鄭麗鑫

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。為了避免意外傷害，很多家長和教師會(huì)對(duì)幼兒管頭管腳、束縛幼兒的很多行為。

其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒生活環(huán)境的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。下面，我就如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、 讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

在日常生活和幼兒園教育活動(dòng)、隨機(jī)教育中讓幼兒知道生活中的一些小常識(shí)，提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，做一些具有教育意義的安全實(shí)驗(yàn)、表演和演習(xí)，可以提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、 創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)

幼兒生活的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。家長和教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。 例如：在滅火器、火警按鈕等處設(shè)置安全標(biāo)識(shí)，在電視機(jī)、錄音機(jī)、電飯鍋及電門等處張貼禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在幼兒活動(dòng)區(qū)，可以開設(shè)安全角，貼安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)可以擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。通過認(rèn)知、游戲等讓孩子認(rèn)識(shí)了解安全標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒遇到困難如何救助的方法，在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)時(shí)，重要的不僅是應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。

三、 通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。家長和老師要教會(huì)孩子們玩游戲時(shí)的一些必要技能，有意的查找一些這類的圖書，和孩子們一起看，一起探討，還可以觀看動(dòng)畫，商討怎樣自我保護(hù)，還可以編制情景劇和幼兒一同表演，加深印象，使孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何游戲，如何安全的游戲。

四、讓幼兒觀察查找不安全點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。但是光有這種體驗(yàn)是不夠的，還可以用即撕貼剪一些大眼睛，請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室、幼兒園室外、家里的哪些東西、大器械的哪些地方有危險(xiǎn)，貼上大眼睛讓大家都看到，提醒自己和大家注意。這樣，幼兒就會(huì)從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)和安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力

良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。從小教孩子怎樣穿衣戴帽、使用剪刀、洗手、使用筷子、吃藥、吃飯等看似簡單的生活行為習(xí)慣，才可以避免吞入異物、病毒感染、戳傷自己或他人、摔傷、中毒，燙傷、等事故的發(fā)生，因此，無論是家長還是老師，一定要把培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣作為保護(hù)幼兒安全工作其中的一項(xiàng)。

六、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

幼兒具有好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師或家長不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但家長、教師不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們也需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。因此，家長和教師要在仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。比如說孩子開關(guān)門掩了手，不能告訴孩子以后不能開關(guān)門了，這樣做容易使孩子以后遇到困難就退縮，我們要告訴孩子正確的開關(guān)門方法和注意事項(xiàng)。使幼兒逐步掌握使用剪刀的技巧，從而提高使用剪刀的安全性。

七、通過計(jì)算機(jī)多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)戶外活動(dòng)不安全因素認(rèn)識(shí)不足，加之現(xiàn)在的家庭對(duì)幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足，幼兒往往對(duì)突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。比如，在滑滑梯時(shí)倒著向下滑或你推我擠，非常危險(xiǎn)，但幼兒意識(shí)不到這是危險(xiǎn)動(dòng)作。走路、跑步時(shí)，常常將手放進(jìn)口袋兒內(nèi)，一摔倒就會(huì)摔破頭。我們可以利用孩子們熟悉的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)多媒體課件，教幼兒掌握一定的技能，避免不必要的傷害。讓幼兒在熟悉的角色中知道活動(dòng)時(shí)不應(yīng)將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會(huì)摔傷臉，摔倒了用手撐住地，就會(huì)使傷害減小。讓孩子知道正確滑滑梯、做游戲等戶外活動(dòng)應(yīng)注意的安全問題。連貫的、動(dòng)態(tài)的、音效化的課件對(duì)幼兒來說是一種新異的刺激，也是孩子們最喜歡的教學(xué)方式，它可以激發(fā)幼兒的參與性和學(xué)習(xí)性，讓他們有效的接受教育。

八、 充分發(fā)揮家長的作用，形成家園一致教育

讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長期堅(jiān)持。同時(shí)，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情時(shí)，可請(qǐng)家長與幼兒共同尋找，家長找來的各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，可以豐富幼兒園的教育內(nèi)容，讓孩子們接受更多的安全教育。

九、開展安全講座活動(dòng)

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場所，但是出了幼兒園和家庭，孩子們就要步入社會(huì)，并在社會(huì)的舞臺(tái)上演繹人生。為了讓孩子們適應(yīng)未來社會(huì)，避免海嘯、火災(zāi)等災(zāi)難中因不懂自護(hù)自救常識(shí)而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們能及早地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，逐漸鍛煉社會(huì)能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我們還可以邀請(qǐng)警察叔叔對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的講座?！霸谛ｉT口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果被手腳綁住，我們?cè)撛趺崔k？”、“怎樣注意交通安全？”一個(gè)個(gè)問題、一個(gè)個(gè)相關(guān)指導(dǎo)，可以讓孩子們知道在他們成長的過程中，會(huì)遇到很多事和問題、還會(huì)遇到壞人，遇到事情和壞人時(shí)應(yīng)該怎樣做。除了講解，還一定要與孩子們展開生動(dòng)有趣的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子們知道遇到問題和壞人不要怕，要發(fā)揮我們的聰明智慧和學(xué)到的知識(shí)自己救護(hù)自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，是一個(gè)長期、連續(xù)的過程。幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，因此，家長或教師在幼兒每次活動(dòng)前都要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在幼兒原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。使孩子們?cè)谂c社會(huì)接觸的過程中，具有較高的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)安全保護(hù)的各項(xiàng)技能，避免不必要的傷害。