韓艷英

數(shù)學作為人類思維的表達形式，反映了全世界各國人民積極進取的精神、縝密周詳?shù)倪壿嬐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。如何讓學生在學習“生活中的數(shù)學”的同時，感悟到數(shù)學是全人類的智慧結晶？怎樣有意識地滲透國際理解教育，把學習內容作為認識世界的窗口，使各國的文化在課堂上交融？我在教學《認識鐘表》一課時，進行了以下設計。

環(huán)節(jié)一：簡介中國與世界鐘表的發(fā)展史，了解人們對時間的認識，以及采用專門工具記錄或標記時間的方法。讓學生了解到古代人民最早是依據(jù)太陽光照射竹竿的影子長短及其方向，來確定時間的。在這一環(huán)節(jié)中，我把鐘表的發(fā)展史用圖文并茂的形式展示給學生，讓學生從中感受到中華民族及世界人民的智慧，增進對自己國家和其他國家文化發(fā)展的理解。當學生了解到水運儀象臺是世界上最早的機械鐘，他們無不感慨中國數(shù)學文化的歷史悠久與博大精深，一種對民族的認同感與自豪感油然而生。

環(huán)節(jié)二：滲透珍惜時間的教育。各國人民珍惜時間的名言警句，是全人類共同的認識。雖然世界各國的文化存在差異，但“惜時”不但是我國人民的認識和想法，也是全世界人民的認識和想法。

在數(shù)學教學中滲透國際理解教育，一方面，可以使學生很好地挖掘與品味數(shù)學的文化底蘊；另一方面，也使他們開闊了視野，增強了與外界交往的能力?！?/p>