戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不僅將優(yōu)化升級(jí)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還將吸引大量大學(xué)生就業(yè)，對(duì)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等指出方向。

破解就業(yè)難，大學(xué)生是最大收益者

這些年時(shí)不時(shí)聽說大學(xué)生就業(yè)不如農(nóng)民工，在某些地方，大學(xué)生的收入甚至不如農(nóng)民工。這個(gè)現(xiàn)象看起來奇怪，引起不少討論。仔細(xì)分析后，就知道一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)?，國家目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配，大學(xué)生相對(duì)過剩，而高素質(zhì)的藍(lán)領(lǐng)工人供不應(yīng)求。

理論上講，人才的價(jià)格也由供需關(guān)系決定。1998年中國大學(xué)開始擴(kuò)招，按理說大學(xué)生是高技能、高知識(shí)含量人才，應(yīng)該有一個(gè)高端的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來吸納他們。但是，我們產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高端化沒有跟上大學(xué)擴(kuò)招。

改革開放以后，長三角、珠三角的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但產(chǎn)業(yè)始終被鎖定在低端裝配業(yè)，比如富士康，需要的是在生產(chǎn)線上擰螺絲的人，或安電子元器件的人……這樣的技能農(nóng)民工經(jīng)過短期培訓(xùn)就可以獲得，而不需要大學(xué)教育。因此，低端裝配業(yè)需要大量的低技能勞動(dòng)力，用微笑曲線（微笑嘴型的一條曲線，兩端朝上，在產(chǎn)業(yè)鏈中，附加值更多體現(xiàn)在兩端，處于中間加工裝配環(huán)節(jié)的附加值最低）來表示，這部分勞動(dòng)力處于微笑曲線的中端，而研發(fā)、設(shè)計(jì)、物流、營銷等處于微笑曲線兩端的業(yè)務(wù)主要都在中國大陸之外，比如美國，日本，韓國，中國臺(tái)灣等，而這些微笑曲線兩端的工作崗位正是大學(xué)生、研究生做的。因此，高校擴(kuò)招后，我國處于微笑曲線兩端的崗位并沒有增加那么多，導(dǎo)致了大學(xué)生、研究生相對(duì)過剩。

但是，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將改變和優(yōu)化中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。未來，節(jié)能環(huán)保等七大新興產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣，帶動(dòng)能力強(qiáng)，每一個(gè)產(chǎn)業(yè)都將帶來數(shù)萬億人民幣的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。對(duì)大學(xué)生而言，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將解決國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)不匹配的矛盾，會(huì)吸納大量的高技能、高知識(shí)人才。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要大量的專業(yè)人才，而這些人才不是在一二年內(nèi)就能解決的，培養(yǎng)人才需要周期，從這個(gè)角度反過來看擴(kuò)招，就會(huì)發(fā)現(xiàn)擴(kuò)招為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)積累了人才優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值只占我國GDP的3%左右（2010年數(shù)據(jù)），2015年這個(gè)數(shù)字要達(dá)到8%，到了2020年占15%，是現(xiàn)在的5倍?？梢韵胂?，隨之而來的是對(duì)高端人才（包括大學(xué)生）的大量需求。有一個(gè)誤區(qū)需要注意，一提及高端人才，很多人聯(lián)想的都是科學(xué)家，其實(shí)，他們是花，但需要更多的綠葉來襯托。綠葉就是中高端人才，而大學(xué)生、研究生就是綠葉。我們預(yù)測(cè)：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要大量有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生。

我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)有區(qū)域性特點(diǎn)，很多新興產(chǎn)業(yè)不是空中樓閣，是建立在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)之上的。比如，無錫打造物聯(lián)網(wǎng)，廣東開發(fā)LED發(fā)光照明，深圳開拓海洋產(chǎn)業(yè)，天津?yàn)I海新區(qū)制造大飛機(jī)和從事高端裝備制造業(yè)，這些都與它們?cè)鹊漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)有關(guān)。北京則依托中關(guān)村，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)上形成了自己的優(yōu)勢(shì)。目前來看，凡是大學(xué)比較多的城市，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)都發(fā)展得比較好，因?yàn)橛兄橇腿瞬呕A(chǔ)。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不僅提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，還有可能改變大學(xué)生選擇就業(yè)城市的觀念，現(xiàn)在流行“北上廣”，但是，“北上廣”人才浪費(fèi)極其嚴(yán)重，存在學(xué)非所用、高能低用的現(xiàn)象。在二線城市甚至是中西部，只要能在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，肯定能得到社會(huì)的認(rèn)可和欣賞，大可不必糾結(jié)于“北上廣”。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，不逐“光鮮”專業(yè)

近幾年，大學(xué)生找工作難反過來影響了我國的高等教育質(zhì)量——找不到理想工作，很多高校的學(xué)生以考研為目標(biāo)，有的大學(xué)甚至以考研升學(xué)率自詡，60%、70%……這是誤區(qū)和資源浪費(fèi)。

