也許，你的孩子已開始與膚色不同、語言各異的“小老外”共同學(xué)習(xí)；未來，他更會與老外共同工作、生活，甚至把一個老外領(lǐng)進(jìn)家門，組成“國際家庭”……

面對撲面而來的“國際潮”，你是哪一派？是恪守傳統(tǒng)、嚴(yán)加防范，還是迎上前去，弄一把潮？

地球村時(shí)代，我的育兒觀

反省傳統(tǒng)派

“西方的教育里有一部分是我們很缺乏的，就是如何面對自己內(nèi)心的本能欲望，比如嫉妒。如果孩子沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他感覺到自己內(nèi)心的這類欲望時(shí)，就不知如何處理，可能會因此否定自己?！?豆丁媽媽）

“我們對孩子的吃穿冷暖非常在意，而把他當(dāng)作獨(dú)立的生命去尊重、關(guān)心他的內(nèi)心感受，可能相對做得不夠?！保ńq寶媽媽）

“西方教育里面比較好的是鼓勵孩子自主成長、自發(fā)學(xué)習(xí)，而我們更多的是灌輸?！保ㄈ蝗话职郑?/p>

“國內(nèi)的教育關(guān)注點(diǎn)過多地在認(rèn)知上。其實(shí)人的世界觀、方法論更重要。要讓孩子從社會公民做起，從小掌握普適的價(jià)值觀，而中國傳統(tǒng)文化中那些修養(yǎng)身心的東西，也要教給孩子，這樣孩子才能有幸福的能力?！保ㄐ￡貗寢專?/p>

全面實(shí)踐派

網(wǎng)絡(luò)火帖《全球化下的家庭教育》作者郝志強(qiáng)

“全球化競爭是逃不掉的。孩子今后要和全球的孩子競爭。那么歐洲和美國的小朋友在做什么、學(xué)什么？他們的家長是怎么培養(yǎng)他們的？我們的孩子現(xiàn)在要做哪些，才能和他們同步，甚至超過他們？

“你想想，和美國同事一起工作，下班后同事聚集在一起，聊足球插不上話，談歷史問題不知道，說著名影星不認(rèn)識，企業(yè)高層肯定覺得，你很難和同事融合，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，怎么能提拔重用？

“所以從小不學(xué)英文行嗎？不學(xué)藝術(shù)之類的軟知識行嗎？不學(xué)西方歷史和文化行嗎？

“如果有條件，要讓孩子在國內(nèi)接受最好的小學(xué)教育，學(xué)好外語，教他中國傳統(tǒng)文化的東西，還有游泳、下棋甚至彈琴之類的技能。中學(xué)或大學(xué)，可以去香港或歐洲。”

歐美同學(xué)會副會長、中國與全球化研究中心創(chuàng)始人

王輝耀

他是中國改革開放后第一批出國學(xué)習(xí)MBA課程的留學(xué)生，是最早被“全球化”的。他的兩個孩子曾分別在北京、上海、溫哥華、巴黎、馬德里上學(xué)或接受培訓(xùn)。

多年的寒暑假，孩子們一直被爸爸安排到世界各地旅行或者參加夏令營，并且在旅行中適應(yīng)社會，比如比較各地物價(jià)的差異，注意各國匯率的變化等等。

同時(shí)，爸爸也會給孩子足夠的空間，讓他們擁有成人的視野和選擇的機(jī)會。比如，孩子們10歲左右就開始參與選股票。

探索嘗試派

“我的孩子長大了，一定要出國留學(xué)。出去長了見識，回來以后就是不一樣?！保ㄒ恢Z爸爸）

“從兩三歲起，我就讓孩子開始學(xué)英語。這未來社會，英語不好連工作都找不到?！保ㄐ∮陭寢專?/p>

“我兒子將來就在國內(nèi)經(jīng)營我家的生意。不過他也得學(xué)好外語，以后要跟老外做生意啦，他得會和外國人打交道?！保ㄐ§О职郑?/p>

“我希望送孩子到國際學(xué)校，但是聽說在國際學(xué)校學(xué)不到什么東西，小孩子基礎(chǔ)打不牢，我又很猶豫。”（多多媽媽）

“女兒看動畫片的時(shí)候，我總想讓她多看點(diǎn)中文的，因?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)環(huán)境中英語分量很重，所以我想讓她先把中文底子打好?！保ㄇ嗲鄫寢專?/p>

