何永彤

東方小學長期以來一直堅持“以人為本，在自主、合作、創(chuàng)新中使學生健康成長”的辦學理念，經(jīng)過近30年的發(fā)展，已成為一所規(guī)模較大、教師整體素質過硬、教育質量好且有一定知名度的區(qū)直屬小學。學校以國內外生命教育理論及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為基礎，和基于2007年北京市小學規(guī)范化建設學?；厩闆r調查中顯現(xiàn)出的，學生對生命的感恩、珍惜和對他人的寬容、合作意識薄弱等現(xiàn)實情況，經(jīng)過反復論證，正式確立了“實施生命教育，促進學生全面發(fā)展”的特色建設戰(zhàn)略主題。

生命教育是幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動。學校在生命教育的實施過程中，采取多種措施，深入進行生命教育。

整體推進三級課程，構建生命教育主渠道。（1）做實國家課程，打造生命教育課堂。在國家課程中，我們提倡尊重學生、突出主體、體驗與思考并重的互動性教學過程，努力構建充滿活力的生命教育課堂。（2）做好地方課程，創(chuàng)新生命教育形式。我們在教學目標上，注重能力，拓展補充；在教學內容上，不斷創(chuàng)新生命教育形式。（3）做強校本課程，豐富生命教育內容。學校成立了生命教育校本讀本開發(fā)小組，編撰了《生命教育》等校本讀本，完善了東方小學生命教育校本課程體系，制訂了培養(yǎng)目標。

進行傳統(tǒng)文化教育，為生命涂上底色。我們充分挖掘校內外教育資源，通過書法、古詩、戲曲等國學元素，逐步加深學生對生命的理解與感悟。(1)加強國學教育，提升學生生命質量。以“孝禮勤誠恥忠信義寬廉”十個傳統(tǒng)德目為抓手，讓學生以實際行動踐行中華傳統(tǒng)美德，提高生活品味，提升生命質量。（2）提高學生書法技能。讓師生在活動中傳承中華書法文化，提高自身素養(yǎng)。

開展多樣活動，為生命注入活力。（1）開展乒乓球、花樣跳繩等特色體育活動，鍛煉學生的體魄。（2）成立管樂、航模、機器人制作等班校兩級科技社團，培養(yǎng)學生多種技能。（3）在小軍人夏令營等各類青少年教育基地進行社會實踐活動，加強學生的自護意識與能力，提高他們的生存能力。

在生命教育的實施過程中，學校非常注重加強師資隊伍建設，努力打造生命教育團隊。

通過學習提高干部教師的認識水平。組織干部教師研討生命教育相關理論及《東方小學生命教育特色建設方案》，使他們轉變觀念，形成共識，進一步明確特色建設對于學校發(fā)展的重要性、必要性、緊迫性，為生命教育的實施奠定堅實基礎。

通過教科研提高干部教師的工作技能。以校長申報的北京市可持續(xù)發(fā)展教育項目規(guī)劃課題《全面進行生命教育 促進學校特色發(fā)展》為核心，大力開展群眾性教科研，鼓勵教師把研究成果與具體教學實踐相結合，形成鮮明的學科教學特色，充實學校生命教育內涵。

通過人本關懷激發(fā)干部教師的工作熱情。在充分信任和尊重的基礎上，引導干部教師全面參與學校管理，把管理工作做實做細，把人文關懷落實到每個教師，以人本管理落實生命教育的根本宗旨。

在生命教育的實施過程中，學校還加強環(huán)境建設，營造生命教育氛圍。我們圍繞生命教育建設主題，對原有育人環(huán)境進行改造，創(chuàng)建了一個主題、兩種風格的校園文化。低年級部從學生的身心特點出發(fā)，以具體、鮮明、形象為形式，以低碳、環(huán)保、現(xiàn)代為內容，教育學生從小珍惜生命、愛護環(huán)境、保護自然。高年級部則讓師生共同設計中式風格的校園環(huán)境，營造濃厚的中國傳統(tǒng)文化氛圍，在親身實踐中不斷加深對傳統(tǒng)文化及生命價值的理解。

學校通過實施生命教育，提高了學校的辦學質量，促進了教師的專業(yè)化成長，推動了學生的全面發(fā)展。在今后的工作中，我們將繼續(xù)深入開展生命教育，不斷探索與實踐，培養(yǎng)學生正確的生命意識，教會他們與他人、與社會、與自然和諧相處，為每一名學生潤澤生命的底色，為每一名學生注入生命的活力！

□編輯吳君