考研熱導(dǎo)致大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)薄弱。比如學(xué)電子專業(yè)的，老早就準(zhǔn)備考研，除了攻讀一門專業(yè)課外，把大量的時(shí)間用于英語、數(shù)學(xué)和政治。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致專業(yè)水準(zhǔn)下降。二十世紀(jì)八十年代，我們當(dāng)時(shí)學(xué)機(jī)械的時(shí)候，要求畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠完整設(shè)計(jì)出一臺(tái)機(jī)床，大四下半學(xué)期天天畫圖。現(xiàn)在，這些環(huán)節(jié)大大縮水。大三大四忙著考研，考公務(wù)員，天天赴國企面試。社會(huì)上有種聲音：批評(píng)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)教育質(zhì)量下滑。其實(shí)，真正影響教育質(zhì)量的可能是就業(yè)等大環(huán)境。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要大量的專業(yè)人才，這就要求大學(xué)生樹立專業(yè)意識(shí)，力爭在專業(yè)上有所建樹，這比盲目考研、考公務(wù)員要好得多。記得二十世紀(jì)八十年代有一句話：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?，F(xiàn)在再講這話，就會(huì)被人笑話。但是，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)給我們一個(gè)信息——學(xué)好戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，走遍天下都不怕。當(dāng)前，針對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，教育部在不少大學(xué)開設(shè)了與之相關(guān)的一百多個(gè)專業(yè)。每一個(gè)專業(yè)的大學(xué)生如能把專業(yè)知識(shí)學(xué)到手，真的是前途無量。

很長時(shí)間以來，人們熱衷于金融、管理等專業(yè)，冷落了理工科。比如，在清華大學(xué)，過去高考高分的是建筑、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等，現(xiàn)在最高的是經(jīng)濟(jì)與金融，其次是新聞、法律，最低分是核物理專業(yè)。高中生覺得在清華學(xué)理工科比較累，前途不如那些“光鮮”專業(yè)。其實(shí)，大學(xué)學(xué)得累，基礎(chǔ)打得牢，一輩子受用無窮?，F(xiàn)在學(xué)的專業(yè)“光鮮”，畢業(yè)輕松了，將來動(dòng)態(tài)能力（多種能力組成的能力集，使得一個(gè)人在不同環(huán)境下使用不同的能力）卻很差，路越走越窄。而如果受到嚴(yán)格的理工科訓(xùn)練，思維比較縝密，將來轉(zhuǎn)行都容易些。清華最低分核物理現(xiàn)在是冷門，但面臨全球低碳經(jīng)濟(jì)、新能源轉(zhuǎn)型和安全利用核能，這方面人才將長期供不應(yīng)求。

指明創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，

想失敗都難

對(duì)于大學(xué)生，要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，但反對(duì)盲目創(chuàng)業(yè)。有的人向往像比爾·蓋茨一樣，但是，蓋茨是商業(yè)技術(shù)天才，敏銳地看到其他人都沒有看到的前景。這樣的幾率不多，沒有這種機(jī)會(huì)，還是安下心來把專業(yè)學(xué)好。在大學(xué)沒學(xué)好專業(yè)，大多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)只能是擺攤，最多也只能擺到網(wǎng)上去。另外，有的大學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下創(chuàng)建了模型，發(fā)明了專利，就準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。但是，往往連買主是誰都不知道。好一點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)者拿到了風(fēng)險(xiǎn)投資，但是，很多公司都長不大，夭折了。一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，失敗率非常高。如果進(jìn)入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在這些行業(yè)里踏實(shí)工作五至十年，對(duì)市場(chǎng)、人才和技術(shù)的發(fā)展走向有所了解，知道行業(yè)的突破口在哪里，創(chuàng)業(yè)很可能成功，想失敗都很難。

比亞迪的王傳福就是走的這條路子，華為的任正非也是如此，深圳很多成功創(chuàng)業(yè)者都是走的這么一條路。有的人把創(chuàng)業(yè)說的很宏大，但對(duì)這些人而言，創(chuàng)業(yè)點(diǎn)是非常具體和簡單的。

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)大的分類是七大領(lǐng)域，但是，這七大產(chǎn)業(yè)分得很細(xì)，比如新能源汽車中的電動(dòng)汽車，電池、充電設(shè)備、控制系統(tǒng)……每一個(gè)都有很多關(guān)鍵零部件、關(guān)鍵技術(shù)，可以說每一個(gè)小的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)不可限量。這里面充滿了無限的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

改變留學(xué)觀念，學(xué)最有前途專業(yè)

目前，中國的制造業(yè)和美國制造業(yè)是差異性競(jìng)爭，雙方的競(jìng)爭力不在一個(gè)水平線上，美國占領(lǐng)了航空等高端制造業(yè)，中國則在中低端制造業(yè)上形成了優(yōu)勢(shì)。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)上，各個(gè)國家都處于同一起跑線上，比如光伏、風(fēng)能、風(fēng)電機(jī)組，中國的出口量巨大，這說明我們?cè)谶@方面有很強(qiáng)的國際競(jìng)爭力。中國會(huì)借助戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在整個(gè)中高端制造業(yè)形成優(yōu)勢(shì)。二十年內(nèi)，只要中國不犯大的戰(zhàn)略錯(cuò)誤，中國絕對(duì)可以成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。

從留學(xué)角度看，留學(xué)的目的是學(xué)真本事，而不是為了一紙文憑。

改革開放初期，中國的教育和西方的落差比較大。這個(gè)差距在慢慢縮小。對(duì)于西方，我們不再像改革開放初期那會(huì)兒那樣陌生。中國“985”一類的大學(xué)，很多專業(yè)都集聚了大量世界一流人才。名牌老師的教學(xué)水平不比國外的差，這些老師很多是從國外引進(jìn)的。比如清華大學(xué)大多數(shù)院系都是海龜云集，生物系施一公教授曾是普林斯頓大學(xué)最年輕的終身教授。

我們不反對(duì)出國留學(xué)，即便是到國外去看看也有好處，不僅學(xué)知識(shí)，而且見識(shí)不同文化背景，對(duì)問題的不同觀點(diǎn)和思維差異，這有利于開放思維和創(chuàng)新思維。清華大學(xué)主張，留學(xué)不但要去最頂尖的學(xué)校，還要讀最有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，選擇最著名的導(dǎo)師，以便未來在高端產(chǎn)業(yè)上趕超他們。