“跳跳上的國際學(xué)校，那里的學(xué)習(xí)是項(xiàng)目化的，培養(yǎng)孩子追隨一個問題不斷深入探究，很少有標(biāo)準(zhǔn)答案。跳跳小學(xué)畢業(yè)就表現(xiàn)出靈活的思維特點(diǎn)，有自己的想法，可代價(jià)是，他的中文完蛋了?！保ㄌ鴭寢專?/p>

“應(yīng)對國際化，孩子更需要一個社會化的環(huán)境，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人和被人領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則?！保ㄎ奈膵寢專?/p>

全球化育兒之八卦觀點(diǎn)

“以后我兒子肯定要出國，現(xiàn)在得趕緊給他定個娃娃親，從小培養(yǎng)感情，免得以后給我?guī)€洋媳婦回來?！?/p>

“我得讓孩子懂老外的文化，最好還會做外國飯，以后和老外結(jié)婚，生漂亮的混血孩子?！?/p>

面向全球化，美國父母也在行動

不少美國人認(rèn)為，如果美國孩子不能從現(xiàn)在起學(xué)習(xí)適應(yīng)世界各國不同的人、語言和環(huán)境，美國在全世界的競爭優(yōu)勢地位便將持續(xù)削弱，那么這些孩子，包括他們后代的生存，都將受到嚴(yán)重威脅。

吉姆·羅杰斯一家2007年離開美國到新加坡定居。他認(rèn)為，如果父母真正關(guān)心孩子，就要考慮如何培養(yǎng)“全球化孩子”的問題。

帕米拉·伍爾芙與丈夫、孩子在巴塞羅那住了一年。孩子上國際學(xué)校，與來自全世界的孩子交朋友，并說的一口流利的西班牙語。“我對分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)也很重視，但是理解他人，對他人懷有同情心更重要。在陌生環(huán)境生活的經(jīng)歷會培養(yǎng)出非常善于理解他人的孩子?！?/p>

近些年，早教這個詞格外火爆，幾個月大的寶寶，就被父母領(lǐng)著去上各種各樣的早教班。國外也有早教課嗎？他們的早教課會是什么樣子？

環(huán)球早教課素描

美國

重視自我服務(wù)技能培養(yǎng)

美國的早期教育從寶寶出生的第一天就開始了。他們主要是培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”，然后由這些工作人員定期對每個家庭進(jìn)行家訪。另外，家長們可以定期參加集會，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

美國歷來重視孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)，他們主張讓孩子多動手、多體驗(yàn)、多探索，主動認(rèn)識周圍的環(huán)境和事物，而不是向孩子灌輸與這個年齡不相稱的知識技能。他們從嬰兒1歲半起，就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)的技能了，主要包括：洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所、穿衣服、打開或拉上拉鏈、扣紐扣、系鞋帶等。在他們看來，寶寶們掌握了自我服務(wù)技能，就可以增強(qiáng)獨(dú)立性、自信心和成功感，這對父母和孩子雙方來說，都是十分有益的。

加拿大

不教寫字和計(jì)算

在加拿大，0～5歲的寶寶，可以由父母帶著去參加免費(fèi)的“parent talk program”，一周一次，一次兩小時(shí)左右。寶寶們在游戲室里玩耍，由專門人員負(fù)責(zé)照顧，而大人們則在另一間大活動室里互相交流，或觀看育兒錄像。

收費(fèi)的機(jī)構(gòu)，有daycare和dayhome等，主要是組織寶寶們游戲，也會有閱讀、唱歌、出游等活動。寶寶們滿5歲后可送Kindergarten（也就是人們常說的幼兒園），有美術(shù)、勞作、音樂、唱游等活動，但是都不教寫字、計(jì)數(shù)等。他們認(rèn)為，幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，如果因?yàn)槠渌挛锒馁M(fèi)幼兒的體力和腦力，會使他們的動作發(fā)展緩慢，這在今后是很難彌補(bǔ)的。

