要讓孩子寫好作文離不開積累。產(chǎn)生興趣，積累的效果自然不會差。

這種方法的妙處在于，比其它方法更具操作性：既不用花費太多時間，幾分鐘十幾分鐘就可以完成，又可以統(tǒng)籌安排時間，比如你可以一邊做飯一邊聽孩子在身邊朗讀。若是背記，還可以安排在送他上學(xué)的途中，這樣還鍛煉了孩子的記憶力。此方法對家長的文學(xué)素養(yǎng)也沒有要求，你只要會聽、多注意表揚肯定、激發(fā)孩子朗讀的興趣就行。

至于它的可行性，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句話應(yīng)該可以概括了。這個方法難就難在堅持，雖然每天只要花上十來分鐘，也簡單易行，但真要持之以恒地堅持下來，卻并不容易。

這個方法并非我所首創(chuàng)，它來自于一個中考前線的優(yōu)秀教師。她的一位朋友萬般無奈之下，在中考那一年里，把他“不爭氣”的兒子托付給了她。她每天堅持讓那個孩子在她面前朗讀三篇滿分作文。持續(xù)一個學(xué)期以后，孩子的作文水平突飛猛進(jìn)，并因此而重樹信心，輻射到其他各個方面——孩子像是換了一個人，而作文則成了他的最大優(yōu)勢。

責(zé)編：肖云