蘇世彬

國際理解是“倡導(dǎo)和平文化，養(yǎng)成對(duì)不同文化的理解、尊重和寬容態(tài)度，養(yǎng)成‘全球公民的意識(shí)與國際素質(zhì)”。在教學(xué)中，教育者要結(jié)合實(shí)際情況，充分利用與學(xué)生生活關(guān)系密切的教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)到國際理解教育課程的內(nèi)容。

結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，我選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)不同國家文化的初步理解及體驗(yàn)。

游戲是孩子們喜愛的體育活動(dòng)，各國的兒童游戲都充滿了本國的文化色彩，而世界各地的兒童游戲又有很多相似之處，這些相同和不同激發(fā)了我“以游戲?yàn)榧~帶，引導(dǎo)學(xué)生將目光投射到世界各地，激發(fā)他們了解世界各國文化的愿望”這一想法。

教學(xué)中，我以“世界各國和地區(qū)的兒童游戲”為題，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下借助網(wǎng)絡(luò)手段搜集各國兒童常見的游戲。以“跳房子”這個(gè)游戲?yàn)槔瑢W(xué)生發(fā)現(xiàn)世界上很多國家和地區(qū)都有跳房子的游戲，而且游戲規(guī)則也很相似。學(xué)生爭(zhēng)相玩各個(gè)國家的跳房子游戲，同時(shí)開始試圖了解這些也有跳房子游戲的國家和地區(qū)更多的事情。以此為契機(jī)，我提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流他們的收獲，并請(qǐng)班中的外國孩子介紹在自己國家做這個(gè)游戲時(shí)的心得體會(huì)、趣聞趣事。這些活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生了解世界起到了很好的作用?！?/p>