王旭紅

藝術(shù)高中是改革開放以來，在國(guó)家文化教育大發(fā)展和全面提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，通過教育結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整而發(fā)展起來的。主要目標(biāo)是培養(yǎng)初級(jí)藝術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后大部分升學(xué)到高等藝術(shù)院校，部分進(jìn)入專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體和群眾藝術(shù)機(jī)構(gòu)，還有部分成為中小學(xué)藝術(shù)教師?！笆濉币詠?，中等職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，藝術(shù)高中愈來愈受到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。

藝術(shù)高中要辦出特色，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中得以發(fā)展，就要遵循“辦學(xué)要考慮到社會(huì)需要，從培養(yǎng)人才的角度適應(yīng)社會(huì)”的原則。在音樂專業(yè)開設(shè)舞蹈即興表演課程，正是基于這種需要。首先在課程設(shè)置上它完善了教學(xué)大綱、藝術(shù)實(shí)踐等基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校形成比較全面的辦學(xué)、教學(xué)體系。其次是學(xué)校素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，通過激發(fā)學(xué)生自然發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)的能力，為學(xué)生參加藝術(shù)選拔打下深厚的基礎(chǔ)。第三是音樂課程改革的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理、視唱、 聲樂、器樂、舞蹈等課程的同時(shí)，進(jìn)行即興舞蹈訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面、和諧發(fā)展具有重要作用。

所謂舞蹈即興表演就是指在自由的、感性的狀態(tài)下，配合音樂的曲調(diào)、節(jié)奏、風(fēng)格等特色，結(jié)合情感、動(dòng)作、生活等元素，隨著音樂的旋律、節(jié)奏、速度無節(jié)制、無限制地舞蹈，它要求學(xué)生有一定的音樂理解能力、想象能力和基本的舞蹈基礎(chǔ)。通過即興舞蹈訓(xùn)練可以使學(xué)生的綜合能力，如音樂感受力、感情表達(dá)力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等得到訓(xùn)煉，個(gè)性得到全面發(fā)展，同時(shí)也使心理素質(zhì)，舞蹈內(nèi)涵，智力情商，音樂理解等得到鍛煉。

一、在即興舞蹈教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生音樂理解能力的培養(yǎng)

在即興表演中，音樂與舞蹈要有共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者要協(xié)調(diào)一致，就是說舞蹈離不開音樂，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈需要在音樂伴奏下展示出來。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生從音樂中尋找舞蹈結(jié)構(gòu)、特征和氣質(zhì)的能力。首先要聽得懂音樂，即聽得出節(jié)奏，分辨出樂句，體會(huì)出樂思。根據(jù)音樂的速度、旋律、力度等分析出音樂的情緒（憂傷、快樂、憤怒等）；形象（抒情、激烈等）；結(jié)構(gòu)（二段體A+B、三段體A+B+A等）；類型（古典、現(xiàn)代、民族等），把握住音樂的總體基調(diào)，配動(dòng)作要選擇適合音樂主題的動(dòng)作，根據(jù)內(nèi)容、人物的需要去提煉雕琢。第二是要把握音樂作品的風(fēng)格，讓學(xué)生熟悉多方面的音樂知識(shí)，了解各種門類、體裁的音樂作品。如民族、古典、西洋、流行、搖滾音樂存在的差異，了解各種作品的風(fēng)格特點(diǎn)，當(dāng)熟悉了曲風(fēng)與格調(diào)后，在舞蹈的表現(xiàn)上就很自然地做到協(xié)調(diào)與準(zhǔn)確了。第三是發(fā)揮想象力，音樂想象力在即興表演中非常重要，是表演取得成功的重要因素，教師要善于啟發(fā)，培養(yǎng)、活躍學(xué)生思維，發(fā)揮他們無限的想象空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的激情，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性表現(xiàn)的能力。

二、在即興舞蹈教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，掌握舞蹈基本的技能的積極性

舞蹈動(dòng)作分為技術(shù)功能性動(dòng)作和表現(xiàn)性動(dòng)作。技術(shù)功能性動(dòng)作就是我們平時(shí)所說的基本功，需要學(xué)生長(zhǎng)期地訓(xùn)練、積累而成，不通過操練是無法獲得，所以教學(xué)中要抓好日常訓(xùn)練，通過演示、示范、影像等途徑，讓學(xué)生把?“手、眼、身、法、步”的基本功掌握好。

在即興舞蹈教學(xué)的過程中還要注意到，舞蹈是一種雙向交流活動(dòng)，列夫·托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。單純課堂上“填鴨式”的灌輸，沒有產(chǎn)生共鳴和激發(fā)興趣的基礎(chǔ)，死記硬背和機(jī)械式的訓(xùn)練，很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。教師應(yīng)熟練掌握舞蹈教學(xué)過程的特點(diǎn)，把啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋和培養(yǎng)自我駕馭身體的能力作為訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)，而自身則應(yīng)作為一個(gè)訓(xùn)練的組織者、引導(dǎo)者，通過激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到舞蹈帶來的快樂和享受而喜歡上舞蹈。

三、在即興舞蹈教學(xué)中，要比照新課標(biāo)要求有效發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

即興舞蹈訓(xùn)練時(shí)，要鍛煉學(xué)生聽第一遍音樂時(shí)就能找到感覺，領(lǐng)悟到音樂告訴我們什么，感動(dòng)人的地方在哪里，然好再抓住這個(gè)核心去表現(xiàn)。即興舞蹈的重點(diǎn)在于找到感覺后的表達(dá)上，首先是要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮各自舞蹈技巧的能力，沒有技巧，內(nèi)心再豐富的情感也會(huì)因缺少表達(dá)方式而荒廢，要訓(xùn)練學(xué)生把平時(shí)學(xué)過的舞蹈動(dòng)作自然地、靈活地應(yīng)用，把表達(dá)舞蹈意境的手段和工具發(fā)揮好。第二要培養(yǎng)學(xué)生把動(dòng)作和感情結(jié)合在一起，即興舞成功與否在于能否打動(dòng)人，關(guān)鍵在于感染力，要把找到的感覺通過肢體語言傳遞給觀眾，讓他們理解要表達(dá)的意思，看到肢體語言與音樂意境的融合。第三就是要鼓勵(lì)學(xué)生要敢于創(chuàng)新、敢于抒發(fā)情感，能夠用心去傳達(dá)音樂的意境，使觀眾帶來靈感和共鳴。

在教學(xué)中還要注意到，高中新課標(biāo)對(duì)即興舞蹈教學(xué)的要求是“音樂即興”，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是具備鑒賞能力的中學(xué)生，所以不必要求他們的動(dòng)作很到位，舞姿很優(yōu)美；更不需要刻意地講求舞蹈難度和技巧，只要能和著音樂的節(jié)拍手之舞之、足之蹈之，把節(jié)奏、律動(dòng)感調(diào)動(dòng)起來，把肢體動(dòng)作融進(jìn)美妙的音樂聲中，能表現(xiàn)出一種情緒、體會(huì)出一種感悟，就達(dá)到了我們的教學(xué)目的。

總之，藝術(shù)高中即興舞蹈教學(xué)作為提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效途徑和深受歡迎的藝術(shù)形式，為越來越為眾多藝術(shù)高中所采納，必將為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀藝術(shù)人才。