法國

重視孩子的藝術(shù)教育

法國父母非常重視孩子的藝術(shù)教育。他們認(rèn)為，藝術(shù)教育對孩子未來的發(fā)展非常重要。因此，從寶寶出生開始，父母就會在藝術(shù)方面給予孩子潛移默化的影響。在法國，早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)和激發(fā)的課程。

英國

社區(qū)兒童中心的主題活動與培訓(xùn)

英國政府很重視5歲以下孩子的教育，為父母們提供了很多免費(fèi)的服務(wù)。0～5歲寶寶可以由成人帶領(lǐng)去參加各個社區(qū)兒童中心的活動，媽媽們也可以參加各種育兒論壇和培訓(xùn)。

社區(qū)活動中心每天都有不同的主題活動讓孩子們參與。集體時(shí)間由老師帶著一起做游戲，剩余時(shí)間為自由活動。每天上午免費(fèi)為寶寶們開放，下午為課后輔導(dǎo)。活動中心分室內(nèi)活動區(qū)、室外活動區(qū)，玩具應(yīng)有盡有。

德國

讓孩子從小“繪制地圖”

德國家長普遍認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的抽象思維能力，可以為以后更高層次的教育打下良好的基礎(chǔ)。因此，德國的不少早教課程是以數(shù)字類游戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等益智類活動為主要形式。

德國人還有一個與眾不同的創(chuàng)意，就是讓孩子從小學(xué)習(xí)繪制地圖。在海濱的沙灘上，人們常常會看到，寶寶們在父母的啟發(fā)下，用小木棍畫出頭腦中家的模樣。在很多的早教學(xué)校，老師也會啟發(fā)孩子們用圖形表現(xiàn)抽象的事物。

日本

家就是最好的早教課堂

日本可以說是全社會都重視孩子的早期教育。許多女性一結(jié)婚就放棄工作，開始為將要降生的寶寶做精心的準(zhǔn)備。她們會進(jìn)短期大學(xué)、母親訓(xùn)練班等，學(xué)習(xí)如何在家實(shí)施對孩子的教育。寶寶出生不久，媽媽就為他們擬訂了科目培訓(xùn)計(jì)劃，包括游戲、唱歌、體育鍛煉和舞蹈。孩子小的時(shí)候，絕大多數(shù)媽媽都選擇待在家里，以撫養(yǎng)孩子為主要“職業(yè)”。

在日本，孩子從很小的時(shí)候起就被灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。從家庭到早教學(xué)校，都很注重孩子自理能力和自強(qiáng)精神的培養(yǎng)。寶寶從很小的時(shí)候開始，很多事情都要自己去做。孩子們上課或與家人外出旅行的時(shí)候，都會自己背一個小背包，里面裝著自己的物品。

澳大利亞

讓孩子玩好最重要

澳大利亞的早教中心，教師的主要任務(wù)是讓孩子們玩得開心，讓他們保持輕松愉快的心情。家長們對孩子上學(xué)前學(xué)習(xí)算術(shù)或外語并不感興趣，他們更注重培養(yǎng)孩子的體能和心智。人們常?？梢钥吹?，那里的寶寶很小的時(shí)候就在冰冷的海水里游泳或沖浪，或者坐在沙灘上玩沙子，一副無憂無慮的樣子。

旅游是讓人開闊眼界的好途徑。她是帶孩子旅行的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，也是受益人?！白叱鋈?，就知道，即使到了世界盡頭，地理距離也可以衡量；但，在路上，才懂得，教育這件事，永無窮盡?！边@是她帶給我們的分享。

旅游，帶孩子看大千世界

Pony4歲時(shí)，我們第一次帶他出門遠(yuǎn)行，到海南三亞。從此，我們帶孩子旅行的腳步再沒有停止：5歲進(jìn)貴州；6歲上草原；7歲游遍瑞士四大語區(qū)；不到8歲乘房車從中國云南出發(fā)行駛5000公里歷時(shí)18天環(huán)游泰國、老撾；未滿9歲周游洪水泛濫時(shí)的斯里蘭卡，隨我們從荷蘭、比利時(shí)一直自駕到法國巴黎；今年初，往返飛行80多個小時(shí)，穿越“魔鬼海峽”，行程26000多公里，相當(dāng)于繞地球赤道半圈，踏上南極大陸。6年，從幼兒園小班到小學(xué)四年級，近10萬公里路程，我們和孩子牽手走過。

第一次到海南，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足著了涼，兒子因腸痙攣在返程飛機(jī)上號啕大哭，我們不得不求助全體乘客找醫(yī)生；在泰國，因?yàn)椴恍⌒挠|碰到摩托車排氣管，他的腿被燙傷，抹了“曼秀雷敦”堅(jiān)持到老撾萬榮，就直接裸體下河和當(dāng)?shù)睾⒆訐扑萘?；歐洲自駕，他一路聽著英語的GPS為爸爸指路；等到去南極，我因暈船根本起不了床，打電話叫客房服務(wù)、聽郵輪英語廣播通知等等事情，全靠他搞定；今年暑假，他已經(jīng)獨(dú)自上路，自己從北京飛上海再轉(zhuǎn)機(jī)飛瑞士，去參加為期21天的國際夏令營。

在路上的成長經(jīng)歷，不僅讓他學(xué)會換被單、打包行李、自己熱飯這些生活能力，也提高了他的英語水平，能夠自如地在旅行中與人交流，甚至能聽懂專業(yè)演講，還開始了第二外語法語的學(xué)習(xí)。更重要的是，他沒蛻變成埋頭書本唯父母、老師是從的乖孩兒，他讀《安妮日記》，看原版《與狼共舞》，聽汪峰的歌兒，自己開辦“小馬家庭圖書館”，參加世界青少年模擬聯(lián)合國峰會活動，他活潑、幽默、善良，樂于分享，熱愛荒野，愿意仰望星空，有自己的主見和想法，懂得朋友、分享、合作、規(guī)則這些重要的東西。

在泰國，我們參觀了一家博物館，看到了東南亞的制陶文明?；貋砗螅陨狭俗鎏?。做陶讓他體會到自由創(chuàng)意與埋頭苦干之間的關(guān)系。去瑞士夏令營，他愛上了騎馬，騎馬教會他專注、堅(jiān)持、與馬匹和諧相處，在運(yùn)動中思考。南極歸來，他開始關(guān)注探險(xiǎn)、環(huán)保，著手創(chuàng)作中英文的南極探險(xiǎn)小說，想與更多的伙伴分享他的南極經(jīng)歷，他夢想著有一天自己開帆船再回去，“不是為了自己，而是為了南極。”

起初上路，我們以為是自己帶他看世界，想讓他知道，走得越遠(yuǎn)，看得越多，懂得越多，眼界和心胸越寬闊。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)：在泰國，當(dāng)我們迷路而執(zhí)著于研究地圖時(shí)，是兒子走出去找到當(dāng)?shù)厝藶槲覀冎该髁寺?；在斯里蘭卡，在我們因?yàn)轱嬍沉?xí)慣而發(fā)怵嘗試當(dāng)?shù)氐母魃о瑫r(shí)，兒子已經(jīng)和當(dāng)?shù)厝送廊豚l(xiāng)隨俗用手開始吃飯了；在南極，當(dāng)我們急于為他指這指那不想讓他錯過企鵝、冰山、座頭鯨這些“必看”風(fēng)景時(shí)，兒子卻說：“我要做自己的船長，發(fā)現(xiàn)自己的大陸?！?/p>

原來，帶孩子旅行，不是我們帶他看世界，而是世界借由他的眼睛和心靈，來到我們面前，我們一起出發(fā)去看，才能把這個世界看全。

走出去，就知道，即使到了世界盡頭，地理距離也可以衡量；但，在路上，才懂得，教育這件事，永無窮盡。所以，作為父母，我們不用焦慮地總想為孩子規(guī)劃好跑道，總想拽著孩子一路搶跑，不妨試試陪伴他走一段路，無論是坦途還是歧路，學(xué)會放手，讓他有獨(dú)自上路的勇氣和能力。

總有人問我，這樣的教育方式，最大收獲是什么？兒子沒有門門功課滿分，沒有市區(qū)三好學(xué)生稱號，沒有奧數(shù)競賽得獎，也沒有和 “牛孩”沾上邊兒……這條路，如果用功利主義的眼光來考量，實(shí)在是有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”。但我想，將來，如果有一天，Pony選擇的人生道路和我們預(yù)想的不同，那可能才是我們最大的收獲。

地球村時(shí)代，世界一直在變，而且變化很快。擴(kuò)大視野、寬容多元化的價(jià)值觀等等這些重要的步伐讓我們目不暇接。在紛繁的變化中，似乎還有一個核，像是在提示著父母們：把握自己、學(xué)會與人相處是應(yīng)對變化的好方法。

專訪：在變化中找永恒

為人父母會對孩子有一些美好的愿望，您作為母親對您的孩子有什么具體的想法？

海藍(lán)博士：我希望我的孩子是一個幸福的孩子，是能夠成為她自己的孩子。如果她是一條魚，就提供海洋；如果她是兔子，就給她找一個很大的牧場；如果她是一只鷹，就希望她能找到廣闊的天空。至于她能夠走多遠(yuǎn)，如果她只是在門前吃窩邊草的兔子，那也欣然接受她是那個主宰自己命運(yùn)的人，而父母只是一個幫助她或者支持她找到自己的人。

您怎樣幫助她找到自己？

海藍(lán)博士：我會幫助她找到做人最核心的東西。我有一個理論，我認(rèn)為一個孩子的一生，最重要的是：成長、情緒管理和與人相處。人是社會性的生物，這幾點(diǎn)決定了我們的幸福，解決著我們的成功問題。而與人相處方面，最最重要的是和上級的相處，你和上級的相處決定你的命運(yùn)。

您很坦誠，在這方面您是如何教她的呢？

海藍(lán)博士：人這一生不可能老碰上欣賞自己的上級，我女兒今年14歲，她也會碰到不喜歡的老師，然而在女兒上學(xué)的這么多年中，我從來沒有抱怨過任何老師，我會對女兒說：“寶貝，你能不能想辦法把這個老師變成一個好老師？”我認(rèn)為，每個人都像五彩球，都有好和壞的地方，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子，包括我們自己能夠讓別人將善的那面朝向我們的能力。這樣，孩子就能夠?qū)W會觀察人，知道別人喜歡什么不喜歡什么，知己知彼就是一種智慧。于是，女兒會自己探尋方法，比如很小的時(shí)候會想到幫助老師擺桌子、擦黑板。這些都是她自己解決問題的方法。

情緒管理聽起來很抽象？

海藍(lán)博士：我經(jīng)常問她的問題，不是考了幾分，而是：“寶寶你在情緒管理上面，有沒有提高？”她說媽媽有的。一般我都會追問：“何以見得？”這樣她就會告訴我一些具體的例子。比如發(fā)生一件什么事情，但是我沒有生氣，我是怎樣想的等等。我還經(jīng)常問：“你今天到底感恩誰？”諸如此類的探討，都可以幫助孩子提高情緒管理的能力。另外，我還會鼓勵女兒去夸老師、夸同學(xué)、安慰別人、幫助別人。這些，我都覺得是比成績更重要的東西。

人的屬性注定了需要相互連接。一個人只要感覺到跟這個世界的人是有連接的，他就會有希望，有幸福感。心與心，人對人的連接，就是生命的本質(zhì)，是不會改變的東西。

編后語：

世界變小了，為我們實(shí)踐不同的育兒方式增加了可能。我們可以便捷地放眼世界，汲取各種文化的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分。我們可以帶孩子拓展視野，與國際接軌。當(dāng)然，沉下來的時(shí)候，我們也愿意尋找一些探究內(nèi)心的東西，那些自我完善的內(nèi)容同樣重要。在這個時(shí)代，放得出去，收得回來，是我們的育兒之道，也是我們的生活方式。